外语教学法及其在大学公共俄语教学中的应用

外语教学法流派众多,各教学法各有所长,也各有弊端。我们要依据大学公共俄语教学阶段和课型来选用主体教学方法,博采众长,综合运用外语教学法,同时兼顾其他影响因素,将极大地提高外语教学效果,达到大学公共俄语教学人才培养的目标。     

在外语教学中综合运用传统与交际性教学法

本文通过对传统教学法与交际性教学法的对比介绍,根据我国目前国情和公共(大学)外语、第二外语教学现状,提出了两种教学法综合运用的主张。这将有利于解决公共外语和二外上课时间紧,周期短的难题,也有利于外语学以致用的社会要求(交流和考试等),具有实际运用价值。     

交际法与语法翻译教学法的结合并用

交际法在我国外语教学界的逐步推广,使得语法翻译教学法受到人们的质疑。本文从分析大学英语教学中存在的问题入手,阐述交际法和语法翻译教学法的特点,论述两者结合的可行性与必要性。     

“听说为主”再认识

一、问题的提出: 人们常常指责语法翻译法从来没有给外语教学带来满意的结果,而听说领先法(即以听说为主)在我国推行了近十年,结果仍然大失所望。虽然各种外语教学法在不同时期的语言教学中都不同程度地发挥了积极作用,但是人们今天对语言教学的效率普遍感到不满。人们在语言教学法研究中虽取得了一定的成就,但毕竟还没有完全揭示出语言教学的客观规律。 严峻的中学英语教学现实要求我们必须从那些固定化的传统观念的束缚下解放出来,从根本上克服外语教学法的单一化,以促使我国外语教学与研究的发展。那种认为“过去已从理论上和实践上澄清了的问题”,现在再也没有必要去再认识的观点是不符合人类认识的辩证法的。“为了加紧开展英语教学问题的研究”。首先,外语教学中的某些理论性问题应该重新认识。     

大学外语教学中母语的作用

"直接法"、"交际法"等教学法有助于解决在中国学生中广泛存在的"哑巴"英语问题,但也产生了一些弊端,在外语教学中适当利用母语有助于克服这些问题,对外语教学能够起到积极的促进作用。首先,把母语和外语进行对比,使学生对外语的理解更透彻,更深刻。其次,学生的外语基础良莠不齐,在大学的外语教学中适当的使用母语可以起到兼顾较差学生的作用。第三,外语教学中,教师在讲解抽象的语法概念或词义时,适当利用母语可起到事半功倍的效果。另外,对于大学生来讲,翻译能力也是英语学习中很重要的一个方面。在教学中适当使用母语,能够提高学生在外语和母语之间转换的能力,从而提高他们的翻译能力。     

大学英语学习策略教学的改革与实践

中国学生对英语学习的重视程度最大,学习成效却是最低的,这不仅大学外语教学需要改革,中小学的外语教学也需要和大学接轨。了解和掌握学习策略,使学生认识到学习能力并不是外语学习的最大障碍,而是学习策略的问题,因此将学习策略运用到大学外语教学与改革当中势在必行。文章主要阐述了外语学习策略研究现状和重要性,并对在大学外语教学中出现的问题,以及如何运用教学策略提高大学外语学习的有效性进行了探讨。     

我国外语教学法概观

在外语教学理论研究中,教学法是探究最多的课题。随着《国家中长期改革和发展规划纲要》的颁布,能否及时跟上世界外语教学法发展步伐成为21世纪国内英语教学的重要任务之一。在此通过对国内所引进的西方英语教学法的回顾以及其在教学实践运用中的优劣比较,探索其在我国英语教学中的作用,并对此进一步提出了相关的思考。     

试论任务型教学理论与语法教学法、交际法的结合问题

语法教学法在外语教育理论史上源远流长,交际法亦已发展为较成熟的外语教学法,而任务型教学法则是在近年来备受瞩目并在迅速普及发展的外语教学理论。对任务型教学设计者和研究者来说,任务型教学法与语法教学法、交际法的相互关系,即三者的结合问题是急需解决的问题之一,因为对这一问题的不同诠释往往导致迥异的教学过程和结果。本文主要基于认知理论以及课堂教学的角度来讨论任务型教学法与语法教学法、交际法的相互关系。     

试论传统教学法与交际教学法相结合的可行性及其运用

本文通过对传统教学法与交际教学法的比较及其两者相结合的可行性分析，探讨目前大学英语教学中存在的一些问题，并针对大学英语教学的现状与任务，介绍了笔者在教学实践中的一些尝试做法。从而得出结论：外语教学的方法应根据各自的实际需要，吸收各种教学法的长处，摒弃其短处，兼收并蓄，讲求实效；传统教学法与交际教学法相结合不仅必要，而且是可行的。     

大学英语教学思想之变迁论略

根据外语教学研究专家皮亚杰(J.Piaget)建构主义(constructivism)的观点,笔者发现我国改革开发进程对大学英语教学改革有着紧密联系,国际交流的不断扩大见证了大学英语教学改革过程。本文从对比传统教学法与建构主义理论的特点出发,认真分析了在改革开放的不同阶段社会对英语人才需求情况,总结出在不同阶段大学英语教学法的特点。     

大学英语教学导入中国文化的构想

在今天,英语作为世界通用语言,其霸主地位已是不争的事实.与此同时,"汉语热"现象在国外悄然兴起.而目前中国大学生的汉语水平与对中国传统文化的了解程度是令人堪忧的.在这样的国际环境下,在大学英语教学中导入中国文化不仅是必要的,而且是急需的.具体的导入方式包括教学大纲的改革、测试内容的完善、英语教材的重新编写,中西文化对比教学等方面.     

英语词汇教学中的文化问题

词汇是外语学习中重要的环节,文化因素是词汇学习的重大障碍之一。词汇不再仅限于表达肤浅的字面意义,而是蕴含着不同的文化传统所赋予它的不同文化内涵。对大学英语教学中英汉词汇的文化问题及如何进行词汇的文化导入的把握,有助于英语教学水平的提高。     

文化互动视角下的英语专业学生文化素质教育探索

文化素质培养是高校素质教育中的重要组成部分,但是就目前外语专业学生的文化素养教育来看,广大教师还未给予充分的重视。如何采取有效的语言文化教学方法来改善这一现状已成为一个亟待解决的问题。因此从文化互动的视角来探讨英语专业学生的语言文化教学模式,以期得到更多同行专家的建议及意见。     

大学公共英语教学中的二语焦虑与抑制分析

根据课堂实证调查,指出二语习得焦虑与抑制现象在大学公共英语教学中普遍存在。通过对调查数据的统计分析,多角度阐释了该现象的成因及表现,并指出外语教师在具体教学实践中可以合理运用基于人本主义理论的教学策略,发挥情感教学的积极作用,帮助学生减少焦虑、消除抑制,进而提高二语教学与习得的效率。     

多媒体技术与大学公共英语教学的个体化

本文讨论了目前公共外语教学中存在的问题;多媒体辅助公共英语教学的个体化;多媒体对外语教学模式的影响;多媒体与外语教学相结合的一些方法。     

多元化大学外语教学模式实证研究

大学外语教学不应该只局限于英语教学,更不应该只局限于大学英语基础教学。笔者经过5年多的研究探索,以学生实际需求、语言基础以及社会需求为着眼点,已经初步探索出一条灵活、可操作、效果好、一举多得的多元化大学外语教学改革之路。     

医学英语中“计算机网络图式教学模式”的构建

大学医学英语教学改革的一个重要问题就是改革传统的教学模式,建立基于计算机网络的医学英语教学模式.现以图式理论为依据,结合计算机网络的教学手段,从多媒体网络视角探讨"计算机网络图式教学模式",以期对外语教学实践提供新的教学模式和思路.     

语言磨蚀视角下英语作为第二外语的教学策略研究

目前,许多普通高校外语教学中都开设第二外语,英语作为第二外语已成为普遍现象,但在教学中,英语学习者产生语言磨蚀现象常常发生。本文旨在以语言磨蚀理论为基础,从全新的视角开展英语为第二外语的教学,探索出有效防止或减缓英语语言磨蚀的教学策略。     

跨文化交际与英语教学

跨文化交际作为英语教学中的一个重要环节,随着中国融入世界步伐的加快,已越来越受到我国外语教学界的重视。英语教学是语言教育,而语言教育在很大程度上是文化教育。因为,语言与文化是部分与整体的关系,语言与其所处的文化不可割裂。鉴于此,在教学中必须加强跨文化交际教学,以提高大学英语教学的效率和质量。