对当前高校教育成本核算问题的思考与建议

当前,在国内外教育成本核算都不成熟的情况下,我国高校教育成本核算存在财务核算不规范、工资核算水平不一致、科研费用摊销不真实等问题,应该不断规范高校教育成本核算,建立高校教育成本监督管理中心等措施来改进高校教育成本核算问题,保证高校健康发展.     

浅议我国高等教育中的职业生涯设计

职业生涯设计是促人成功的方法论 ,本文通过对职业生涯概念的引入 ,分析我国高等学校教育中职业生涯设计的现状并对其进行可行性论证 ,提出了在我国高校中实施职业生涯设计课程的步骤。     

谈谈高校的成本核算问题

论述了高校进行成本核算的必要性 ,并就高校应如何进行成本核算提出自己的见解     

高校公共安全教育：现实考量与路径选择

公共安全教育是高等学校教育职责及其功能的重要体现。在介绍高校公共安全教育研究现状的基础上,分析了高校公共安全教育的内涵与问题,阐述了新时期高校公共安全教育的路径选择,提出了政策支持、教育活动、校园环境＂三位一体＂的高校公共安全教育新模式。     

大学生创新创业教育体系建设研究

高校大学生创新创业教育是深化高等学校创新创业教育改革、国家实施创新驱动发展战略的重要举措.然而,对于国内高校而言,教育界与教育系统针对创新创业这一名词的研究、实践的系统性开展起步较晚,导致各高校热情足、劲头大,却受到理论与实践不同步、实践能动性较弱等因素的影响,产生较多问题.因此,加大高校创新创业教育实践的理论体系完善,创建切合大学生成长成才需要的创新创业教育体系,是目前的首要任务.该文通过对高校创业教育的必要性、现状进行分析,从而指出高校创新模式存在的问题,并提出相应策略.     

高校辅导员队伍专业化建设的现状、制约因素及对策分析

加强辅导员队伍专业化建设,是高等学校进一步加强和改进大学生思想政治教育。增强大学生思想政治教育实效性的重要保证。然而,由于诸多因素的制约,高校辅导员队伍专业化建设受到严重影响。因此,要提高辅导员队伍专业化水平,就必须对制约和影响辅导员队伍专业化建设的因素进行分析研究,以便对症下药。     

地方高校"3354"大学生创新创业教育模式的构建——以宝鸡文理学院为例

深化高等学校"双创"教育改革,建立健全"双创"教育模式,是实现我国高等教育外延式向内涵式发展转变的重要工程.如何构建科学合理的"双创"教育模式已成为各高等学校面临的重要课题,宝鸡文理学院以培养应用型"双创"人才为目标,立足学校实际与特色,从更新"双创"理念、课程体系、实践平台、保障措施四个方面构建了地方高校"3354"大学生创新创业教育模式.     

改革“高校办社会”的弊端,逐步实现高校后勤服务的社会化

中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“高等学校后勤服务工作的改革,对于保证教育改革的顺利进行,极为重要。改革方向是实行社会化。”中央的决定,一方面指明了后勤改革与教育改革的重要关系;另方面也为后勤服务工作的改革指明了方向。近几年来,高等学校在探讨后勤服务工作如何更好地适应改革中的教学科研工作,如何更好地为师生员工生活服务等方面做了大量工作,取得了可喜成绩。但由于旧的管理模式影响较深,加之我国社会第三产业落后,社会化服务水平较低等原因,实现高校后勤服务社会化的改革任重道远,必须从我国高校后勤的历史和现状出发,依靠和发挥社会和高校两方面的积极性,经过坚持不懈的努力,才能逐步达到。一、旧的高校后勤工作模式的弊端长期以来,我国高校后勤工作的模式,同整个高校体制一样,是一个僵化的、封闭的、自给自足的模式。这种模式,既有从国外搬来的,也有战争时期供给制的痕迹,是一种商品生产不发达的自然经济思想在高校管理上的反映。把高校办成一个“五脏俱全”的小社会,是这个僵化落后模式的象征。一所高等学校,数千名师生员工,上万家属     

创新创业背景下地方应用型高校师资队伍的建设与发展

开展创新创业教育是培养优秀人才、促进社会更好发展的重要途径,地方应用型高校作为创新创业教育的开展主体,其师资队伍建设直接关系到开展效果.调查发现,当前地方应用型高校师资队伍呈现出教师数量有待扩大、结构有待调整、管理有待规范、质量有待提升等现状,究其原因,主要是受到教师本身、高等学校、教育主管部门以及企业层面的影响.想要改变现状,可以通过革新专业标准、落实教育主管部门职能、完善高等学校内部管理以及发挥企业平台作用等策略进行应对和解决,从而为打造一支高素质教师队伍奠定基础.     

高校创新创业教育改革与发展探究——以河北北方学院为例

创新创业教育是一种全新的教育理念和模式,使高等学校人才培养的全过程都融入“三创”,即创新精神、创业意识和创新创业能力,是促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。该文结合笔者在河北北方学院指导学生创新创业教育的实践经验,探讨了目前高校当前的“双创”教育模式,分析了“双创”教育中存在的问题,并提出改进高校创新创业教育的对策及建议,为进一步深化高校创新创业教育改革提供参考。     

徐州市：爱心医院解民困 柳暗花明又一村

徐州市爱心(慈善)医院是一所由政府投资兴办,主要为城区困难群众提供多发病、常见病门诊医疗服务的公益性非盈利医院。2005年5月开业以来,徐州市爱心(慈善)医院坚持“不以盈利为目的,提供优质低价服务”的原则,不断探索完善运营管理方式,努力提高医疗救助水平,确保困难群众得惠受益。     

信息之窗

著名经济学家肖灼基说,要按照市场经济原则深化金融改革,其内容主要有六点:——中央银行行政化。中央银行代表政府制定金融政策、管理金融企业、调控金融市场、发行流通货币等,不从事金融业务,不搞企业化经营,不以盈利为目的;——专业银行企业化。所有专业银行一律改组为企业,自主经营,自负盈亏,按市场原则进行充分觉争,优胜劣汰;——银行利率市场化。银行有权自定贷款条件,在中央银行规定的最高利率和保护利率幅度内,银行可根据市场资金供求状况自定利率,灵活调整利率,运用利率杠杆调节资金供求;     

高等学校双创教育师资队伍培养模式再探讨

为建设创新型国家,推动我国经济新发展,国务院提出"大众创业、万众创新"的战略举措.高校作为人才培养的主战场,积极响应国家政策,大力开展双创教育.高校双创教育是否取得成功,师资队伍的培养是关键.培养高校师资队伍是各高校双创教育工作的重中之重.该文对现有的师资队伍培养模式进行深刻剖析,对高校进行双创教育师资队伍的建设提出对策与建议,力求达到优化高校双创教育师资队伍培养模式的目的.     

“以学生为中心”的高校课堂构建策略

高等学校承担着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大职能。其中人才培养是高等学校的核心职能。“培养什么人,怎么样培养人”一直是各大高校探索的重要课题。树立“以学生为本”的育人理念,对于推进高校教育教学改革创新,促进高等教育的内涵式发展,实现学生全面发展,培养社会主义现代化建设人才具有重要意义。该文从“以学生为中心”理念的内涵出发,阐释了坚持“以学生为中心”教学的意义,针对课堂教学过程中存在的问题,提出了三个维度的解决策略,不断优化教学模式,为高校人才培养提供了新路径。     

新形势下高校思想政治教育面临的挑战与对策

为了进一步把高校思想政治教育引向深入 ,高等学校必须与时俱进 ,在思想观念、教育内容、方式方法以及教育手段等方面采取相应对策措施 ,从而不断开创高校思想政治教育的新局面。     

日本的财政投融资体制及其借鉴

日本的财政投融资体制及其借鉴浙江经济高等专科学校任会中财政投融资是指政府为实现一定的产业政策和财政政策目标，通过国家信用的方式，融通预算内外的长期投资资金及其它闲散资金，集中由财政部门管理，采取直接或间接的贷款方式。在不以盈利为直接目的前提下，提供给...     

加强学术创新与学术规范教育

人文社会科学以它特有的认识和改造世界的功能,引导和规范人的行为的功能,教育和管理社会组织的功能在社会中发挥着它的积极作用。目前,我国高等学校都有对教师和学生的研究成果进行考核的各项制度和标准,但其中存在不少问题。本文结合作者近几年开设“学术创新与学术规范”课程的实践,提出了目前我国高校学术研究中存在的问题和在高校中开展学术创新和学术规范教育的重要意义。     

高等学校素质教育研究的基本问题──兼论我国“高校素质教育学”的理论体系

高等学校教育是社会生产力发展到一定阶段的产物。第二次世界大战以来，尤其是近30年来，高等学校教育处于一个重大历史转折时期，出现了五大变化：一是从尖子教育走向大众教育或二者并重；二是从比较单一的结构走向多维结构，学科更为齐全，研究生教育得到很大发展；三是从封闭状态走向开放状态；四是从一次性教育走向终生教育；五是本科教育更为强调素质教育培养，专业口径加宽，专业数大为减少。党的十一届三中全会以来，我国高等教育进入了一个新的历史时期，为建设有中国特色社会主义高等学校教育体系进行了一系列的改革，如在招生、学…     

大学生就业能力提升视角下的创新创业教育探索

面对日益严峻的就业形势,提升大学生就业能力愈发重要.因此,对于我国各类高等学校来讲,大学生创新创业能力成为众多学校衡量大学教育质量的一项指标.如何增强大学生创新创业教育效果,如何促使大学生就业能力提升,成为我国教育界一直不断思考的问题.故此,该文就大学生就业能力提升视角下的创新创业教育展开了探讨,以期为高校创新创业教育提供参考.     

论大学生创新能力的培养

大学生在知识创新和人力资源培养中处于核心地位,培养大学生创新能力是我国实施科教兴国、人才强国战略的必然要求。高等学校担负着培养社会主义建设者和接班人的重任,充分认识创新能力的本质特征,探索其培养的方式和途径,加强对大学生创新能力的培养,使之成长为全面发展的高素质创新型人才,是教育的系统工程和长期任务。高校要承担起创新教育的职责,就必须积极探索创新教育的渠道、途径和手段,不断推动大学生创新能力的发展。