高校校园物化环境的建设研究

校园的文化环境可分为物质文化环境(硬环境)和精神文化环境(软环境)两个方面。校园物质文化环境建设主要是指校园的硬件构建,比如文化设施以及蕴含丰富文化内涵的校园景观。它是校园文化不可或缺的一个方面。通过对校园建筑的悉心布局,营造具有人文气息的空间场所,使它们成为高校校园隐性教育的载体。     

论理工类高校校园文化空间的拓展

理工科大学生囿于自己的专业,对人文素养的提升存在不同程度的忽视。因此针对理工科学生的人文素养教育不能仅在课堂有限的时间和空间里实施,而且应在校园里开发更广阔的文化空间,将校园文化空间构建成人文素养教育的阵地,从媒介融合与信息传递,文化展示与情境互动,文化实践与身份认同三个方面着手实施人文素养教育,让理工科学生在自然景观与人文景观中浸润人文精神,找到自己的理想人生。     

论文化校园与大学生人文素质教育

文化校园对大学生人文素质的影响主要体现为:丰富人文知识,激发人文思维,掌握人文方法,获得人文精神.建设文化校园,提升大学生人文素质的举措主要有:凝聚人文精神的校园物质文化;展现人文风采的校园文化活动;彰显人文关怀的大学精神文化;尊崇以人为本的大学制度文化;创设散发人文气息的校园人际氛围;培育健康向上的人文网络文化.     

普通高校特色体育课程与和谐人文校园体育文化的研究

通过对和谐人文校园体育文化的涵义、功能进行具体分析,提出了普通高校特色体育课程设置的构想,并且对普通高校特色体育课程与和谐人文校园体育文化之间的关系进行研究。     

重庆“人文校园”建设:现状、问题与对策

"人文校园"建设是创建特色学校、深入推进素质教育的新途径、新载体,是塑造人文精神、凝聚"精气神"、培养新人的重要奠基工程。目前重庆"人文校园"的建设已初见成效,但在建设中,依然存在管理系统不够优化、思想观念不够解放、资源配备参差不齐、内涵理解存在分歧、实际运作形式主义等问题和现象,这些便成了制约"人文校园"建设的瓶颈。要突破这些瓶颈,需要全面策划,把握建设的全局;树立全员参与、人文强校的意识;加强资源、过程监控;深化对"人文校园"的内涵理解;处理好共性与个性、形式与内容、领导倡导与群众参与、继承与创新等各种关系。     

校园人文植物志：一种课程教学与校园美育的尝试

从《古代文学》、《美学概论》等课程着手,运用人类学＂志＂这种田野调查法,结合校园景观植物资源,建立校园人文植物志,发挥其多方面的人文通识教育功能,既培养了学生的植物科学观和生态文化观,又达到人文美育的目的。     

消费时代文学人文性变异

文学体现的人文性是一个历史发展的概念,具有遗传与变异的两重性,人文性的发展是在时间维度上对空间纬度的不断开放融合而成。文学人文性在近代社会产生了消费性融入的变异。文学人文性由田原性与消费性的对立统一构成。消费性一维勾勒:近代才子小说与鲁迅开端,茅盾、张爱玲、钱钟书的发展,1949至1980年代之停滞,1990年代的偏激。几个问题的探讨:性与身体写作的意义、辩证消费主义反对犬儒主义、文化传媒与通俗的经典化。     

论大学校园文化建设与构建和谐校园的关系

校园文化是以师生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、物质文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。和谐校园是中国特色的科学民主、健康文明和可持续发展的教育模式,是以校园教育要素整体优化形成的家庭教育、学校教育与社会教育和谐发展的育人氛围,是学生、教师和学校共同发展并符合教育规律构筑的科学、民主、人文、开放生态系统。因此,校园文化建设是构建和谐校园的精神支撑、思想源泉、行为依据和环境需要,校园文化建设与构建和谐校园的重要途径就是加大校园物质文化建设的力度,活跃校园精神文化建设的载体,强化校园行为文化建设中的人际关系,提升校园制度文化的保障机制。     

对高校校园景观设计的思考

论述了高校校园景观的基本形式和要素,指出了当前高校校园景观建设存在的问题,提出高校校园景观设计应遵循自然与人文结合、功能与艺术性统一的设计理念;强调校园景观发展的可持续性;重视高水平创意与特色。     

从耐克卖场空间设计谈品牌卖场空间设计的可识别性

卖场空间是企业最直接、最有效的宣传空间,是销售产品的基本空间,其识别性设计极为重要。从耐克卖场空间的设计来看,其外部、内部均体现出品牌的文化理念,增强了消费者对企业品牌的认知。卖场空间的识别性设计应以流动性、时间性、人文性为设计原则,从空间形式与情感、空间系统、空间形象等方面入手,增强企业及其产品的可识别性,使企业得到消费者更多的认同。     

高校校园绿地开放空间及其植物配置研究

绿地开放空间现已经成为高等学校校园空间的重要组成部分,它将绿地与校园道路、广场紧密地结合在一起,让师生充分感受自然环境,让自然环境与校园环境有机统一。植物是校园绿地开放空间的基本要素之一,研究高校校园绿地开放空间中的植物配置,可以最大限度地发挥绿地开放空间在校园中的功能。     

大学校园户外交往空间的植物景观设计

植物是构成校园空间环境的重要因素,具有围合、限定、美化空间的作用。本文对植物围合空间的特点、基本尺度、形式以及设计原则等方面进行了分析,并针对校园不同交往空间的植物景观设计进行了阐述。     

城市公共空间环境设计的社会价值取向

阐述了环境艺术设计与社会学的关系,以及公共空间环境设计的价值取向,分析了社会对公共空间环境设计的影响,从市民的教育价值、促进城市精神文明建设、促进社会和谐发展等方面,强调了城市公共空间环境设计的社会价值体现,提出了基于社会价值的公共空间环境设计思想。     

当代校园景观中公共艺术设计策略研究

随着我国教育事业和校园景观公共艺术设计理念的不断发展和推进,校园景观当中的公共艺术设计已不再是传统意义上的以欣赏和美观为目的的雕塑、壁画、建筑等,而是更加注重使用主体体验感、归属感等感官提升的一种人文主义背景下的校园景观公共艺术设计。在一个特定环境当中,主体的需求也逐渐从对景观、作品的欣赏上转变为该环境是否能够给自身带来愉快、积极的心理感受。因此,只有具备了人性、包容、尊重、文化和交流等特征,能够体现出对该环境中使用对象的心理人文关怀,才能被称之为优秀、合理的公共艺术设计作品。     

论现代校园绿化

文章从校园绿化在现代学校教育中的地位出发,分析了“环境育人”在全面育人中具有的特殊现实意义;并提出在校园的景观建设中,要结合校园自身的特点和要求,选择校园绿化类型实施绿化设计,以形成良好的校园生态环境。     

高等学校校园规划建设的重要性及其发展趋势

随着我国经济和社会的迅猛发展,高等学校的校园建设在高等教育发展中的越来越显现出重要作用。建设针对性强、具有学校学科特色和浓郁文化氛围、创新能力强的开放性、社会化、国际化的大学校园,对促进高等学校的建设和发展,实现高等教育的全面、和谐和可持续发展具有重要意义。因此,新时期高等学校校园建设的发展趋势是:突出绿色校园的特征,提高有限土地利用效率;校园建设要具有前瞻性,实现传统功能区由封闭型向开放型的转变;强化大学科技园区建设,构建和打造创新平台和产业孵化器;建筑单体实行模数化设计,扩大交往空间,增加信息交流场所;体现以人为本的规划宗旨,创造和谐发展环境,满足不同层次的需求。     

新媒体技术在展示信息传播设计上的研究与应用

本文从数字校园项目到数字博物馆的信息传播建设,对我国展示空间信息传播设计现状进行了分析评述。界定了展示空间信息传播系统设计的内涵,对新媒体技术对其带来的巨大变革进行了详细的阐述,提出了新媒体技术在展示空间的展示设计、远程空间信息传播及本地空间信息服务设计的新理念及技术实现。最后还就展示空间信息传播系统设计理念进行了挖掘,例数了其更广阔的发展前景。     

对数字化校园建设的思考

阐述了数字化校园建设必须具备先进的理念和明确的建设思路,必须具有良好的信息化环境和明确的目标。提出了数字化校园建设就是要建设一流的数字化网络环境、数字化教学资源、数字化教学与学习环境、数字化管理手段与工作环境、数字化的生活空间,实现教育的信息化和现代化。     

大学校园人文景观的设计

回顾中国大学校园设计的发展历史,阐述了现代大学校园绿化景观发展趋势,并从校园历史、自然环境、交流空间等多方面分析了大学校园人文景观营造的途径。