价值认识与真理

人们在追求真理的过程中，理性起着重要的作用．但理性的作用是和其它因素交织在一起发生的，其中突出的是价值认识因素．主体的一切活动都受目的性的支配，行动的背后都有一定的动机，而动机则是需要的意识化．所有这些构成主体的价值体系．这样，由主体需要而产生的评价性认识，也是认识论的重要内容，从而影响理性对事物的真理性把握．揭示价值认识在真理形成过程中如何影响理性及其对真理表现方式的意义，有助于我们对真理性问题研究的深化．所谓价值认识，是对客体满足主体需要的意义问题的回答，那就自然不能排除它的主观性．理性认识…     

反馈机制在真理发展过程中的作用

真理是一个过程,列宁在对黑格尔哲学进行唯物主义的改造时说:“认识是思维对客体的永远的、没有止境的接近,自然界在人的思想中的反映,应当了解为不是僵死的,不是‘抽象的’,不是没有运动的,不是没有矛盾的,而是处在运动的永恒过程中,处在矛盾的产生和解决的永恒过程中的。” (《列宁全集》38卷,208页)真理的矛盾运动表     

简论疑问及其在认识过程中的作用

<正> 思维过程在一定意义上讲不外是一个发现问题到解决问题的过程,而疑问正是这一过程中的必然环节。可以说,没有疑问就没有认识的发展,因而也就无法达到真理性的认识。所以对于疑问这一认识论的重要范畴的研究,特别是对它在认识发展过程中的作用的探讨,不论在理论上还是在实践上都有重要的意义。     

略论逻辑思维在认识真理中的地位与作用

认识真理,是认识论中的一个重要问题。而逻辑与认识论是统一的,从广义上说,二者都是关于认识的学说。马克思主义认识论所研究的是全部人类认识及其发展规律,其中也包括着理性的逻辑思维及其发展规律。逻辑思维,又称抽象思维,是人类认识发展的一个重要阶段。列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象思维到实践”(《列宁全集》第38卷,第181页),是认识真理的辩证途径。这就充分肯定了逻辑思维在认识中的重要地位和作用。     

略论真理系统及其意义

真理对实践具有指导作用,这是主体探求真理目的之所在。从真理这一本性出发,正确把握真理,对于正确运用真理,发挥真理的功能具有特别重大的意义。     

阅读认识过程及其教学意义新探

阅读过程,实质上是一个由表及里,由感性发展到理性的文章认识过程.把握这个认识过程的规律,对阅读教学研究无疑具有重要意义.当前中学阅读教学的明显偏向是,仅仅注重了“阅读教学过程”这一枝叶的研究,忽略或放弃了对阅读认识过程的根本考察.强枝弱本,枝叶断难茂盛.有鉴于此,本文拟对阅读认识过程这一根本问题作一初步探索.     

真理的近似性及其意义

真理是主体对客体近似正确的反映。任何真理的认识都具有'近似性'这一本质属性。'近似性'与传统意义上的真理相对性具有根本区别。因而,这一理解不仅具有重要的理论意义,而且还具有一定的现实意义。     

创造性思维（狭义）在认识形成过程的导向作用

作为客观发展固有规律全面反映的创造性思维(狭义),是在社会实践的基础上,经过抽象思维、形象思维、灵感思维的作用纷纷表现之后而形成的。它将吸收人类基本的思维形式的创造性功能,通过创造性思维(狭义)运行的全过程,体现出创造性思维(狭义)的特殊功能和导向作用,推进认识的进一步展开。创造性思维(狭义)导向作用的功能与效益促进了人类社会文明的不断进步与发展。     

试论价值真理及其客观性

袁贵仁同志在《哲学研究》1985年第9期上著文,提出“价值真理”概念,在哲学界引起热烈讨论。笔者认为“价值真理”是一个科学概念。本文试图就此作进一步的探讨,向持不同意见的同志及读者请教。一、“价值真理”的界说何谓“价值真理”?对此理解尚存分歧,为了论证价值真理概念的科学性,并为展开讨论奠定一个共同基础,有必要对价值真理概念作一番论证。     

企业愿景的形成过程及其价值诉求

建立愿景是企业获取竞争优势、保持核心竞争力,以及制定战略发展规划的重要组成部分.通过对企业愿景的概念及其哲学内涵的分析,提出一个成功的愿景需要明确告诉组织成员"企业是什么,为什么存在、究竟干什么"的重要意义.在此基础上,分析了企业愿景形成的条件与机制;并且通过深圳华为公司的个案研究,论证了基于企业生存的哲学思考对成功愿景形成的重要性.     

真理功能探究——对真理价值、作用的考察

真理的价值,真理的作用,这是马克思主义认识论中内涵有别的两个概念。长期以来,由于人们对真理本身的模糊认识,致使这个问题未能得到充分、明白的解析。而对这一问题的深入探讨,对于哲学理论的发展和社会主义精神文明的建设,都具有不言而喻的意义。     

论科学疑问及其在认识发展过程中的作用

关于疑问及其在认识发展过程中的作用,中西方很多哲学家都注意到了这一点、亚里士多德就曾说过:欲做研究而不先提出疑难,正象要想旅行而不知向何处去一样.随着科学认识的发展,疑问的这种重要作用越来越引起人们的重视.     

真理的意义

究竟什么是真理？这个问题是哲学古老而基本的问题之一,本文试图表明：哲学史上对这个问题从来没有令人信服地解决过。有些哲学家虽然对真理进行研究且得出了一些真理定义,但所有这些定义都充满了问题。于是真理的意义问题被迫让位于意义的意义问题。真理的意义只可能在真理与意义的相互关系中得以澄清     

莱布尼茨的真理理论及其历史意义

莱布尼茨的真理理论是莱布尼茨思想体系中的一个极其重要的组成部分,集中反映了他的哲学立场和理论特色。从西方哲学史的角度看,莱布尼茨是第一位对真理问题进行过全面研究并提出系统理论的哲学家,他的真理理论对西方哲学产生了重要影响。莱布尼茨的真理理论本质上是唯心主义理性论的,与马克思主义真理理论有着根本区别,但是它的一些具体的有价值的观点,对于发展马克思主义真理理论也有借鉴意义。     

论价值在认识中的作用

在深入研究马克思主义认识论的过程中,价值问题日益引起了人们的注意。人类的实践活动,认识活动及其所获得的真理,都同价值问题有密切的联系。研究价值在认识论中的地位和作用,研究价值与认识的关系,不仅对马克思主义认识论的丰富和发展有重要意义,而且对社会主义建设事业也有重要意义。     

认识效价及其在认识中的作用

一按照自身的某种需要来决定活动方式和行为取向,是人的本质特征之一。人对自己所从事的活动及其目标,总要进行满足某种需要的肯定或否定的价值估价,这种价值估价就是效价。人的行为和需要多种多样,由此形成的效价也就多种多样。认识效价,就是认识行为中的价值估价。认识效价是客体属性、主体估价和实践需要三个基本要素构成的关系范畴。所谓客体属性,就是客观对象同实践组成关系系统时表现出来的属性,即客观对象同实践需要的统一性。依存于实践,通过实践得到表现,这是客体属性区別于其他属性     

试论新时期深化真理标准认识的重点和意义

新时期深化真理标准的认识要把握四个重点： 一要明确真理和实践是发展的观念; 二要明确客观真理不仅存在, 而且具体; 三要明确实践活动是人类高级的感性活动, 与经验有着本质的区别; 四要明确实践应该是主客体相互作用的过程     

邓小平党内民主思想的形成过程及其实践价值

邓小平党内民主思想是邓小平理论的重要组成部分,具有深厚的思想价值和现实意义。邓小平“三落三起”的经历、文革结束后有关“真理标准”的大讨论以及党内“解放思想,实事求是”思想路线的确立,为其党内民主思想的形成提供了难得的历史条件;而后确立的“民主集中制”的党内民主建设根本原则、党内民主监督的民主监督制度建设思想和“同人民群众密切联系”的党内民主制度建设的根本方法,在当前全面落实中央“八项规定”、大力开展反腐以及群众路线教育实践活动的时代背景下,仍然具有重要的理论与实践价值。     

非理性因素在认识过程中的作用

认识过程中 ,传统认识论强调理性因素在认识中的主导性作用。人本主义突出了非理性因素在认识中的作用 ,这种作用表现为 :刺激认识目标的实现 ,确定行为目的 ,调节思维定势 ,实现善和美的追求。非理性因素的探讨对于理解认识过程的辩证本性和认识过程的完整性 ,具有积极的意义。     

狄慈根对真理问题的探索及其意义

狄慈根以自己特有的方式，对真理的含义、特性、检验标准和真理的辩证发展等问题进行了可贵的探索。透过他在真理观中某些表达方式的不确切性、术语使用的混乱情况和个别错误，我们可以发现其中所闪耀的辩证法火花，这对我们今天真理问题研究的深化具有一定的启发意义。