大学生郁闷心理分析

郁闷作为一种在大学生中普遍存在的消极的精神状态,大学生的自我价值取向的单一性、心理发展的矛盾性、认知模式的不合理和情绪调节能力的低下以及来自各种社会环境的影响是当前大学生郁闷心理形成的主要原因。郁闷心理的疏导既需要学校转变育人观念、改进育人方法,更需要大学生自身提高整体素质,主动排解郁闷情绪。     

激励理论与高校学生思想政治教育的路径和对策

以激励理论和方法研究中国高校大学生思想政治教育的路径有利于提高思想政治教育的针对性与务实性.本文利用马斯洛的层次需求、目标激励等理论,结合大学生的心理、思想和价值观等特点,从发现学生的激励需要出发,提出大学生思想政治教育的激励途径和办法.     

贫困山区农村大学生就业难原因及应对策略

贫困山区大学生在就业中存在着来自自身、家庭和社会等方面的特殊困难,对他们顺利就业产生了不利影响,需要学校的正确引导和社会的接纳,消除就业偏见,树立正确的人生观,使其成为对社会有贡献的合格的社会主义建设者和接班人.     

论基于协同理念的大学生社会主义核心价值体系教育

大学生价值观的形成是由家庭、社会和学校各个功能不同的教育系统综合施治的系统工程.在大学生社会主义核心价值体系教育中应当坚持系统性、协同性原则,正确处理学校、家庭、社会三者之间的关系,形成协同教育,共同实现育人目标.     

大学生“三个自信”的课堂内化机制与课下践行路径初探

党的十八大报告向全党、全国人民进行了坚定＂三个自信＂的总动员、总号召,在当前大学生中进行＂三个自信＂的教育有其重要性与迫切性。当前存在着诸多的影响这一教育目标落实的影响因素,有来自作为教育主体的学校与教师方面的,也有来自作为教育对象大学生自身的。因而,需要努力在课堂教学过程中坚定大学生的＂三个自信＂,在大学生网络行为中推动＂三个自信＂践行路径,通过实践教学促进大学生＂三个自信＂践行。     

试论心理健康教育在思想政治工作中的作用

人的心理发展有其独特的规律性,人的思想发展在很大程度上受其心理发展的制约.大学生正处在人一生中心理发展变化最迅速的时期,面对来自各方面的压力,心理承受能力较弱的大学生除了需要加强思想政治工作外,还非常需要有人给他们以心理健康方面的指导.因此,在学校教育中,思想政治教育工作者要提高工作水平,使教育更具有针对性,就必须注意学习心理科学,尤其是心理健康教育理论,发挥心理健康教育的独特作用.     

当代大学生心理压力源探讨

大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期，我们在关注大学生成长成才的同时也需要多关心大学生的心理压力。大学生是祖国未来的承担者，所肩负的责任也是巨大的，大学生需要承受来自社会、学校、家庭和个人的种种压力，在求学道路上，人生的规划上会遇到各种荆棘。从多方面客观分析大学生心理压力的来源，以期让大学生更好地认识自己。     

影响大学生生命观的环境因素分析

考量发生在大学生群体中的对生命不敬和漠视的现象,生命观扭曲和错误是主要原因之一.影响大学生生命观的环境因素主要体现在三个方面:不良的家庭关系和不当的家庭教育方式形成的不和谐的家庭环境:人文教育不足和技术教育至上的学校教育环境;市场化和功利化的社会环境.需要从优化以上三个环境入手培育大学生科学的生命现.     

论建立大学生村官长效机制的政策导向

目前学术界对大学生村官计划的利弊得失尚未形成共识.从大学生村官计划的初衷和理论逻辑来看,其积极意义是不容置疑的,但现行的政策导向属于反向激励和短期激励,不利于建立大学生村官长效机制.正确的政策导向应当是:加强对大学生村官计划的正向激励和长期激励,从工业反哺农业、城市支持农村、统筹城乡关系的战略高度加大对大学生村官计划的经费投入,可以借鉴复员退伍军人安置制度和国家、省部级等课题规划制度对大学生村官给予经费支持;推行大学生村官村民“合同制”和任职年限弹性制度,鼓励永久任职,大学生村官配额应重点向老、少、边、贫农村地区倾斜.     

以社会主义核心价值体系引领大学生辨清错误社会思潮

社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向.当前,面对经济全球化的趋势、国内的社会形势、大学生群体的特性,高校需要在社会实践中、教学课堂上和学校管理中以社会主义核心价值体系引领大学生辨清各种错误思潮,以利于学校的发展、思想政治教育学科的发展和大学生的成长.     

激励机制的特性及作用——关于调动学校教职员工积极性的一点思考

激励是管理活动的重要方法之一.在管理心理学中,激励有着鲜明的特性及作用.学校管理工作者要结合学校实际,正确引进和使用激励机制,防止激励失当,有效地调动学校教职员工的工作积极性.     

当代大学生社会责任感形成与发展的影响因素

当代大学生社会责任感培养,是当代大学生社会化的重要课题.其形成与发展的影响因素主要有:已超越学校教育而居首位的社会政治经济文化因素,包括高校的改革与发展;大学教师行为和大学生群体在内的学校教育因素,以及大学生自身素质.对这些因素的深入研究,有助于弄清大学生社会责任感形成的机制和培养途径.     

当代大学生压力之理性审视

当代大学生面对新的机遇和挑战,来自学习、生活、择业等多方面的压力逐渐增强,导致产生各种各样心理问题。疏导和缓解大学生压力要从社会、家庭、学校、自身调节等四个方面入手,并且各个方面要相互协作,形成合力,动员全社会的力量,家庭、学校、社会三位一体,从而促进大学生身心健康发展,整体素质全面提高,为建设国家贡献力量全面打下坚实的基础。     

激励对大学生素质提高的作用

运用激励手段提高大学生素质,其源泉是需要激励,其动力是目标激励,其基础是自我激励。只有充分发挥激励的作用,才能促进大学生素质的提高。     

浅谈学生工作中的激励机制

学校思想政治工作的对象是学生,其根本任务是调动学生的积极性,把学生培养成无产阶级革命事业需要的人才.而调动争生的积极因素,实际上是一个激励问题.因此,正确掌握学生的心理活动规律和每个学生的心理特征,进而预测和引导学生的行为向积极的方向发展,激励他们把主要精力投入到适合社会需要的事业中去,增强他们搞好学习的责任感和事业心,就成为学校思想政治工作者一个重要任务.而激     

外驱力:教师专业发展的重要力量

教师专业发展需要内部驱动力与外部驱动力共同作用,形成合力.外驱力的作用在于:政策导向牵引发展,培训研修提升发展,任务担子推动发展,教学竞赛促进发展,先进典型引领发展,学校环境激励发展.     

大学生信用卡消费与理财教育研究——以福建高校为例

信用卡消费作为新兴的消费模式,愈来愈被喜好时尚和流行的大学生所青睐,这一消费方式引发了众多利弊之争。在厘析大学生信用卡市场状况后,发现目前大学生信用卡的理财功能存在缺陷,且大学生自身的信用卡知识及相关的理财能力也表现得差强人意。然而在未来的信用卡消费市场中大学生这一特殊的潜在客户群占据着重要地位,需要从外纬联合学校、银行及家庭等教育主体形成信用卡消费理财的教育网络、从内在大学生自身理财能力的积累与锻炼以提升大学生信用卡理财能力,保障其理性消费.     

论对大学生优良人格特质的培养

人格特质是反复多次由人格需要引起、由人格判断决定的行为所形成的一种反应定势.培养大学生的优良人格特质,就是要使大学生在各种环境下所形成的行为定势能符合社会需要.本文从人格需求和人格判断出发,分析影响大学生人格行为的环境因素,提出培养大学生优良人格特质的对策.     

高等教育发展的形势与大学生管理改革

中国高等教育发展的形势,总体上是积极的,趋势是进步的,而且发展速度很快。高等教育面临着大众化、现代化、市场化、国际化的发展趋势,这对大学生管理提出了许多新的要求、新的问题,需要解决。面对来自社会、学校体制、大学生管理干部自身和学生的挑战,大学生管理工作必须在理念、工作方式等方面改革创新。     

学校社会工作介入大学生心理健康教育的模式探讨

当前大学生心理健康教育的基本模式存在着很大局限性,与提高大学生心理健康教育实效性的现实需要之间存在着较大差距,亟待多方面的改革和创新.将学校社会工作的理念与方法引入高校大学生心理健康教育,可以弥补当前心理健康教育工作中存在的许多缺陷与不足,促进大学生心理健康教育新发展.