评戴逸《中国近代史稿》第一卷

戴逸同志编著的《中国近代史稿》第一卷,1958年九月间北京人民出版社出版,1961年九月第三次印刷.这是一本试图运用马克思列宁主义的基本原理分析和阐述中国近代历史的专著.作者结合自己研究心得和教学经验并吸取了国内历史科学研究的成果,对中国近代史上许多带有关键性的问题,如     

爱国主义教育的好教材——评《中国近代史纲》

吴雁南同志(主编)和杜文铎、肖堂炎同志(副主编)编写的《中国近代史纲》上、下册由福建人民出版社正式出版了。《史纲》是在贵阳师范学院历史系、重庆师范学院历史系合编的试用教材的基础上,经过精心修订成书的。为了适应当前高等师范学院教学、函授和中学教师、干部、广大青年自学的需要,同时也为了向广大青年阐明近代历史发展的规律,对他们进行爱国主义教育,《史纲》除了广泛地吸收近年来中国近代史研究的新成果外,还在内容、体例上作了改革的尝试。     

中国近代史教学内容的创新与实践

本文就高等院校的中国近代史教师立足教材,对传统的学术观点进行科学的创新研究,并将创新研究成果结合教学内容有机讲授问题,作了简略的论述。文章指出:对教材中的传统之说进行科学的创新研究,不仅有力地推动了中国近代史研究的深入开展,而对于提高中国近代史的教学水平和教学效果有着重要的作用;同时,通过教师对创新成果的讲授,使学生们从中学到了发现问题、分析问题和解决问题的方法,从而发展了学生们创新的思维能力。     

以多维的视角审视大变局中的晚清统治集团─—评《晚清政治研究》

１９８０年,刘大年先生在《中国历史学年鉴》上发表了题为《中国近代史研究从何突破？》的文章,尖锐地提出了中国近代史研究“陈陈相因,了无新制”的问题,并强调以经济史研究为突破口,促进中国近代经济史的研究。随后,史学界在相继开拓了对近代文化史、近代社会思潮、近代中西文化的冲突及融会等领域研究的同时,也对原来的政治史框架提出了质疑。倡导应通过加强对晚清政府、晚清统治集团的研究,使政治史的内容更加浑厚、丰满。近些年,晚清政治史研究取得了一些引人瞩目的成果,赵慧峰撰著的《晚清政治研究》一书,就是这一领域的新…     

中国近代史课堂教学方法改革探析

中国近代史已经成为高等院校培养新型人才的一门重要课程,探讨其教学改革很有必要。笔者在《中国近代史》这门课多年的教学实践中,在课堂上采用了学生自主讲课法、专题讨论法等教学方法,取得了良好的教学效果。     

深入浅出 有利教学——评新编师专教材《中国近代史》

郭孝义教授主编的《中国近代史》(1990年11月由华东师范大学出版社出版)是第一部适用于师范专科学校中国近代史教学的全国统编教材。我通读了全书,感到切合师专历史教学的需要,是该书的第一个特点。 师范专科学校的培养目标是初中教师。作为中学历史教师,既要了解中国近代史的基本线索和框架,又要拥有比较丰富的关于中国近代史的基本知识,才能胜任对中学生进行历史教学。该书问世之前,各地师专所用中国近代史教材内容深浅不一,质量参差不齐,统编教材的出现,为改变这种状况做出了贡献。该书严格按照师专《中国近代史教     

《中国近代史》教材讨论会在扬召开

贵阳师院等十一所院校协编的《中国近代史》教材讨论会于十月下旬在扬州召开。会议期间,与会同志在认真阅读《中国近代史》教材的基础上,对中国近代史上一系列重大问题进行了讨论,并对如何修改这个教材,充分交换了意见。根据扬州师院祁龙威建议,到会同志一致赞同在编写《中国近代史》教材的基础上,编     

发展中的历史文化学院（二）

目前全院学生1070人，其中本科生734人、硕士研究生312人、博士研究生24人。近年来，学院教学工作再创佳绩，人选国家精品课程1门、山西省精品课程2门、山西省品牌专业1门。科学研究水平和办学条件也获得了很大提高，五年来共承担国家社科基金、教育部人文社科规划基金及中央其他部委各类项目32项，出版专著67部，在《历史研究》、《中国史研究》、《近代史研究》、《世界历史》、《史学理论研究》、《当代中国史研究》、《考古学报》、《考古》、《文物》、《中国经济史研究》及《旅游学刊》等重要学术期刊发表论文431篇，并有69项成果分获省部级社科优秀成果一等奖或二等奖。     

学术信息

几代学人50年夙愿今成现实《中国近代通史》(学术版)出版2007年7月18日上午,中国社会科学院重大科研成果发布暨《中国近代通史》出版座谈会在中国社会科学院学术报告厅举行,10卷本的《中国近代通史》(学术版)由中国社会科学院近代史所集体编撰,凤凰出版传媒集团、江苏人民出版社出版。全书500万字,是中国近代史研究领域第一部完整的近代通史专是史学界和出版界具有标志性意义的重大文化成果。     

左宗棠平议

左宗棠是中国近代史上一位十分重要而又极其复杂的人物,百余年来,人们对他的生平和思想,对他在中国近代史上的地位和作用,断断续续作过一些研究,也取得了一些有价值的成果,但认识仍很不一致,需要进一步加以探讨。     

中国革命史分期问题再思考

近年来,随着教学改革的不断深入发展,在全国范围内出现了《中国革命史》教材和专著编的高潮。至今为止,《中国革命史》教材已达一百多种,专著也有几十部。这一大批成果的出现,为中国革命史的教学和研究开创了前所未有的新局面。然而,在这些成果中,有些因仓促上阵以应急需,有些因史料欠缺,考证疏漏,有些囿于前史的束缚,拘泥于形式,因而缺芝新意,带有浓厚的近代史和党史的痕迹,实际上是两者的     

胡绳论“中间势力”

胡绳关于中间势力的观点,是其晚年在对中国近代史和中共党史深入研究的基础上所取得的富有创新性的理论成果。科学地揭示了中间势力的内涵,较为系统地总结了中间势力的政治主张以及他们动摇分化的特点和历史作用。为中国近代史和中共党史的研究开辟了新的领域、提供了新的研究视角。     

李荣华教授

李荣华教授,籍贯吉林扶余,1927年生。他先后受业于长春大学、东北师范大学历史系,执教已三十八载。他是辽宁大学历史系中国近代史教研室的奠基人之一,他主编的《中国近代史》教材,曾被吉林大学等多所兄弟院校所选用。李教授在近四十年的教学生涯中,不间断地在教学第一线主讲中国近代史、中国近代思想史、中国近代史专题讲座     

《中国近代新史学》出版

我校历史系曹靖国先生撰著的《中国近代新史学》一书,已由吉林大学出版社出版发行。该书是中国近代史研究的一项新成果,填补了中国近代史学史教学与研究的空白。全书31万字,共7章,全面系统地阐述了中国近代新史学的形成、发展。特别是对梁启超新史学理论体系的建立,做了重点的分析研究, 多有创见。梁氏是近代新史学的开山祖、奠基者,他运用新史学的理论对封建旧史学进行深入而系统的批判,在批判的基础上建立了崭新的资产阶级新史学理论,把史学提高到了救国的高度,提倡史学界的革命。作者认为,梁启超对中国     

历史系教师积极参加各种学术活动

最近以来,我校历史系教师结合教学和科学研究工作,积极地开展了各种学术活动。除以教研室为单位开展学术研究和讨论以外,他们还参加了北京市历史学会、《新建设》杂志编辑部等所组织的各种学术座谈会,有些同志并在报列上发表了文章,对目前历史学界争论中的一些问题,提出了自己的见解。关于中国封建社会土地所有制问题的讨论系主任翦伯赞、中国近代史教研室邵循正和中国古代史教研室邓广铭、田余庆、张传璽以及世界古代史教研室齐思和等同志,都参加了北京市历史学会最近召集的讨论中国封建社会土地所有制问题的座谈会。中国封建社会土地所有制问题,是历史学界近年来所关心并曾热烈争论过的问题。从以往的争论     

从《汉语语法论》两个版本看高名凯汉语语法理论的变化

《汉语语法论》是高名凯先生几部重要著作中的头一部,集中体现了他的汉语语法理论。该书成书于1945年,1948年1月开明书店出版了初版,1957年11月,科学出版社出版修订版。初版和修订版之间的差异主要是修订版在四个大方面对初版内容进行增、删、改、换。从这样的内容取舍和扩充来看,高名凯先生汉语语法理论从《汉语语法论》初版到修订版有了进一步的完善,变得更加体系化了,主要体现在对汉语构词法和词类划分的详细讨论和对汉语句法更加详细的阐述上。同时,在这一过程中,高名凯先生也摈弃了一些错误或过时的内容,如＂名词句＂和＂动词句＂的划分。     

谈谈编写《世界近代史》的原则、特点与开端

编篡唯物主义的《世界近代史》是世界历史科学领域里的一件大事。这项工作,对于我国肩负世界史教学与科学研究的同志是责无旁贷的。然而,究竟怎样才能编篡出具有中国特色的《世界近代史》,这在理论上和实践上均有一系列问题,值得认识和解决的。     

一部适合师专教学的好教材——全国师专教材《中国近代史》评介

1990年11月,华东师范大学出版社出版了郭孝义教授主编的全国高等师范专科学校教材《中国近代史》。这是建国后由国家教委首次组织编写的全国师专教材之一。它按照师专历史专业《中国近代史教学大纲》,以中国人民的反帝反封建斗争和资本主义因素发生发展为主线,以“两个过程”和资本主义发生发展中的十大事件为主要内容,按年代顺序,分章编写,共十一章,凡三十四万字。和已经出版的好多《中国近代史》教材相比,这部教材的特点是: 第一,紧密结合师专历史专业的教学实际,具有     

高校《中国近现代史纲要》教学中的若干问题浅议

中国近代史纲要是一门以讲解历史知识为平台,通过开展中国近代史教育,培养学生爱国主义观念和民族精神的课程,因此,在教学中要与中学历史教学进行有效衔接,通过运用多媒体创设新情景、进行专题教学以及进行实地爱国主义教育等方式激发学生的学习兴趣,并把社会问题纳入"纲要"教学中,把历史问题与当代问题尤其是当今社会热点问题结合起来,以此激发学生的求知欲和问题意识,使他们更加主动地去学习、探索和研究,真正成为学习的主人。     

西北近代史研究的辛勤耕耘者——吴万善教授

吴万善,本院历史系教授。汉族,陕西大荔人。生于1936年。1955年入兰州大学历史系学习,1959年毕业。现为甘肃省史学会理事。在本院任教期间,先后讲授中国近代史、中国通史、中国商业史等课程。编写有《中国近代史大纲》、《中国商业史》等3种教材,共4册,凡45万字.擅长中国近代史、西北近代史与西北近代民族史,特别是回族及各族穆斯林起义史的研究。自1962年以来,在《光明日报》、《历史教学》、《西北民族学院学报》、《回族研究》、《西北史地》、《科学·经济·社会》、