识人用人面面观

识别人才,考核才能,是治理国家的根本。因此,在春秋时期,古人就提出：为治以知人为先。即治理国家以了解、识别人为最首要的事情。可以说,非知人不能善其任,非善任不能谓知之。这富有哲理的良言告诉世人,不了解人就不能很好地使用人,没有很好地使用人就是因为没有了解人。所以，得人之道，在于识人，而识人之前，重在观人。     

浅谈知人善任

知人善任，就是在领导活动中对干部的正确考察和选拔使用，是领导的一个基本职能。知人就是要了解人，善任就是要用好人，知人和善任是互相区别又紧密联系的两个方面。知人是善任的前提，善任是知人的目的。 古人说：“政以得贤为本”，“为政之本在于任贤”。现在，领导者在用人问题上能否真正做到知人善任，直接关系到事业的兴衰成败。 要做到知人善任，领导者就应该有爱才之心、识才之眼、举才之魄、用才之量、护才之胆。必须掌握和坚持四个原则：一是德才兼备的原则。就是要坚持干部的革命化、年轻化、知识化、专业化的“四化”标准。二…     

慧眼识人的智慧

孔子的学生向先中孔子请教“仁”和“智”的含义。孔子说．仁者爱人．智者知人：在孔子看来，所谓的智慧、聪慧就是能够认识人。老子也曾说：知人者智．自知者明。这些都说明真正认清自己不容易，而要真正了解别人更难。     

浅谈企业家的用人之道

知人善任是企业领导的主要职责之一。知人，就是要了解人，要知人之所长并知人之所短。善任，就是要善于用人，要用其所长而避其所短。知人才能善任，善任才能发挥人的潜力和积极性。知人是前提，要用好人才，首先要识别人才。怎样知人?笔者认为：     

现代知人有妙术

现代知人有妙术王通讯印度著名诗人泰戈尔写过一首著名的散文诗，题目叫《一个人是一个谜》。是的，人确实是一个谜。难怪大翻译家傅雷先生感叹说：“了解人是一种最深的艺术。”从这个意义上讲，人事工作也可以说是世界上“一种最深的艺术”。下面，我介绍两种识别人才的...     

孔子的识人智慧

孔子集其一生的社会经验，认为在所有智慧中，能够识别人才是最大的智慧。《论语·颜渊》载，樊迟曾问孔子何为“智慧”。子曰：“知人。”《孔子家语·王言解》亦载：“孔子曰：‘仁者莫大乎爱人，知者莫大乎知贤’。”这充分体现出，在孔子看来，识人是头等重要的事情。     

谈知人善任

谈知人善任翟小乾知人才能善任，善任必须知人，知人的目的在于善任，善任的前提在于知人。首先，知人需要自知，然后才能知人。知人的过程离不开比较，拿要知的人和他人比，就须知道他人情况怎样；拿他人和自己比，就得知道自己水平如何，因此，自知是知人的基础，只有真...     

领导用人四要素

一、知人善任 只有在“知人”的基础上才能真正做到“善任”．这是一个简单的道理．所谓“知人”．不仅是了解下属的知识、技能、专长、能力等这些有形的东西．还有思想、品德、精神、气质等这些无形的东西。比如有的人是为了待遇,     

“临峰绝顶”的思考——孩子与母亲对话的启示

面对经营管理环境，总裁和下属，经营者和主管，主管和员工，所处的位置各不相同，关注的范围有所不同，但他们所追求的价值可能都是一致的。在一个竞争中谋求发展的企业中，组织和决策团队不能因其已“临峰绝顶”，而忽视组织中许许多多的“登山者”，也不能因其已站在“一览众山小”的“绝顶”，而错过眺望那“小山”之间旖旎风采的机会；更不能因为其高高的身躯，尽收歌舞表演于眼底，而无视孩子的身高，不为其选择能够有效观看歌舞的位置。     

人事决策为何“走样”

党委班子成员聚在一起做人事决策，本来是件很严肃的、很神圣的事情，但近几年，却明显有点“走过场”的味道，病根在哪里？分析一些人事决策的过程，可以发现：有的党委班子贯彻民主集中制的原则性不够，缺乏对党的组织建设高度负责的态度，做决策时不能出于公心，导致党委班子在做人事决策时出现利益化、庸俗化、行政化的现象。例如：在研究与班子成员有这样那样“关系”的人选时，由于当事人的“内线”或“后台”在场，一些组织成员虽有不同意见，也“拉不下面子、撕不破脸皮”，往往碍于情面，搞迁就照顾，加之有的班子成员在会前就做过…     

选拔干部要走出四个误区

组织人事部门要选拔一批高素质的干部队伍，胜任跨世纪的宏伟大业，在选拔干部时，必须走出以下四个误区：一是信息反馈的误区。在干部任用上，正常情况下，知人才能善任，不了解就谈不上用和善用的问题。在现代人事管理中，要知人说人，就必须广泛收集、利用信息。从我们...     

从李嘉诚看用人七步

慧眼识才 古人云：“智莫大乎知人。”人才是事业成功最重要的资本和基础。深受中华传统文化熏陶的李嘉诚深谙此道。     

己所欲，勿施于人

孔圣人说：“己所不欲，勿施于人。”自己不想要的东西（自己视为恶、痛苦、灾祸的东西），切勿强加给他人。那么，“己所欲”是不是就可以“施于人”了呢？“己所欲”并非一定就是“人所欲”，所以同样不可“施于人”。     

设计与制作能力培养的一点探索

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。（引自小学科学课程课标）而对“科学素养”的解释每一个人都有所不同。这就需要我们教师在授课时根据学生的情况，制定出一些培养目标及任务，在这些任务中，我认为学生的“制作和设计能力的培养”是完成教学任务的一个突破口，所以就选择了这个课题。     

人为知人者所用

笔者最近到两家企业调查。一个企业知人而得人:这个企业从上海挖了一个急需的工程师,初来窄到,厂长便将自己的一套房子借给其住。过了一年,见其孤身常思乡,厂长又为其觅一知音,帮其成家立业,入乡随俗。这位工程师感恩戴德,一连开发了十几个新产品,企业在市场竞争中蒸蒸日上。另一个企业则负人而失人:有一位分管开发的副厂长,曾为厂里的科技、产品开发的扭转、效益滑坡立下过汗马功劳,可是,因他与厂长工作中某些观点不同,一次出言不逊,顶撞厂长,居然被厂长当众“嘲讽”了一顿。这位副厂长一气之下独自出走,被另一家乡镇企业重金聘用,厂长后悔莫及。 有道是:人敬我一尺,我敬人一丈。下属及员工的才干和能力的充分发挥,取决于领导“知人”和对人的信任程度。如果企业领导刻意“知人”,赋予每个人相应的权力,那么,就犹如千里马放归辽阔的大草原,他会毫无拘束地驰骋,施展自己的才能。故而,有作为的经营者总是善于了解下属、关心     

“退出机制”的关键是严格执法

应当说，能进不能出，历来是我国干部人事管理的一个痼疾。而实施公务员制度之后，这种情况已经有所好转，但现行公务员退出机制仍不尽如人意，仍“不正常”。目前，我国公务员队伍主要有五大“出口”：一是退休、二是调出、三是辞职、四是辞退、五是开除。然而在实际操作过程中，存在着许多有法不依、执法不严、违法不究的“不正常”现象。比如说，有些公务员明明已经过了退休年龄，可就是不肯退下来；     

如何培养研究生的研究精神

做好的学问需要稳定的环境。中国在“文革”前那些年是稳定的，尽管经济条件差一些。那个时候也不开放，也没有太多其他的机会。没有其他的机会有一个好处，就是可以让人沉下心来，拼着老命做好学问。我在香港长大，在那里念中学。那个时候香港只有两个大学：一个香港大学，一个香港中文大学。我家里没有钱不能出国，香港大学是英文大学，我学的是中文，它不要我。我只有一个大学可以选择，那就是香港中文大学，只有这条路可以走，所以就拼着老命走了下去。当年，陈景润那一代数学家也是这样的，沉下心来拼命做学问，做着做着就成功了。“文革”十年把以前建立起来的比较稳定的基础打破了。到了“文革”以后，那批本来学问做得很好的人年纪大了，而且经过十年“文革”胆子变小，做学问时也怕做错，怕出问题，不敢闯。     

成龙怎样发现自己

一个人和一棵树的成长有一个最人的不同。一棵树不需要“考虑”自己长大以后会成为什么，它所需要做的事情就是把阳光和水分吸足，把多种养分吸足、这样它该是什么，就是什么。人就很麻烦，有多少少年时代想当“科学家”的人最终当了科学家？所以．对于大多数人来说，在奋斗时期最关键的事就是通过不断地摸索，确定自己到底是棵什么树，到底能结出什么果子。从成龙的奋斗经历中我们可以得知：一个人成功的关键就在于发现自己的优势、并找到自己优势的用武之地．有时这个过程会很长，因为一个人优势的发挥需要天时、地利、人和诸种因素碰到一…     

吴官正的领导艺术

有位领导对昊官正说：“某某常告你。”吴官正说：“我发过他的脾气，很不应该，悔青了肠子，他出出气也好。”毛泽东说过，领导工作有两件大事，一是出主意，二是用干部，出主意就是做决策、做决定，用干部就是影响人、激励人心。     

错误的“正确决策”与积极的“错误决策”

领导者都希望自己能作出正确决策，避免错误决策，取得成功。但是，什么是正确决策？什么是错误决策？这不能抽象地讲，决策的正确与否，不能离开当时当地的实际条件，离开条件无所谓正确与否。条件不同，正确的决策可以变成错误的决策，消极的错误决策也可以成为积极的决...