走进职业技能培训

一、当前政府经费补贴培训专业(工种)是哪些? 2001年下半年度起新推出的政府经费补贴职业技能培训指导目录,共有59个专业(工种),它们分别是: 服装整烫工(上岗)、助动车修理工(上岗)、缝纫工(上岗)、电子     

2006年度上海市政府补贴培训项目说明

1．定向培训的职业(工种)可不受本目录限制,一事一报。 2.技师、高级技师职业(工种)教学文件完备的可不受本目录限制,一事一报。 3．职业(工种)及模块等级名称统一为五级、四级、三级、二级、一级(五级相当于初级;四级相当于中级;三级相当于高级;二级相当于技师;一级相当于高级技师)。 4．新职业试运行项目纳入政府补贴范围,具体项目和补贴办法以上海市职业培训指导中心公告为准。     

世界银行中国和蒙古局局长杜大伟先生来我校访问并作演讲

2005年3月11日,世界银行中国和蒙古局局长杜大伟先生在世界银行驻中国代表处胡长焘代表、世界银行项目官员傅乃慷先生、李莉女士陪同下来我校访问,校长王崇举教授、副校长郑旭煦博士与来宾进行了亲切友好的会谈,并陪同客人参观了我校“全球发展学习网络重庆远程学习中心”。“全球发展学习网络重庆远程学习中心”是世界银行在重庆地区援建的唯一远程学习中心,主要完成世界银行、国务院西部开发办等机构在重庆地区的干部培训任务,自去年5月份建成后,已出色完成世界银行学院(WBI)远程培训班六期,共培训学员284人,举办高层视频论坛七次。远程…     

从技术化到智慧化:我国教师远程培训的研究进展与发展走向

远程培训作为教师培训的主要途径之一,具有规模大、成本低、跨时空等特点,对提高教师培训质量、促进教师专业发展具有重要作用。通过对我国教师远程培训研究文献进行可视化分析,绘制出热点知识图谱,从中可以发现:教师远程培训研究发文量在一段时间内呈上升趋势;研究热点主要集中在现状与策略、需求与服务、课程与模式、技术与平台等领域;研究方向逐渐从重视经验介绍、技术讲解、平台展示的“技术化”价值取向,转向重视培训教师的素养和参训教师的需求、落实教师专业发展措施的“智慧化”价值取向。新时代下,我国教师远程培训的发展势如破竹,在教师教育振兴进程中发挥着越来越重要的作用。相关研究显示,教师远程培训在对象拓展、课程设置、模式优化、评价运用、平台开发等方面也呈现出“智慧化”趋向。向“智慧化”教师远程培训的广度、深度和效度发力,需要着重做好几个方面的工作:开展培训对象的系统化探索、加强培训课程的立体化开发、重视培训模式的混合化构建、注重培训评价的大数据分析以及加强培训平台的智能化研发。     

美、澳两国校长培训模式比较与借鉴

校长培训是一个世界关注的教育命题 ,很多国家在校长培训模式方面进行改革 ,开发新的培训模式 ,本文介绍并探讨了美国和澳大利亚出现的问题为中心模式、同侪互助模式、促进校长专业发展模式和辛迪加模式 ,以期博采众长 ,为我所用 ,促进我国中小学校长培训工作的发展。     

中国人民保险公司南京市分公司

瞄 中国人民保 险公司南京市分公司鏊羝。 下设4个专业保险部、警。地。焉篙黧 工480多人,其中高、中级专业人员 100人,并拥有一支200多人的个人代理人队伍:资产总额近3亿元人民币。中国人民保险公司经营的业务范围包括除 人寿保险以外的各类保险业务,现已开办财产保 险、责任保险、信用保险三大系列100多个险种。同时 还可以根据客户的要求,设计开发新的险种,形成了系列 化开发、规模化经营、网络化管理的经营格局。为方便保户索 赔,对流动保险标的异地出险,实行系统内代查勘、代理赔制度。在涉外业务中,与境外100多家保险公司保持着广泛的…     

网络工程师网上培训

国家人事部中国高级公务员培训中心、信息产业部CEAC国家信息化培训认证管理办公室和上海文华学院,近日在沪举办了“国家信息化计算机教育认证项目(CEAC)——网络应用工程师远程培训演示会”,三方在会上宣布合作开展网络工程师远程培训。     

当今高职学前教育专业系列教材的开发研究

经过十几年的建设,全国高职学前教育专业教材开发初具规模。近年来,国家对职业教育教材的编写提出了新的要求。文章指出了高职学前教育专业教材的问题,在此基础上阐述了当今高职学前教育专业系列教材开发的基本要求：做好编写队伍的选拔培训、做好编辑团队的整体建设、做好教材特色的创建、探索活页式(工作手册式)教材、做好新媒体数字教材开发、做好精品教材的建设、做好教材的服务体系建设等。     

金融危机前后我国“民工荒”的比较分析与对策选择

金融危机后,基本上每年都会爆发“春节民工荒”,金融危机后“民工荒”,与金融危机前“民工荒”进行比较,可以发现两轮“民工荒”在缺工背景、缺工地域、缺工工种上发生较大变化。金融危机后“民工荒”呈现的新趋势,要求在应对策略上作出新的安排：加快收入分配制度改革,建立农民工工资增长的长效机制;逐步推进户籍制度改革,实现社会保障与公共服务的均等化;加强职业技能培训,增加农民工的人力资本含量。论文试图通过上述对策将“民工荒”这种自下而上的诉求表达方式转变为常规的、制度化的利益诉求机制与利益保障机制,保障农民工权益,实现经济结构升级与产业结构梯度转移。     

校企合作发展远程继续教育

文章以大庆油田为例,通过列举一些校企合作开展继续教育的模式,提出了一种新的模式,即发展远程继续教育。这种远程继续教育的模式能解决大企业中目前存在的培训速度落后于科学技术发展的速度的矛盾,适应现代企业继续教育的要求。     

MLC:职场新敲门砖

背景资料MLC(Microsoft Authorized Windows Learning Center——微软授权视窗应用学习中心)对于一些人来讲,可能还是一个比较陌生的字眼。追根溯源.其实MLC也有着历史悠久的前身——ATC(微软授权培训中心)。ATG项目在国内发展至今虽然已得到众多合作伙伴和业界的认可,但随着市场需求的不断变化和用户需求的逐级提升,ATC项目已经不能符合整个微软培训行业的发展趋势。为了进一步提高微软认证培训的质量,更好地维护培训品牌,拓展培训新领域,为培训伙伴创造更多的商业机会和更大的市场价值,微软(中国)有限公司决定于2002年7月1日起终止ATC项目,同时开展新的培训项目——MLC。     

校企合作发展远程继续教育

文章以大庆油田为例,通过列举一些校企合作开展继续教育的模式,提出了一种新的模式,即发展远程继续教育.这种远程继续教育的模式能解决大企业中目前存在的培训速度落后于科学技术发展的速度的矛盾,适应现代企业继续教育的要求.     

“口”若悬河“译”统天下 “新东方”口译培训——成就你我他

2003年,上海"新东方"学校在新东方教育科技集团的全力支持和上海市外语口译岗位资格证书考试委员会办公室的大力指导下,在集团内部首开口译系列培训项目。经过5年探索、实践和发展,目前该项目形成了基础口译、中级口译、高级口译、高级译员研修四大阶梯培训系列,已成为上海"新东方"最具活力和富有人气的旗舰培训项目。     

西部民族地区欧盟资助项目中“参与式方法”教育原理分析

欧盟在我国的西部民族地区资助了一批项目,这些项目中的培训很有特色。从心理学、学习理论、成人教育学和教育方法价值观等四个方面对其中的“参与式方法”进行教育原理的分析,给我们以多种启示。在实践中从教育专业的角度对项目培训提供帮助,在西部民族地区的开发中具有普遍的意义。     

上海网通培训中心

网通简介上海网通培训中心是全球最大的软件商美国微软公司的MLC项目(Microsoft Authorized Windows ApplicationsLearning Center,微软授权视窗应用学习中心)培训点。作为培养微软系列软件高级应用人才的基地,网通培训中心一直致力于为社会和用人单位培养能够熟练操作办公软件的人才,帮助学员们在当今世界流行的IT业中迅速提高对软件的使用和开发能力,同时随     

MC引入北京的洋文凭

对于中澳合作MC项目（北京国际商学硕士）来说，今年的8月真的很不好过。面临日益疲软的培训市场，眼看到了招生的关键时刻，一篇有关“洋学位”项目都是违规操作的报道吓跑了20多个准备报名的学生，在该项目8月18日的招生咨询会上，尽管有国务院学位办批准的“红头文件”贴在墙上，仍有人对它将信将疑。8月26日，教育部公布了71个经批准的授予国外学位与香港特别行政区学位合作办学在办项目名单，北京航空航天大学、北京技术交流培训中心与澳大利亚新南威尔士大学合作的国际商学硕士（含国际会计和国际金融两个专业）项目被列在其中。与此…     

幼儿园新任园长岗位任职资格培训改进对策研究

当下幼儿园新任园长任职资格培训工作中存在新园长自身专业发展能力有限、培训组织管理机制不健全、培训制度不完善等问题。以西安市幼儿园园长岗位任职资格培训项目为例,从新任园长自身专业发展、培训组织管理、培训制度建设三方面提出一套适合西安市学前教育发展需要、满足幼儿教师专业发展需求、符合《幼儿园园长专业标准》要求的培训经验,最终实现培训的针对性与实效性的统一。     

上海“新东方”著名品牌之一——英语中级、高级口译培训

2003年,在新东方教育科技集团领导下,在上海市口译办的指导下,上海“新东方”学校首开英语中级、高级口译培训项目。同时在上海乃至全国范围内建立起第一个英语中级、高级口译教研组,由上海“新东方”学校校长汪海涛任组长、综合能力培训部主任邱政政任副组长,下设听力、阅读、翻译和口译四大课题组。上海“新东方”学校至今已拥有英语口译专家和名师76名,培训英语口译学员成千上万。“英语中级、高级口译”培训项目已经成为上海“新东方”的著名培训品牌。     

院长寄语

现代化、经济全球化、信息与网络时代的到来,世界各国之间“面对面”的交流日趋频繁,对人们的外语水平以及外语培训提出了更新更高的要求。学习外语已不仅仅是一个“日积月累”的过程,更重要的,学习外语要做到应用自如。上世纪90年代中期开发的口译专业系列培训与认证《上海市英语口译资格证书考试》,其高级口译、中级口译、及后来的基础口译作为紧缺人才工程项目之一,为我国外语学员如何适应形势发展,进一步学好、用好外语,开辟了一条切实可行的途径。口译培训的高层次和口译考试的高难度,保证了口译证书的高“含金量”,体现了培训学员和考生的高水平。     

《上海市外语口译岗位资格证书》培训与考试

《上海市外语口译岗位资格证书》培训与考试项目是由中共上海市委组织部、上海市人事局、上海市教育委员会、上海市成人教育委员会等政府部门共同设立的上海市紧缺人才培训工程的高层次项目之一。上海市高校浦东继续教育中心(以下简称“中心”)接受委托,负责该项目的全部设计、开发、组织培训和考试等工作。该项目的目标是: