《广西青年干部学院学报》2002年总目次

邓小平理论研究三个代表思想也是我国的政府管理理念(鲍跃华.1:1)“三个代表”思想与高等教育观念的创新(张明明.1:4)三个代表思想与中国特色社会主义文化的建设(才立琴.1:6)党员干部必须始终坚持人民利益高于一切的原则(栗占荣.1:9)邓小平与毛泽东反腐败观比较(韩方生.1:11)三代领导人与我党文化建设思想的发展(蒋业华 文 辉.2:1)论邓小平的人才思想(刘 军.2:3)党校教育如何做“三个代表”的积极实践者(朱亮 樊静.2:6)落实“三个代表”要加强和改进党的作风建设(赵勇富.2:8)论江泽民的统一战线思想(孟建国 郭永亮.3:1)用“三个代表”思想把…     

《广西青年干部学院学报》2004年总目次

邓小平理论研究邓小平人民主体思想的形成与发展(张信华.1:3)全面建设小康社会:邓小平小康社会思想的再发展(蔡秀梅.2:3)邓小平利用资本主义思想探微(李云智.2:5)与时俱进的产物一脉相承的关系论邓小平民主法制思想与党的第三代领导集体的依法治国方略(韩兵石俊田.2:8)统一战线与全面建设小康社会试论调动一切积极因素的重要性及其实现途径(胡志刚.2:11)江泽民论思想政治工作在解决人民内部矛盾中的运用(尹莅平中秋林.2:13)用“三个代表”重要思想指导民族文化创新(陈学璞.3:1)运用现代信息技术探索“邓小平理论和三个代表重要思想概论”课…     

《广西青年干部学院学报》2005年总目次

邓小平理论与三个代表思想研究邓小平系统论对教育改革的重要意义(姚友贤·1:11)试论邓小平重视教育的思想(杭金菊·1:3)社会主义阶段理论与中国特色社会主义的崛起(李红,王军·2:1)中国特色社会主义政治文明与真、善、美(吴红,杜娇艳·2:3)试论邓小平人才思想的萌芽与形成(刘明月·2:5)科学执政、民主执政中的依法执政基本途径(严仍昱,陈俊·2:7)论邓小平建设社会主义政治文明思想(余精华·3:1)我党三代领导核心的人才思想初探(陈春莲·3:3)全球化与党的执政方式现代化(魏雪梅·3:5)论江泽民的青年观(易丹妮·3:5)共青团全面贯彻“三个代表…     

本刊2003年总目次

邓小平理论研究论江泽民“三个代表”思想的人权意蕴(田志文范国庆.1:1)生产要素按贡献分配原则的创新与市场化运用(曹飞.1:3)邓小平理论创新思想的伟大贡献(孟建国.1:5)增强邓小平理论课教学时效性的切入点(顾晓峰.1:7)论中国先进生产力的立体模式(张涛史慧明.2:1)与时俱进—党的思想路线的新发展(陆克富.2:3)江泽民“与时俱进”命题的哲学内涵创新(杨跃民.2:5)三代领导集体对思想政治工作价值追求的历史演变(薛锋.3:1)“三大作风”建设与实现“三个代表”的辩证关系(钟贞山肖红梅曾小兵.3:3)全面建设小康社会必须不断创新(陆克富王福美.3:…     

《中国人民大学学报》1987年总目录

发刊词(1)论社会有机体 李秀林(1)马克思主义哲学新发展的一个生长点——关于哲学主体化趋势的思考 李德顺(1)代地球科学中的革命与新地球观——从大陆漂移到板块构造 吴廷涪 傅立(1)试论《资本论》逻辑起点的形成问题 刘炯忠(2)略论哲学基本关系 郭湛(2)陆九渊伦理思想新探 罗国杰(2)论孔子思想逻辑结构中概念范畴的解释 张立文(2)感性认识发展规律新探 王霁(3)卢梭论人 宋希仁(3)黑格尔哲学中自由与人化自然的理论 朱晓权(3)评西方“列宁学”所谓的列宁主义同马克思主义的哲学“对立” 叶卫平(3)现实审美活动的过程和特征 张法(3)主观和客…     

《湖南人文科技学院学报》2004年总目录

政治·经济·法律( 1 .1 ) /张长明　中共十六大与中共历史研究( 1 .5 ) /曾长秋 ,汤长安　江泽民对邓小平行政管理思想的创新( 1 .8) /肖铁春 ,丁　芳　从戈尔巴乔夫的民主改革看政治文明建设“借鉴”的真义( 1 .1 2 ) /符长喜　滕代远与早期中国共产党的建设( 3 .1 ) /陈成文 ,谭日辉　论群体建设与全面建设小康社会( 3 .4) /许丽英　党的三代领导核心的人才思想比较( 3 .9) /王向前　腐败与反腐败的信息经济学研究( 3 .1 2 ) /李建兵　论民主的用人机制与人民群众的民主权益( 3 .1 4) /郑谊英　析邓小平关于执政党模范守法的思想( 3 .1 7…     

《娄底师专学报》2001年总目录

政治·经济·法律( 1 .0 1 ) /雷立成　邓小平社会主义本质思想的基本特征( 1 .0 4 ) /彭分文 ,彭朝阳　关于“三个代表”的哲学思考( 1 .0 7) /戴鱼兵　论江泽民的知识分子思想( 1 .1 2 ) /董驹翔　价值观散论( 1 .1 6 ) /胡理毅　论荀子学说中的逻辑学及其认识论意义( 1 .1 0 6 ) /李藻华　孙中山开发西部的构思—为纪念辛亥革命 90周年而作( 2 .0 1 ) /彭东明　中国近代各阶级爱国主义特色研究( 2 .0 5 ) /朱耀斌 ,李高海　十一届三中全会前后经济体制改革的比较研究( 2 .1 0 ) /李东海　邓小平社会主义民主观的理论特色( 2 .1 3) /谌　…     

马克思哲学实践观思想的内外篇--《1844年经济学哲学手稿》和《关于费尔巴哈的提纲》

《1 8 44年经济学哲学手稿》是马克思哲学思想发展史上的“黑格尔论纲”时期 ,在其中 ,马克思确立了他实践观思想的主要内涵和理论框架 ,这是马克思哲学实践观思想的内篇。稍后的《关于费尔巴哈的提纲》是马克思思想发展史上的“费尔巴哈论纲”时期 ,在其中 ,马克思将《手稿》中的实践观思想运用到存在观、世界观和历史观的思考中 ,这是马克思哲学实践观思想的外篇。     

《中央民族大学学报》2003年目录索引

民族理论与民族政策论民族区域自治是国家的一项基本政治制度　　敖俊德 (1)…………………………………………世纪之交邓小平民族理论研究综述秦立海 (1)………我党民族政策的历史丰碑———《关于苗族问题决议》论略 吴曙光 (1)………全面建设小康社会的文化自觉贺金瑞 (2 )……………中央民族大学学生民族观情况调查及对策研究　余梓东　李劲松 (3 )…………………………………论新世纪民族高等院校大学生的“五观”教育　金炳镐　张　谋 (3 )…………………………………新民主主义革命时期中国共产党对朝鲜族　问题的两个重要决策康基柱…     

学术瞭望

《长沙水电师院社会科学学报》的“邓小平教育思想研究”专栏 《长沙水电师院社会科学学报》1995年第1期的“邓小平教育思想研究”专栏刊发了4篇文章。严子琪的《论邓小平的教育战略观》一文认为,邓小平的教育战略观包括5个方面的内容:①辩证地、历史地认识教育的本质,是邓小平教育战略观的认识论基础;②把发展教育摆在国家经济发展战略第一位,是邓小平教育战略观的中心点;③坚持“三个面向”,培养“四有”新人,是邓小平教育战     

篇目选介

哲学·政治·经济 论中国传统道德哲学的特点与价值(马毅) 《黑龙江教育学院学报》1992.2 学习毛泽东建党思想,搞好党的建设(杨必仪) 《重庆教育学院学报》1992.2 丝绸之路三题(李时希) 《兰州教育学院学报))(社)1992.1 论“孝道”实现的社会条件(张践) 《辽宁教育学院学报》1992.3教育 毛泽东早期教育思想与党的教育方针(曾庆旋) 《南昌教育学院学报))(综)1992.3 教育方针和教育目的关系浅析(郭兵红) 《宁夏教育学院银川师专学报))(社)1 992.3 关于我省六所教育学院办学情况的调查与思考(李建章杜火泉) 《杭州教育学院学报》(社)1992.3 主…     

《江苏工业学院学报》（社科版）2007年总目录

【学习十七大精神】人民至上：党的最高目的——十七大报告的为民思想王雪峰(4—1)论“转变经济发展方式“的新意蕴丁恒龙(4—5)【哲学研究】从人的双重生命看人的价值诉求——兼论构建和谐社会的内在人性基础罗广亮(1—1)矛盾与和谐——毛泽东关于社会主义社会矛盾的学说对构建和谐社会的价值孙慧，朱赤浩(1—4)论麦克卢汉的技术哲学思想别应龙(2—1)对亚文化传播的哲学审视周桂芹(2—6)技术文化的现象描述与本质理解倪钢(3—1)从《论语》看孔子的治国思想陈良琨(3—5)论生态文明建设的三个维度周兰珍(4—8)论科学家的人文精神张晓虹，张建…     

《广州大学学报》(社会科学版)2002年(1-12期)总目次

哲学·政治辩证逻辑———创新的逻辑王庆英 (2 .71)论具体概念何以是辩证思维的基本形式贺善侃 (2 .78)关于辩证逻辑形式化问题金顺福 (3 .5 5 )论“原始的基本关系”———冯契关于辩证分析逻辑起点的一个重要思想彭漪涟 (3 .63 )试论我国的区域行政研究陈瑞莲 ,张紧跟 (4 .1)论西方马克思主义的辩证法特征何亚平 ,陈继兰 (4 .46)社会主义初级阶段与人的全面发展陈淡卿 (5 .12 )论邓小平现代化理论对发展中国家的实践意义赵　蕾 (7.43 )试论邓小平理论与人的全面发展刘智标 (8.5 5 )论“以德治国”黄家泉 (9.1)论实事求是思想路线的发展历…     

邓小平历史观研究综述

历史观,是指人们对社会历史的根本观点与总体看法,是哲学世界观的重要内容。按黑格尔的说法,就是“哲学的历史”或“历史哲学”。辞海中这样界定了历史观:历史观,亦称“社会历史观”,是关于人类社会的起源,本质和发展规律等基本问题的根本见解,与“自然观”相区别,又相联系,是世界观的两个组成部分。[1]邓小平的历史观,是在继承马克思唯物史观的基础上,将重点由社会存在论转向社会发展问题,是具有时代特色与中国特色的社会发展理论。研究邓小平历史观,能深入了解邓小平理论的历史哲学基础,是通向邓小平理论大厦的重要途径。学术界运用各种研究方法,对邓小平历史观的主要内容、研究意义进行了一定的探讨与研究。本文拟对这一理论研究成果作一综述。一研究的方法和意义1.方法一是分类法。邓小平历史观的内容非常丰富,展现在各个方面。将邓小平历史观分类研究,能清晰地把握邓小平历史观的脉络,是较常见的研究方法。有的学者就将邓小平的历史观分为历史过程观、历史发展观、历史价值观和历史评价观四个方面来分析研究。[2]有的则把邓小平的历史观细化为十一个方面:社会主义初级阶段论、生产力论、社会主义模式论、社会主义本质论、经济发展战略论、改革动力论、人民主体论、两个...     

论邓小平“抓住时机，发展自己”的思想

论邓小平“抓住时机，发展自己”的思想徐久刚抓住时机，发展自己，是《邓小平文选》第三卷贯串全书的主线之一。学习邓小平的建设有中国特色社会主义理论，要紧紧把握这一主线，了解和掌握邓小平关于“抓住时机，发展自己”的思想，以便更好地指导建设有中国特色社会主义...     

南华大学学报(社会科学版)2002年总目录

(作者后括号内前一数字表示期号 ,后一数字表示页码 )○政治学·哲学研究论江泽民党建思想的科学体系和基本特点张多来 ,周晓阳　 ( 1 ,1 )……………………………论邓小平的党风建设观张志胜 ,王兆宇　 ( 1 ,5)…………………………………………………浅析社会转型时期制度建设的几个问题戴韶华　 ( 1 ,8)…………………………………………树立大德育观念 ,全面加强高校道德建设李湘沅　 ( 1 ,1 2 )………………………………………论中国传统文化的“一分为三”哲学思想周德义　 ( 1 ,1 5)………………………………………实践理性———解…     

苏州科技学院学报（社会科学）2004年目录

“三个代表”与当代马克思主义“三个代表” :执政党政治信用的总承诺曹毓民 (1- 1)……………………………………………………………论人的全面发展———学习党的十六大关于人的全面发展的论述傅　明 (1- 4)………………………………邓小平人力资源理论与人才强国战略杜桂华 (2 - 1)……………………………………………………………关于“发展与创新马克思主义”的几个问题阮纪正 (2 - 5 )………………………………………………………学习《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》座谈会发言摘登 (2 - 11)…………………………市…     

安徽大学学报(哲社版)2004年总目录

(括号内数码圆点前为期号、后为页码)【哲学·宗教学】“以人为本”的社会结构观孙显元(1·1)关于人文主义(Humanus)的几点思考——从“人文奥运”谈起王树人(1·9)挑战单向度全球化——马克思关于全球化进程中的民族化理论评析吴学琴(1·13)关于概念与其对象及定义的新见解倪荫林(1·18)惠施逻辑思想评析刘良琼(1·24)论道家在宋明新儒学形成与演变中的作用李　霞(2·37)老子“功遂身退”的现代诠释臧　宏(2·44)论述早期全真道与仙学内丹思想之差异周　军(2·49)解构与重建——试析康有为复兴儒学的思想朱洪军(2·53)《物不迁论》义析杨…     

《中国矿业大学学报》（社会科学版）2004年总目录

“三个代表”孟要思想研究“三个代表”:中国共产党认识和遵循执政规律的新境界“三个代表”重要思想与依法治国价值理念的内在统一第一代与第三代领导集体人民群众观之比较研究··…关于中国改革动力的若干思考····……王跃涛(1,l)····……朱广东(1,5)甘永宗,张福运(1,9)陈仲元,张福运(1,15)纪念邓小平诞辰100周年专稿“三个面向”是邓小平教育思想的核心邓小平的经济发展观与我国宪法中经济制度的完善论邓小平经济发展战略思想邹放鸣(3,1)杨思留(3,6)张天学(3,11)马克思主义马克思“市民社会”概念之诊释“劳资两利”中的国家利…     

《盐城师范学院学报》(人文社会科学版)2003年1-4期(总第85期-88期)总目

理论创新研究在全面建设小康社会中大力发展高等教育陈金干 ( 1 :1 )……………………………………………………论江泽民对社会主义文化建设理论的重大贡献顾玉兰 ( 1 :6)………………………………………………浅论“三个代表”对邓小平党的领导理论的丰富和发展徐　兰 ( 2 :1 )………………………………………在坚持先进文化中繁荣和发展社会主义文艺陈清华 ( 2 :6)…………………………………………………江泽民关于私营企业主问题的理论创新王　强 ( 3:1 )………………………………………………………我国在所有制问题上的三次重大思想解…