走进大学生语言的流行前线——大学校园流行语的使用认知情况调查分析

大学校园流行语是一种"学生特殊的语言",它反映了现代大学校园生活的新特点。本研究通过对大学生校园流行语的使用认知情况的调查,分析了当代大学生在使用校园流行语上的差异性以及隐藏在流行语背后的当代大学生心理、价值取向和生存状态中的亚健康状况,从而提出了自己的几点思考和建议,以期为广大的教育工作者提供一些借鉴,更好地为促进高校教育的发展及创建和谐的校园文化服务。     

从模因论视角解析大学校园流行语

基于达尔文进化论来解释文化进化规律的模因论,为研究大学校园流行语成功复制和传播以及它们在交际中的语言特色提供了理论依据.大学校园流行语中的模因可以在字、词、短语、句、段乃至篇章体现出来.大学校园流行语之所以被复制和传播,主要由大学生的性格特征和社会原因决定.     

社会语言学视角下的校园流行语研究

校园流行语产生于大学校园这一特定语言社团,其使用频率较高。本文按照内容给校园流行语进行了分类,并讨论了其产生的原因:它是社会快速发展和变化对校园生活的影响,也反映了当代大学生求新求异求简的心理状态,还体现了语言自身变异性的特点。     

当代大学生汉英语码混用及其语言态度调查

汉英语码混用是指在汉语词汇或词组中夹杂一些英语词汇或词组,是汉英语言使用过程中一种特定的语言现象.而语言是思想的载体,显性语言背后隐藏着特定的文化意识形态,汉英语码混用者的语言态度必然反映这类群体的思想意识.90后大学生校园语言中充斥着汉英语码混用现象,在一定程度上显示了90后群体的某些思想意识和心理特征.对辽宁大学在校大学生进行的相关问卷调查表明,90后大学生的这种新型语言是大学校园青春活力的具体体现,也是大学生在国际化网络生活的必然产物.它是一种现代校园文化,也是语言发展过程中暂时出现的一种语言现象.因此,汉英语码混用并不会直接导致学生汉语能力下降和英语水平的提升.     

色彩义视角下的大学校园流行语解读

大学校园流行语以其特有的时效性、生动性、趣味性和极富夸张的表现力被大学生广泛使用。对校园流行语的研究有社会心理学、社会语言学和认知语言学等视角。基于流行于大学校园语料,从语言的色彩义角度全面分析大学校园流行语,揭示其在语体色彩、感情色彩和形象色彩等三个方面的特点和变化趋势。语体色彩上呈现书面语口语化,仿拟文艺语体特征;感情色彩出现色彩意义升格和降格现象;在形象色彩方面,用新颖表达和新奇搭配创造出丰富的形象色彩。     

从高校流行语透视大学生人生价值观的变化

大学校园是一个各种思潮文化交汇的地方,校园流行语反映了现代校园生活的新特点,并在一定层面上折射出当代大学生的价值观念和社会文化心态.大学校园流行语的产生既有社会原因,也有文化原因.针对大学生价值观的变化,高校思想政治教育者应充分发挥流行语的教育功能与导向功能,发挥校园流行语在疏解心理压力、整合德育资源、催生创新思维等方面的独特作用,推动当代大学生的个性发展与综合素质的不断提高.     

大学生言语社区流行语述评

通过对大学生流行语的分析,总结了大学生言语社区流行语来源广泛、诙谐幽默、特征鲜明等特点,并从社会和心理两大方面分析探讨了大学生流行语存在的原因.指出认真分析、充分了解和掌握大学校园流行语能更好地对学生进行心理健康教育,更有针对性地开展丰富多彩的课外活动,制定更科学合理的校规校纪.     

大学校园流行语的特征及规范

大学校园流行语是一种词汇现象,也是一种文化现象。本文通过收集和分析一些大学校园流行语语料,阐述了大学校园流行语的特征及其规范的问题。     

校园流行语调查分析

校园流行语是莘莘学子在校园这个特定环境中使用的一种特殊语言形式。通过问卷调查和网络收集两种方式,对当前流行于大学校园的词语进行了收集、整理和分析,对所收集的校园流行语进行了分类,调查了学生对其所持的态度和理解程度,并分析了其来源、成因和对汉语的影响等。研究结果表明:校园流行语不仅折射出现代校园文化的某些特性,也反应出青年学子们特有的心理特征、思维方式和价值观;作为一种社会方言的变体,校园流行语有它独特的来源和自身的发展规律,其外在表现形式也多种多样,它鲜明的时代特色也丰富了汉语词库。     

90后大学生语言态度的性别差异研究

采用问卷及访谈相结合的方法,着重调查90后大学生对普通话、方言、英语及英汉语码混合等语言变体语言态度的性别差异。结果发现女生受试者对普通话、方言和英汉语码混合语言变体的语言态度普遍好于男生受试者,而男生受试者对英语的语言态度更为感性。     

校园网络文化的理性审视与回应

网络文化是一种现代层面上的崭新文化,这种文化的超强生命力和影响力对当代大学校园的文化生活和大学生的健康成长产生了广泛而深刻的影响。对此,必须用科学的态度进行理性审视,并对其带来的挑战作出积极回应。这样才能确保大学校园文化的健康发展和大学生的顺利成长。     

高校流行语使用情况调查分析——以江苏镇江地区高校为例

以450名江苏镇江高校在校大学生为调查对象,采用问卷调查和个别访谈的形式进行调查。调查结果表明,高校中使用频率最高的十大校园流行语主要用于表达情绪、语气、态度等;校园流行语以网络为渠道迅速传播;大学生对流行语的使用持"宽容"态度;流行语影响着大学生的价值观念、思维方式、情感心理。     

大学生传播网络流行语的现状特征及其认知对策

网络流行语是在网络上流行的语言,是网民们约定俗成的表达方式。大学生对网络流行语的认识呈现知晓度较高、认知度较理性、认同度较宽容的特征。通过对认同、工具理性和情绪三条路径的研究,有助于理解大学生传播网络流行语的内在机制,更有助于增强网络流行语对大学生思想政治教育的时效性。     

大学生言语社区流行语的言语变体研究

作为言语社区,大学生群体有其特有的流行语言,即大学生流行语言语变体.通过大量收集大学生所使用的流行语,从社会语言学的语言变异角度对这些词汇及句子进行分析.以期从中找出该言语社区社会文化特征,有助于更好地了解当代大学生的心理状态和文化价值取向.     

大学校园旅游开发研究——以沈阳农业大学为例

大学师生既是大学校园旅游开发各种影响的直接承受者,又是大学校园旅游独特氛围的营造者,他们的支持及有效参与是大学校园旅游开发成功运作、持续发展的必要条件。以大学生为例,深入研究学生对大学校园旅游开发的感知与态度,研究结果表明：学生普遍对于大学校园旅游开发带来的各种影响有较深入的感知,对大学校园旅游开发持赞成态度;对正面影响的感知程度强于负面影响,对正面影响的态度更加鲜明;多数学生愿意参与大学校园旅游开发的具体工作,希望在工作中提高自身的专业素养,而不特别重视工作能否给自己带来直接的经济收益。     

大学校园“黑话”探析

目前大学校园里的“黑话”流行语俯拾皆是，并在学生间具有很强的“传染性”。“黑话”是指在特定时期、特定群体内被普遍使用的话语方式，一般表现为口语，是一定时期内社会政治、经济、文化及社会心理状况等因素的综合产物，并在各种媒体的催化作用下盛行的特定的词、短语等。由于“黑话”可能产生不利影响，呼吁社会及各高校应客观公正地审视大学生的非正常言语，建议社会、高校及大学生用理性思维正视“黑话”，适当引导“亚语言现象”，避免“黑话”冲刷规范语言。     

试论“90后”大学生时代背景下的高校班主任工作

高校班主任既是开展大学生思想政治教育的骨干力量,同时也是大学生健康成长的指导者和引路人.随着大批“90后”学生涌人大学校园,当前我国高校已进入“90后”大学生时代.本文试图通过对高校“90后”大学生群体特征的分析,阐述对如何做好当前高校班主任工作的几点思考.     

网络流行语现象探析

网络流行语现象一直受到社会各界的广泛关注,本文结合2014年的网络流行语,从全球化大环境、新媒体技术和社会文化三方面分析了网络流行语的成因,并探讨了网络流行语宣泄情绪、折射社会民情生态、对传统语言的创新等积极社会表征意义以及网络流行语流变成网民们短暂狂欢的语言盛宴等负面效应,以期形成对网络流行语发展的正确认识。     

新闻事件网络流行语对和谐社会建设的启示——基于社会心理学视角

分析了新闻事件网络流行语的产生,指出该类流行语所依托的新闻事件往往是时政类、民生类新闻,因其新鲜性及与网民生活接近性而引起网民广泛关注;该类网络流行语通过模因循环体系在语言变异过程中从网上传播到网下,成为社会流行语。它一方面彰显了网民追求个性、参与社会的积极意识,另一方面也传达了网民对某些社会现象的愤慨及对正义的诉求;并就新闻事件网络流行语对和谐社会建设的启示作出探讨。     

新形势下“90后”大学生思想政治教育面临的挑战与创新

90后大学生作为大学校园的新主人,具有独特的个性特征和独立意识,为传统的思想政治教育工作提出了新要求和新挑战。通过对90后大学生群体特征的分析,重新思考现阶段大学生思想政治教育的思路与理念,提出一定的对策和创新途径。