信息技术教师在学校中的角色分析

在学校的信息化教学工作中,信息技术教师扮演着必不可少的重要作用。首先,在信息技术课程中,信息技术教师扮演着课程设计师的角色;其次,信息技术教师是学校信息化教学实施的技术保障与支持者;再次,信息技术教师是学校信息化教学的培训者;最后,信息技术教师是实现信息技术与课程的融合者。信息技术教师帮助真正实现各学科与信息技术的深度融合。     

浅谈课堂教学中信息技术的应用

信息技术的发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用信息技术辅助教学的特有功能,来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。为了能够在教学中合理又有效地使用信息技术,我们要多元培训,重视师资队伍建设;大胆实践,全力推进信息技术课堂模式;理论联系实际,做到恰到好处。     

新课程改革下农村中学信息技术教学的困惑

随着现代信息技术的飞速发展及教育信息化进程的加快,信息技术在高中课改中将发挥越来越重要的作用,但是对农村中小学学校信息技术教学而言,由于学生基本素养相对较低、知识水平和实践能力相对落后、学校设备设施不健全等情况,严重影响信息技术教学的实施。     

信息技术与学科整合探究

随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式.信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段.信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位.本文阐述了信息技术与学科整合的概念,以及如何实施有效整合.     

新课改信息技术教育中的德育实践与思考

信息技术教学中的德育教育是十分重要的,它是学校教育的一部分,也是现代教学必不可少的一部分,本文主要阐述在信息技术教育教学中进行德育教育,从实践中总结出信息技术教育必需进行德育渗透,渗透的方法和途径要寓教学之中。     

浅析初中课堂信息技术教学存在的问题及解决策略

近些年信息技术越来越普及,信息网络遍布千家万户,更多的家庭里的孩子差不多很小的时候都能接触到计算机,但更基础的教育工作应该摆在学校这个教学环境里。在学校里,信息技术教学工作虽日趋改进,但尚不完善,仍存在很多的问题。1、学校领导及教师对信息课不太重视;2、因为地域限制,教师的信息课程内容的教学不统一,学生的基础及接受程度存在较大差异;3、各个学校硬件设备的资源利用不太妥当;4、学校的信息课师资力量尚不雄厚,且信息老师的专业培训不到位。针对这些现象,采用实地观察法和参考资料文献的方法,归纳出现在初中课堂信息技术教学中存在的问题以及提出相应的改变策略,使得初中信息技术教学得到改善,提高教学效果。     

信息技术在幼儿师范学校课堂中的应用研究

信息技术为幼儿师范学校改革创新课堂教学模式提供了强有力的技术支持,推动幼儿师范学校课堂的教学模式、方法和环境向信息化发展。新课程改革要求教师具有先进的教学思想观念和使用信息技术的能力,要求幼儿师范学校具有较全面的信息化教学设备,优化幼儿师范课堂教学模式,促进幼儿师范学生全面发展。     

高中信息技术教学内容的选择与优化分析

随着时代的发展与科技信息的进步,信息技术已经逐渐得到人们的关注和重视。作为一门新兴的教学课程,也已经列入学校教学规划中,从小学开始就开设信息技术课程,一直延续到高中,然而就目前高中信息技术教学内容的现状来看还存在很多问题,导致教学效率以及教学效果都得不到有效提高。本文对高中信息技术教学存在的问题进行了分析,并对其教学内容的选择与优化的对策进行了阐述,希望能有参考意义。     

浅谈初中信息技术教学的几点体会

信息技术是近年新开设的一门课程。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。就我县而言,初中信息技术课程全部实行了非零起点教材,以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。作为信息技术课教师该如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生,学生又该如何学习计算机,很值得我们研究。通过这几年的计算机教学实践我也作了一些探索,下面谈谈我的教学做法和几点体会。     

基于信息技术的智能化高职教师评价体系研究与实践

深化新时代教育评价改革背景下,构建基于信息技术的智能化高职教师评价体系,是新时代对学校高质量发展的新要求。本文以常州纺织服装职业技术学院为例,结合学校“十四五”事业发展规划要求,通过修订教师评价相关制度文件、建设教师业绩与教师发展服务平台、结合教师数据形成教师画像等措施,对原有教师评价体系和措施进行改革创新,为信息技术融入高职教师评价提供了借鉴思路。     

信息技术在数学教学中的有效应用

当前,信息技术在数学教育教学过程中的有效应用,越来越受到学校和教师的重视。不少学校在教室内配备了多媒体计算机、投影仪等现代化的信息技术设备,用来辅助教学。信息技术具有代数计算,数据处理,几何作图,视频、音频及媒体流播放等多种功能,教师结合教学内容利用Flash、Powerpoint、几何画板等软件制作课件,应用于数学课堂教学过程中将大大提高教学质量。     

浅谈中学信息技术教学改革

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。信息技术课程的学习，目的是让学生达到多方面素质的共同提高。     

特教教师信息技术能力培养的探讨

特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，为了能让更多的残疾人享受到经济社会发展带来的福祉，我国出台多项法规政策。但是大多数特殊教育学校教师的信息技术能力不高，成为制约特殊教育发展的一大障碍。因此，在大力发展残疾人事业的同时，要大力培养特殊教育教师的信息技术能力。     

提高信息技术素养,适应中学数学教学

随着我国经济的迅速发展和国家综合实力的提高,目前很多学校信息化建设已经迈入蓬勃发展的阶段,信息技术、网络技术、通讯技术特别是国际互联网的应用和素质教育的实施是改变每一个民族的历史和命运,改变一个国家、企业、个人在未来时代的竞争力的决定性因素。为了探索如何提高信息技术素养,适应中学数学教学,进一步推进素质教育,本文结合亲身体验,有感而发,希望得到专家和广大教育工作者的批评、指正。     

丰富多彩的信息技术教学

本文论述了信息技术学科兼具学科课程、综合课程和活动课程的特点,在教学中教师重知识性与技能性相结合的学习,使学生轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门,让我们的信息技术教学丰富多彩起来。在教学实践中我们做了一些探索:巧设情境,引导探究;活学延伸,提高能力。在这样的信息技术教学过程中学生的知识与技能不仅得到了提高,而且培养了学生的信息素养与自身修养。     

浅谈信息技术教学

根据《高中信息技术教学大纲》的要求,现阶段应着重对学生进行计算机操作和应用方面的教育,因为随着计算机的普及和应用程度的迅速提高,几年之后,在学习工作中一定会被广泛应用。这就要求学校和教师要有超前意识,让学生接触到代     

浅谈高中英语课堂教学中信息技术的应用

信息技术的高速发展,带动了社会改革的整体步伐。信息技术开始渗透到高中英语课堂教学中,信息技术的应用主要是在改变课堂内容,提高课堂效率,发展学生能力的等方面。本文基于对信息技术在高中英语课堂中的应用展开论述,对高中英语课堂中信息技术的相关应用过程进行分析,集中对信息技术应用过程中可能存在的一些问题进行了论证,并对信息技术在高中英语课堂中可能起到的教学效果进行了综述,对于高中课堂信息技术应用指明了发展道路。     

基于信息技术支持的幼儿教师专业发展教育模式研究

如今,孩子的学前教育已经成为社会和国家都相当关注的一个教育阶段,做好幼儿的学前教育对幼儿日后的行为养成会产生深远的影响。新课改的推行,将教育与信息化技术结合在一起,也将教育推向了一个新高度。新课改的要求需要创新现在的教育教学,也需要从事学前教育的幼儿教师们能够了解信息化信息技术在教育方面的运用。所以,针对幼师这个专业学校应该注重对信息技术在课堂上的应用。     

信息技术与课程整合有效性的探讨

信息技术与课程整合已经成为基础教育课程改革的重要内容,但是反思当前的信息技术与课程整合,并没有完全达到当初提出的目标。本文探讨了信息技术与课程整合的内涵,分析了信息技术与课程整合有效性的特征,提出了加强有效性整合的策略。     

浅析信息技术与课程整合

随着教学改革的不断深化,人们对信息技术与学科教学整合的认识越来越深刻。然而,信息技术与学科教学整合并没有达到预期的目的。本文分析了信息技术与学科教学整合的现状并提出了建议。