从延安整风到三讲教育——兼谈加快赤峰民族师专发展步伐问题

延安整风和三讲教育二者之间有着内在的必然的联系。延安整风精神和三讲教育一脉相承 ,三讲教育是延安整风的继承和发展。以延安整风精神为指导 ,找出主要矛盾 ,解决主要问题 ,努力搞好我校三讲教育 ,加快我校发展步伐     

延安整风精神的现实意义

延安整风在中国共产党历史上产生了及其深远的影响。新时期重提“整风精神”的目的是 ,按照改革开放和现代化建设对中国共产党提出的新要求 ,用“整风精神”解决党内存在的问题 ,树立党的良好形象。延安整风精神的现实意义在于继承和发扬延安整风的实事求是精神、反思精神和勇于创新精神。     

延安整风与毛泽东完整的建党学说的建立

今年是延安整风运动50周年。延安整风是中国共产党建设史上的一个伟大创举。毛泽东完整的建党学说就是在延安整风中建立起来的。经过延安整风,毛泽东和他的战友们形成了关于整风的系统理论,丰富了党内斗争的学说,阐明了增强党性的重要思想,阐发了党的领导原理。本文根据党的历史文献和毛泽东、刘少奇、周恩来、任弼时的重要论著,对此进行了比较全面系统的论述。     

延安整风与毛泽东完整的建党学说的建立

今年是延安整风运动50周年。延安整风是中国共产党建设史上的一个伟大创举。毛泽东完整的建党学说就是在延安整风中建立起来的。经过延安整风,毛泽东和他的战友们形成了关于整风的系统理论,丰富了党内斗争的学说,阐明了增强党性的重要思想,阐发了党的领导原理。本文根据党的历史文献和毛泽东、刘少奇、周恩来、任弼时的重要论著,对此进行了比较全面系统的论述。     

延安整风运动中的西北公学

本文概述了延安整风期间西北公学整风的历史过程。结合西北公学整风的具体实践，就政治思想教育和干部队伍建设方面的经验教训进行了讨论。     

党的建设的伟大成果——论延安精神形成的实践条件

延安时期党的建设波澜壮阔，丰富多彩。特别是党所领导的延安整风运动、边区大生产运动以及延安干部教育活动等，有力地促进了延安精神的形成。延安精神是延安时期党的建设的伟大成果。     

新世纪以来延安整风运动研究述评

延安整风运动是新世纪学界研究的重点与热点,出现了大量学术文章和一些学术专著。这些研究可以粗略地界分为历史性研究和借鉴性研究两维度。研究成果主要体现在主题得到了丰富、内容得到相当深化、研究角度得到拓展,在延安精神、国民党对待延安整风的态度等主题研究中取得较大进展,尤其是结合解决当下重大问题,如开展"三讲"教学、学习科学发展观等,系统总结了延安整风经验,为现实实践工作提供了诸多借鉴与启示。研究的主要不足在于缺乏系统性,史学研究精神不足,对各地区、根据地的整风研究极其薄弱,给人造成了延安整风就是中央和延安地区整风的直观、片面、错误的印象。     

延安时期讽刺漫画的转向

抗战发生后，一批国统区漫画家来到延安，他们在热情歌颂抗战主题的同时，也用讽刺漫画作武器，批评延安社会的一些消极现象。延安整风运动前后党中央对漫画艺术的指导，使延安漫画家实现了政治和艺术的转变，并使延安讽刺漫画的风格发生了转变。     

延安整风运动与党的纯洁性建设

延安整风运动是中国共产党在抗战后期进行的一次全党范围内的马克思主义教育运动和思想解放运动。其确立的思想路线、组织路线、群众路线都旨在保持党的纯洁性。通过总结延安整风运动的经验可知,延安整风运动不仅具有历史价值,而且对新的历史条件下加强党的纯洁性建设同样具有重要的启示和借鉴意义。     

延安整风与中共党史科学的创立

延安整风时期全党对党的历史的学习与总结为党史研究提供了基本的理论、史料、范例和轮廓，从而推动了中共党史科学的创立。这一学科一开始便具有科学性、人民性、党性、现实性等鲜明特色。对党的历史的深刻反省与科学总结成为延安整风运动中极其关键的一环，它对于我党摆脱教条主义束缚、解放思想，端正党风、统一认识，从而促成全党在毛泽东思想伟大旗帜下的空前团结起到了至关重要的作用     

再论延安整风的经验教训

延安整风具有深远的历史意义和影响。它为党的建设积累了宝贵的经验 ,即充分的组织准备和理论准备 ,用学习教育的方式解决党内思想分歧等。延安整风中大力提倡和兴起的调查研究的工作方法 ,对党的建设更有着重大的意义。但是延安整风也出现了一些偏差 ,如“抢救失足者运动”中打击面过宽的问题以及没有解决如何正确对待知识分子的问题 ,在今后的党的建设中尚需继续探讨与研究     

延安整风运动中中国共产党理论教育的基本经验与现实启示

延安整风实质上是一次全党的普遍的马克思主义理论教育运动。这次整风解放思想，实事求是，坚持用真正的马克思主义理论教育广大党员干部，坚持用调查研究纠正和破除教条主义、主观主义，坚持理论联系实际的学风，采取“惩前毖后，治病救人”的方针，特别提倡批评与自我批评。延安整风对当前党的理论教育有着重要的启示作用：搞清“什么是马克思主义”，树立科学的马克思主义理论教育观；以实际问题为中心进行马克思主义理论教育；不断改进教育方法是提高党内理论教育成效的有效途径；在马克思主义理论教育中如何对待知识分子，尤其是人文知识分子的问题。     

略论党的"先进性教育"的历史传承与时代创新

一、对党的整风教育运动的历史回顾党的整风教育活动作为党的动力之源,一直伴随着党的成长。综观84年党的历史、经党中央文件决定在全党范围内进行的整党整风前后共有七次。第一次是延安整风运动,主要内容是反对主观主义、宗派主义和党八股。延安整风运动首创用整风解决党内问题的新形式,促使全党在思想、政治、组织上空前团结,意义极其深远。第二次是1847年到     

毛泽东与王实味研究中的相关争议性问题评析

王实味事件发生在毛泽东发动和领导的延安整风运动中。王实味被批斗并最终被错误处决,使得延安整风运动的正当性遭到质疑,也引发了一些研究者对毛泽东与王实味的相关评价产生争议,主要集中在王实味“托派”帽子是否由毛泽东扣上、王实味作品暴露延安“阴暗面”是否在于动机不纯而为毛泽东所批判、王实味与丁玲在整风运动中的不同结局是否在于他们两人与毛泽东的私人关系不同、王实味之死是否由毛泽东一手造成等问题上。辨析这些争议性问题对于还原历史的真相并正确认识延安整风的历史地位与作用具有重要意义。     

延安精神与整风运动

延安精神从其原生形态看包括延安整风精神。延安整风精神就是严肃的战斗的唯物主义科学精神,具体说来就是实事求是、理论联系实际。本文从认识、实践和人格三方面分析了实事求是唯物主义精神的科学涵义:即认识世界的科学精神;改造世界的实践精神;言行一致的人格精神。     

“调查研究是从实际出发的中心一环”——学习延安整风历史经验的一点体会

今年,是延安整风运动开展70周年。70年前的延安整风是一次马克思主义教育运动。它所提供的丰富经验,至今对于加强党的自身建设仍然具有重要的意义。邓小平说过：＂把列宁的建党学说发展得最完备的是毛泽东同志。＂＂他的完整的建党学说,是经过实践在延安整风时期建立起来的。＂①延安整风的一个主要内容是反对主观主义以整顿学风。具体地说,就是要反对轻视理论的经验主义,尤其要反对脱离实际的教条主义,     

延安整风运动在马克思主义中国化进程中的地位与作用

延安整风运动对马克思主义中国化进程具有重大推动作用。从多个视角阐述、分析延安整风运动在马克思主义中国化历史进程中的重大意义,并借鉴延安整风运动中推进马克思主义中国化所取得的成果和经验,提出科学地掌握和运用马克思主义、坚持实事求是、防止新教条主义、纯洁党的队伍、推进理论发展与创新等深化马克思主义中国化的新思路,以期推进中国特色社会主义理论不断创新发展。     

延安整风前的文化政策与丁玲的文艺活动

在延安整风前,丁玲所从事的文艺活动贯穿着两个主题——"抗日救亡"与"社会批判"。而丁玲之所以能够更多地按照个人的革命理念及文艺观念从事文艺活动,则与延安整风前相对自由、开放的文化政策有着直接的关系。     

由报告文学创作看延安文艺转型

延安整风运动及毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》）作为延安文艺的分水岭,使得延安作家的文学创作、理论话语阐释发生巨大转折。从整风前后延安文艺状况的比较着手,以报告文学为视角进行研究,认为报告文学在《讲话》发表后异军突起,不但成为实践《讲话》“文艺为工农兵服务”精神的重要文学样式,而且成为延安文艺由多元向一体化转型的重要标志。     

从延安整风看新时期的整党

1942年的延安整风运动,给我党的建设创造了极其宝贵的经验。这些经验对当前新的历史时期的整党,仍然具有指导作用。本文就延安整风运动的成功经验,谈谈当前整党对历史经验的继承和发展,以增强整党的必胜信心。延安整风的成功经验我认为主要体现在以下三个方面: 第一,必须正确地分析和估量党内的实际状况,这是整风整党能够取得成功的一个根本前提。辩证的认识方法是共产党人认识客观世界的唯一正确的方法。这种认识方法的根本要求,就是观察分析客观事物时,一定要全面,切忌片面,既要看到它的本质和主流的一面,也要注意到非本质和支流的一面。对党内状况的分析也应如此。延安整风的历史