金融学专业人才培养模式的研究与实践探索——以福建农林大学为例

介绍了福建农林大学金融学专业课程设置现状、现阶段金融学专业人才培养的主要模式以及福建农林大学金融学专业人才培养模式,提出了健全金融学专业教学培养体系的基本途径:(1)优化培养目标;(2)改革教学方法;(3)加强专业实习;(4)积极探索金融学专业创新教育实践。     

浅议金融学专业人才培养方案的改革与优化

由于经济形势的发展及金融学学科专业的发展变化,高校金融学专业人才培养面临着新一轮的挑战。本文在全面分析了金融学专业人才培养方案改革与优化背景的基础上,针对中华女子学院金融系发展的现状,探讨了金融学专业人才培养面临的形势及中华女子学院金融系毕业生的就业情况,反思了中华女子学院金融学专业人才培养方案的优势与不足,进而提出改革与优化的建议。     

金融学专业本科人才培养方向探析

金融学专业本科人才培养方向关系到人才培养方案的制定和人才培养特色的体现。2008年以来的全球性金融危机对金融学高等教育带来了新的挑战,要求金融学专业本科人才培养方向应适应金融业的发展趋势,在复合型、国际化上下功夫,以培养具有创新意识和开放意识、能适应市场竞争的金融人才。     

金融学专业主干课程中英文双语教学探讨

经济与金融的全球化要求金融学专业必须培养复合型人才,因此,金融学专业开展主干课程中英文双语教学有着重要的意义。有效开展金融学专业主干课程中英文双语教学应从教材、教师、学生和教学方式四个方面入手,只有如此,才能保证和提高双语教学的质量和效果。     

当代市场经济发展与高校金融学科建设若干问题的思考

20世纪中后期以来，金融学科内容发生了巨大的变化，而我国金融学科的研究与教学思路基本上还是沿用传统的格局，这不仅拉大了我国金融学研究与世界金融学发展前沿的距离，而且高校金融学专业培养的人才与市场经济的需求也产生了越来越明显的脱节现象。为此，金融学应当不断融入当代市场经济的新内容，专业定位应当积极调整，以适应市场经济发展的要求。     

金融学专业实践教学体系构建研究——以淮海工学院为例

金融学专业的实务性较强,培养专业人才应该注重学生实践能力的提升。通过设计调查问卷,分析了淮海工学院金融学专业实践教学的现状以及存在的问题,从而提出了构建金融学专业实践教学体系的主要措施。该研究对金融学专业实践教学体系的构建具有重要的借鉴意义。     

产学研视阈下应用型高校金融学专业人才培养模式探析

当前,我国经济金融一体化趋势加强,金融体制进一步变革,金融行业对于高素质人才的需求量不断增加。在产学研视阈下,应用型高校金融学专业人才培养应具有相应的优化方案,更好地体现出金融学专业人才培养模式的合理性与科学性,培养出适合社会需要的金融专业人才。     

高等农林院校金融学人才培养改革研究

金融国际化发展对金融人才需求越来越大,国家亟需大批高素质应用型金融人才。而现有的人才培养模式已难以适应金融业市场化全球化发展。农林院校学生要在竞争中具备优势,并有较强的发展后劲,必须在人才培养模式上有所改革,根据农林院校金融学人才培养模式存在的问题,借鉴发达国家应用型人才培养的经验,开展农林院校金融学应用型人才培养模式改革。     

区域金融学刍议

区域金融是现代市场经济条件下大国金融发展的一种客观现象。随着现代市场经济的发展,资金流引导实物流运行是经济发展的必然趋势,货币和金融市场在区域经济中具有重要作用,因而,研究区域金融,创立区域金融学,日益成为经济学的一个重要任务。文章从金融活动的区域化开始,讨论了区域金融的涵义及其与区域经济的关系,认为区域金融学研究金融活动的区域分布、协调及其与区域经济间的关系,分析了区域金融学研究的主要内容。文章最后讨论了区域金融学的理论来源。     

法和金融学:国外研究文献综述

“法和金融学”(LawandFinance)是由金融学和法学交叉而形成的一门新兴学科 ,她是自 2 0世纪 70年代兴起的“法和经济学”(LawandEconomics)的延伸。法和金融学应用经济金融理论和计量经济学方法分析和探究法律和法律制度对国家金融体系的形成、金融体系配置资源的效率、各国公司治理构架的形成及经济发展的影响。“法和金融学”有两大研究方向 :一是结合法律制度来研究金融学问题 ,也就是以金融学为中心、同时研究涉及的法律问题 ,强调法律这一制度性因素对金融主体行为的影响。二是利用金融学的研究方法来研究法学问题 ,例如金融立法和监管的经济学分析。本文综述了“法和金融学”学派的主要观点 ,论文从对LLSV的著名论文“法律与金融”论述开始 ,接着论述了有关学者对金融法对公司治理、经济增长影响的相关研究 ;并综述了对LLSV的反对意见。最后 ,对“法和金融学”进行了简单的评论 ,并就我国开展“法和金融学”研究提出了意见     

论金融学本科专业双语教学的路径优化

文章在金融全球化的背景下,对我校金融学本科专业双语教学的实践进行总结和分析,提出当前存在的主要问题,包括概念不清、目标不明,模式不尽合理,课程设置不科学、连续性不强,教材选择有待完善,师资匮乏等。在此基础上,根据我校实际情况,提出优化金融学本科专业双语教学的路径,切实提高双语教学质量,为社会提供具有较强金融专业英语能力的高素质的复合型人才。     

强化金融学专业教学中财务分析课程地位的思考

全球金融动荡、金融全球化的发展以及我国金融环境的变化,对高校金融学专业的建设和课程设置提出了新的要求。从财务分析课程建设入手,基于财务分析对金融学应用领域的作用,探讨财务分析课程和金融专业建设的关系,明确了财务分析课程在金融专业建设中的地位应予以提高,并提出了金融学专业建设中加强财务分析学理论、实践、课程建设的创新与构想。     

市场取向的金融学专业“问题”研讨式教学探析

在当前金融改革的大背景下,对基于市场取向的创新型现代金融人才的需求越发强烈。＂问题＂研讨式教学适应了市场对高素质金融人才的需求特点,在市场取向的金融学专业教学改革中起到的作用越来越重要。基于此本文构建了＂问题＂研讨式教学改革的框架体系,并提出了推动市场取向的金融学本科专业＂问题＂研讨式教学的措施。     

金融数学及金融工程学──公司理财和金融风险防范的高新技术

简要地介绍了金融学的两个前沿学科──金融数学（也称分析金融学）、金融工程学的内容和方法,并通过实例具体地介绍了如何运用无套利原则和无风险套利方法,以达到防范金融风险和提高收益的目的。     

面向21世纪的金融课程体系和教学方法

以 ２１世纪金融学科发展和对人才素质的要求为目标．根据多年来对金融专业学生培养的实践及金融学科课程建设和教学管理经验,结合理工科大学的特点,提出未来金融学科课程体系结构框架和与之相适应的着重素质教育、能力培养的教学内容和教学方法。     

金融学专业本科人才培养模式研究

为了更好地进行本科金融学专业的建设,培养出符合经济社会需求的金融专业人才,本文从新的金融形势分析入手,探讨了我国高校现有金融学专业本科人才培养模式的内容及存在的问题,并就如何创新金融学专业本科人才培养模式进行了阐述。     

基于行为金融学框架下的认知偏差综述

近十年实证金融学的前沿文献常常涉及潜在的来自心理学、社会学、人类学的行为原则的影响,将心理学和金融学有机结合的行为金融学成为实证金融学的重要研究方向,在已有的文献的基础上综述行为金融学的产生和发展.由于认知心理学是构成了行为金融的两大根基之一,详细综述了认知心理学与金融学之间的交叉关系,期望通过认知偏差的理解,提供有效...     

红色金融史与金融学课程思政功能发挥的融合路径研究

红色金融史中不乏中国共产党在革命战争期间（1921—1949年）对金融事业艰难探索的成功实践,其背后蕴含丰富的金融运行规律,是金融学开展课程思政建设的重要素材,有助于学生塑造正确的金融发展观。积极开展红色金融史与金融学课程思政教学融合研究,准确定位思政元素所处领域和层面,将思政元素与专业课内容紧密联系,从马克思主义基本原理的中国化理论与实践,以及人生观、职业观和价值观的塑造两个方面进行教学实践。要准确挖掘红色金融史与金融学课程的思政切入点,将生动丰富的历史案例与理论讲授有机结合,通过第一课堂和第二课堂等渠道系统开展金融学课程思政建设工作。     

复合型金融学人才培养对策研究

随着经济全球化的推进与发展,为适应我国市场经济的需要,培养复合型金融学人才尤为重要。目前,金融市场专业性的复合人才十分缺乏,难以适应现代金融市场对复合型的高精尖金融学人才的需要。因此,应改革培养的方式,注意培养中存在的问题,加快对复合型金融系人才的培养。     

行为金融学对有效市场理论的挑战

随着金融市场以及金融理论的发展,市场中不断出现的非理性行为使人们对有效市场理论的质疑日益加深。行为金融学从一个新的视角对金融市场进行了分析,对投资者产生了积极的指导作用。本文对经典金融理论及行为金融学进行了阐述、分析、比较,并且用行为金融学对当前金融市场的异常现象进行了解释,使人们对行为金融学有更深的认识。