浅谈中职学校如何上好主题班会

班会是学校教育的一项重要活动,是德育教育的主阵地,是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式.本文就如何开好中职学校的主题班会,从五个方面分析阐述.提出班会在学校教育中发挥着重要的作用,主题班会开得好,将大大提高对学生的教育效果,避免学生违纪,有助于形成良好的班风和浓厚的学习氛围,同时增进师生友谊.     

“微课”在中职学校主题班会中的应用探究

主题班会课是中职学校德育工作的重要渠道,将“微课”运用于中职学校的主题班会是微时代创新德育工作、提高学生思想管理水平的新型教育模式。笔者主要针对自己在主题班会中如何运用“微课”进行德育实践尝试进行研究,为今后中职学校主题班会德育课提供一些参考。     

“四实原则”引领职业院校主题班会课程设计与应用实践——以《执工匠精神之心,圆技能成才之梦》主题班会为例

主题班会作为德育教育工作的重要手段,在德育教育过程中应起到重要作用。然而,现实中的许多主题班会由于班主任不得其法,常常成为"假、大、空"的花架子,严重影响了教育的效果。笔者结合多年经验积累及反复实践,探索出了主题班会设计过程中应该遵循的"四实原则",即主题务实、过程充实、技法平实、情感真实,构建"有用""有趣""有效"的三有主题班会课堂,从而真正发挥主题班会的教育作用。     

高校主题班会的现状与提升研究

高校主题班会是进行大学生思想政治教育最基本、最捷径的一条道路,也是最不可或缺的一种形式,新时期下,新媒体的运用,给主题班会带来了新契机,也带来了巨大挑战,面对90后的大学生,如何开展好高校主题班会这一工作,如何发挥主题班会在思想政治教育中的作用,如何在主题班会现有的基础上进行提升,是值得我们深思的。     

论高校主题班会的良性开展

高校主题班会是高校思想政治教育工作的重要方式之一,也是辅导员对学生进行集体教育的有力手段。因此,本文围绕如何良性开展高校主题班会这一论题展开了讨论。主要从以下三个方面阐述了目前高校主题班会存在的问题:第一,学生对主题班会的认识不足;第二,主题班会本身的形式单一、主题混乱;第三,辅导员在主题班会中发挥作用不佳。最后,根据以上问题一一阐述良性开展主题班会的优化策略,并表达高校主题班会良性开展的重要意义。     

创新主题班会,增效德育课堂——浅谈中职主题班会的开展与创新

班会课是学校德育教育的重要途径之一,它是班主任向学生进行思想教育的有效形式和重要的阵地。在班主任工作当中,形式多样、生动活泼的主题班会能够帮助学生树立正确的是非观念、提高认识水平,帮助学生健康成长。本文将就中职学校班级主题班会活动的开展与创新展开论述,推陈出新,提高班会课的有效性。     

网络时代班会教育模式研究

班会是班主任教师对学生进行思想教育的重要手段和方式,通过组织主题班会集中时间和精力来进行针对性教育和引导,帮助学生树立起正确的价值观念,提高学生的综合素养。在全新网络时代背景下,传统刻板的主题说教式班会已经不能再很好地满足当下学生群体的思想教育需求,要想确保班会教育效果,教师必须要积极迎合网络时代特征,创新和优化班会教育模式,以提高班会教育的实效性。     

浅谈如何发挥主题班会在德育工作中的作用

主题班会是对学生进行整体教育的重要形式。生动活泼、形式多样的主题班会可以提高学生的认识,形成良好班风的班集体,培养学生健康的人格素质。试图从主题明确——形式新颖——突出主体——总结评估等四方面,阐述了在德育工作中如何发挥主题班会的教育作用。     

"发展和谐校园"下的法制教育职校法制教育进行时

如今, "德育为先"的理念已深入到了每个学校的教育环节中.其中,法制教育无疑举足轻重.法制教育的旗帜在各个职业学校高扬,其鲜艳的色彩衬托着明亮的阳光洒在了学校的每一处角落,使整个校园更显和谐.记者通过对部分职业学校的走访,管中窥豹,集纳呈现给读者,让大家进一步了解职校法制教育的开展情况.     

对"人文教育"的几点认识

多年来, "人文校园"、 "人文德育"、"人文课堂"、 "人文关怀"等等,成了教育界的热频词语.有的学校提出"实践人文教育",有的学校提出"人文见长,全面发展",有的学校则提出要培养具有"人文情怀"的学生.但是在"人文"热的背后,我们却看到泥沙俱下,"人文"的观点多存有片面性,运用容易极端化.原因之一是教育的基础理论对"人文教育"的研究很零散、很肤浅.因此,很有必要厘清人文教育的有关概念,廓清对"人文教育"有关理论的认识.     

提高主题班会质量加强职业学校德育工作

主题班会是班集体建设必不可少的一环，是学校开展德育工作的重要形式。精心设计的主题班会会引发学生思想深处的共鸣，提高学生思想认识水平，引导学生健康发展，对其行为产生深远的影响。因此，努力提高主题班会的质量，充分发挥其德育功能是学校德育工作的重要任务。     

技工院校心理主题班会的模式构建

心理健康教育工作是技工院校的一项重要工作.对班级的学生进行心理辅导工作,不只是心理辅导老师的工作,也是班主任的工作.主题班会作为一种心理健康教育的有效途径,早已引起各地广泛地关注.班主任可以结合班级成员的心理个性和共性问题,根据平等性、互动性、支持性、参与性、针对性原则设计和组织心理主题班会.     

浅谈"慢教育"背景下"懂而不会"问题的解决之道

"懂而不会"是当前"高速度""快节奏"社会背景下产生的影响学生对知识的掌握达到更高层次的困境之一.随着我国教育制度的不断改革,如何实现对知识的掌握以及运用,成为各个学校教育工作者探索的重点."慢教育"便是在这种需求之下出现的一种教学方式,其体现了对教育最本质的需求,在一定程度上有利于解决学生在学习数学过程中"懂而不会"的问题.本文以"慢教育"为基础,在贯彻落实本质教育理念的基础上,从教和学的角度入手,减少"懂而不会"问题的发生,提高学生们对数学知识的运用能力,而非仅仅停留在"懂"的层次,真正成为所学知识的"主人".     

论体育教学中的"主导性"与"立体性"

在全面实施素质教育的今天,学校体育如何适应时代的要求,是我们每一位体育教师十分关注的问题.随着教育体制改革的深入,国家对职业中等教育的重视和资金投入的加大,技工学校体育教育的地位得到巩固,体育教学的目的发生了相应的变化,现代体育教学将以培养学生的素质为主,而体育教学过程中的"主导性"与"主体性"是师生共同参与活动的过程,也是体育素质教育的一个根本出发点.     

班会在班级管理中的重要作用

班会是班级在班主任的领导下开展的班级集体活动,班会的活动内容是思想品德教育以及学习总结,班会的组织形式是有计划和有明显的主题的,良好的班会,不仅能够实现对学生的品德教育,更能够组织全体学生实现有效的学习,因此,在初中班级中,班会在班级管理中发挥着重要的作用。     

中等职业学校机电技术应用专业深化"三教"改革探究

"三教"(教材、教法、教师)改革是中职教育人才培养与评价的核心内容."三教"改革中各个要素的匹配程度,对建设高水平的中职机电技术应用专业具有重要影响作用.笔者所在学校机电技术应用专业采取建设"双师型"教师队伍、对接专业教学标准、开设示范公开课等措施,建设高水平机电技术应用专业,提升机电技术应用专业教育整体水平.     

"教育产业化"下的贫穷世袭

在向媒体发出的<"为公立学"是我们的旗帜--评"教育产业化">一文中,人大校长纪宝成称,所谓教育产业化,就是主张要按或者要像兴办工商业一样兴办国民教育,要按或者要像办企业一样办学:企业可以多种经济成分,国民教育也应该搞私有制学校;企业讲投资讲回报讲利润讲分红,学校也应讲投资讲回报讲利润讲分红;企业搞股份制,学校也可以搞股份制;国有企业搞改制,公办学校也可以搞改制.     

"双元制"本土化实践中的学校后勤工作新思路

德国"双元制"教育模式是享誉世界的一种职教模式,是德国经济腾飞的秘密武器.我校以太仓的德资企业为依托,探索德国职教模式在中国的本土化之路,取得了令人鼓舞的成效,"政府引领,双元参与,合同执行,成本分担"的办学模式堪称国内职业教育校企合作的成功典范.后勤工作虽姓"后",但却是学校一切工作的"先行官",面对课程改革的新形势,我们不断探索,勇于实践,确保了学校正常的教育、教学秩序,打开了后勤工作服务学校教学的新思路.     

高校主题班会探析

主题班会是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。但现在许多高覆主题班会流于形式，抱着敷衍了事的心态，导致主题班会质量不高。为此本文进行创新，在主题班会的制度、内容、形式、流程上加以改进，以此来提升班会的实效性，达到提高学生素质的目的。     

树立"以就业为导向"的学习思想

教育部部长周济指出, "职业教育就是就业教育".为此,承担着向社会输送数以亿计高素质劳动者和专门人才的职教界做出了积极回应.在"办学围绕市场转,课程围绕岗位转,内容围绕学生转"的市场化循环中,各个职业学校在办学模式、教学模式和育人模式等方面都进行了全方位的改革.以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征.那么,作为职校班主任,如何帮助学生树立"以就业为导向"的学习思想呢?