课堂教学的最优控制

"课堂教学的最优控制"是指根据既定教学计划、教学大纲的要求,选择最合理的教学方案,充分利用课堂教学时间,使学生在发展智力、培养能力和良好品德的形成上,取得最佳效果.也就是说,要求对课堂教学的有效组织,达到在花费较少时间的前提下,取得最佳的教学和教育效果.……     

课堂教学的动态描述

课堂教学是众多因素相互作用的一个复杂的动态过程,其复杂性常常迫使研究者不得不对课堂作静态分析。即使作动态性的理论探索,也偏重于教师的教授行为和组织行为的研究。偶有从师生双边活动的角度进行哲学思考的,其产物却是“教师为主导,学生为主体”这样一个二元命题,实?..     

课堂教学艺术

课堂教学吃充满艺术性的,文中从提问艺术、教学方案设计艺术、教学过程组织艺术、课堂语言艺术、提高师生沟通效果阐述了课堂教学艺术。     

多媒体课堂教学的思考

在信息化的今天,多媒体辅助教学已经成为很多教师必不可少的工具,文中对多媒体教学的优缺点进行了探讨．提出了提高多媒体教学质量的途径。     

论课堂教学的准备

教师有规律,有方法的进行课堂教学的准备,对提高教学质量,优化教学效率具有重要的意义。文中从五个方面探讨了如何进行课堂教学准备。     

追求课堂教学的艺术美

课堂教学,是充分发挥教师的主导作用与启发、诱导学生的积极性、能动性相结合过程;是一种教学艺术的展示过程。在这一过程中,教师运用合理的教学方法,适当的教学手段。以满腔的热情,生动、幽默的语言来创设愉快的教学情境,就能够制造出轻松、快乐的学习氛围,使学生沉浸在教师精心布置的教学艺术美中,激发他们的学习热情,激荡学生的求知欲,我们的课堂教学就会锦上添花。     

如何把握课堂教学的节奏

课堂教学节奏的把握,是教学中不容忽视的重要课题.现代教育心理学和教学实践表明:课堂教学的节奏是决定课堂教学效果的一个重要因素.停滞呆板的教学节奏,只能使学生昏昏欲睡,对学习感到厌倦.张弛结合、协调统一的教学节奏,则能对学生大脑皮层进行有效刺激,从而激起学生浓厚的学习兴趣.     

简论课堂教学的休止艺术

一首美妙的乐曲,不仅要有高音、强音,还要有低音、歇拍,歇拍亦即人们常说的“休止符”。同理,课堂教学,要想组成一首动人心弦的交响乐章,仅有阐发义理的讲述、热烈活跃的气氛还不够,还要有无言的“休止”、寂静的氛围。这样虚实相济、张弛开合,方能形成妙趣横生、魅力无穷的课堂艺术世界。     

提高课堂教学有效性的途径

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵,因此,对于如何更有效地进行课堂教学就成了教师必须进行思考的问题,而如何有效地组织日常的课堂教学活动,让其更具有活力,体现以“学生为主体”这个概念就自然而然地成为提高课堂教学有效性亟需解决的问题。     

小学课堂教学有效性的研究

课堂教学有效性的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同仁的关注.本文详细阐述了小学课堂教学的有效性.     

新课程理念下的课堂教学

在新课程标准理念下,抛弃传统的"以教师为中心"的理念,重新调整教材、教师、学生和媒体间的关系。课本知识不再是老师教学生死学,而是学生知识建构的对象。教学媒体由帮助教师传授知识变为学生主动学习、探索的工具;而教师和学生也分别从知识传播者、灌输者和被动的知识接受者,转变为知识形成的指导者、帮助者和知识的主动建构者。     

浅谈技工学校课堂教学的改革

教育教学质量是学校工作的生命线.提高教学质量,首先应从课堂教学入手.技工学校由于担负着培养各产业大量需要的各类技术工人的特殊任务,其教育教学改革有着特殊意义.在教育教学改革中,课堂教学的改革占有重要地位.如何搞好技工学校的课堂教学改革呢?笔者认为,应从"一本"、 "三化"、"五性"三个方面加以改革和探索.     

论课堂教学的互动环节

在资讯发达的今日社会,教学双方的互动越来越重要。教师可结合教学内容、学生实际情况等,积极引导、组织和学生的互动,以切实提高教学效果。     

课堂教学评价的价值取向

从世界范围来看,无论是中国的教育评价还是国外的教育评价都缺乏相应的理论基础。中国的教育评价又起步较晚,因此课堂教学评价也存在缺陷,在价值取向方面有所偏差,这对我国学生的发展产生了很大的影响,因此我们必须进行正确的课堂教学评价的价值取向。     

浅谈高中化学课堂教学的生活化

高中化学是一门实践性和应用性很强的学科,化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面,尤其对高中学生来说化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。因此,加强课堂教学的生活化是提高高中化学课堂教学有效的方法。     

浅谈商务德语的课堂教学

随着改革开放的进一步深入和经济全球化的快速推进,社会对既精通外语,又掌握专业知识的复合型人才的需求在不断提高。我校英德双语专业采用“双外语”,“外语＋专业知识”的人才培养模式,力求培养双语双强,集语言技能与专业技能于一体的复合应用型人才。笔者根据自己的实际教学经验对商务德语课堂教学进行了认真探讨。     

试论课堂教学评价

课堂教学过程是教师的教与学生的学互动的过程.可是在实际教学中,"填鸭式""满堂灌"的教学仍然存在.这种教学方式违背了新课程理念,已经不能适应现在的学生需要,忽视了学生的主体性,效果必是不好的.新课程理念要求以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心.     

课堂教学整体优化

课堂教学整体优化赵臣国一、什么是课堂教学整体优化“整体”和”优化”是系统论中的概念。“整体”,是把研究对象看成是一个有机的整体,看成是一个系统工程;“优化”,即在一定的条件下,在规定的时间内,取得最佳效果。“课堂教学整体优化”理论是前苏联教育家巴班斯...