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1.
论以学生为中心的教学模式与大学英语教学改革 总被引:16,自引:1,他引:15
"以学生为中心"是英美学者在语言学、心理语言学、应用语言学、二语习得理论研究中提出的一种教学理论."以学生为中心"的教学理论与模式区别于"以教师为中心"的传统教学理论与模式,但它又是在由教师主持教学的环境中实施的.要在认识学生的学习规律、认知特点、影响学习的情感因素、学生的个体差异以及学生的需求的基础上来设计和组织英语教学.这正是大学英语教学改革的重点所在,即首先要有观念和理论认识的更新,从而提高教师的英语教学理论水平和教学实践能力,搞好大学英语教学改革. 相似文献
2.
粟裕云 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2011,(3):167-168,223
现代外语教学强调以学生为中心。然而调查表明,许多教师在授课时并没有采取以学生为中心的教学模式。本文首先对此进行了原因分析,并从教师的角度探索以学生为中心这一教学模式的运用,注重教学对象的特殊性和英语学科本身的特点,充分发挥教师的主导作用,优化学生的学习环境。 相似文献
3.
董小晶 《吉林工程技术师范学院学报》2013,29(3):45-46
以学生为中心开展英语教学,是一种新的英语教学模式,要求一切教学活动要围绕学生开展。文章以建构主义理论为基础,分析了这两种教学模式的优缺点,并就此种教学模式的实施提出了几点建议。 相似文献
4.
论大学英语“以学生为中心”教学模式 总被引:3,自引:1,他引:2
张莉 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2008,10(6):730-732
2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求。各高等院校纷纷探索大学英语教学模式,优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。针对大学英语课堂以“教师为中心”教学模式存在的弊端,以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间,依据建构主义理论,构建以“学生为中心”的自主教学模式,以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。 相似文献
5.
论以学生为中心的大学英语课堂的建立 总被引:2,自引:0,他引:2
刘剑锋 《沈阳建筑大学学报》2003,5(2):144-145
国际经济一体化的趋势要求大学英语教学转变教学思路及方法,以培养适应时代发展要求的合格大学生。以学生为中心的英语教学模式是一种行之有效的,符合国际主流发展的,能迅速提高学生英语听、说能力的教学模式。阐述了以学生为中心课堂的建立,课堂组织,并对课堂上可能出现的各种问题做了比较系统的论述。着重强调了分组的重要性,以及分组的方法和教师传统职能的转变。 相似文献
6.
全方位以学生为中心的教学模式—评《新编大学英语》 总被引:1,自引:0,他引:1
马文丽 《华中农业大学学报(社会科学版)》2000,(4):88-90
传统的“以教师为中心”的教学模式正逐渐被“以学生为中心”的教学模式所取代 ,并对教材的编写提出了新的要求 ,《新编大学英语》教材正是顺应了这一变革趋势。本文从选材、组材和材料功能三方面对《新编大学英语》进行了分析 ,认为该教材既在理论上具有系统性、科学性、严谨性 ,同时在教学实践中又能满足不同层次的学生的需求 相似文献
7.
论以学生为中心的外语教学新模式 总被引:1,自引:1,他引:0
付红桥 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2004,17(1):77-80
随着语言教学不断向交际化方向发展,传统的教学模式受到挑战。文章主张英语教学要以学生为中心,并探讨了为何要以学生为中心,提出了如何以学生为中心的几点建议。 相似文献
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10.
构建以学生为中心的新型课堂教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
李淑华 《吉林师范大学学报》2003,(4):95-97
中国入世后,随着对外交流范围的进一步扩大,对各类人才的英语知识与能力将提出更高的要求。如何适应入世要求,改革大学英语教学,构建以学生为中心的新型课堂教学模式,以培养学生学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。 相似文献
11.
以学生为中心的大学英语教学模式中的教师话语 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了以学生为中心的大学英语教学模式的必要性及特点,以会话分析中的合作原则及礼貌原则为理 论根据,分析了为了适应这种新型的教学模式,教师话语应该遵循的主要原则,即教师话语量适当原则、教师话 语质量合格原则、交互调整以确认核实为主原则、反馈积极原则、礼貌原则等,以及在遵循这些原则过程中应该 注意的一些问题,以期望从会话分析的角度探索如何改进大学英语教学模式,实现大学英语教学培养学生英语 语言交际能力的目的。 相似文献
12.
刘冰 《东北农业大学学报(社会科学版)》2004,2(1):83-85
大学英语教学除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须充分调动学生学习的主动性,指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力。 相似文献
13.
吴伯兰 《江苏教育学院学报》2005,21(4):117-119
在英语教学中,贯彻“以学生为本”理念,必须处理好4个方面的问题:一是增强学生的主体意识,处理好教师的角色与任务;二是激发学生的兴趣,重视和满足学生的需求;三是创设和谐的课堂教学情境,建立民主、平等、开放的师生关系,设计好学生的主体活动;四是注重评价标准和评价方式的多样化,让每个学生都得到发展。 相似文献
14.
秦志红 《南京医科大学学报(社会科学版)》2002,2(1):63-66
摘要:从语言学习角度,结合当前大学基础阶段语法教和学的现状,探讨了在大学英语基础阶段进行语法教学的重要性必要性,并就如何实施大学英语基础阶段的教学提出了建议。 相似文献
15.
郑巍 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2007,(5):167-168
简要分析了以教师为中心的传统教学模式之后,指出现有的教学模式已不能适应时代要求,必须进行教学模式的改革。我们采用以学生为中心,教师为指导的教学模式,以求培养出具有听、说、读、写、译综合能力的英语人才。 相似文献
16.
非英语专业大学生自主学习能力与大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
王俊霞 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2005,(3):111-112
本文针对当前英语学习理论对大学生自主学习能力的重视,对大学生的英语自主学习情况进行了调查与分析,指出自主学习能力对大学生学习及大学英语教学的重要性。 相似文献
17.
浅谈大学英语优化教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陈娣 《中北大学学报(社会科学版)》2006,22(1):57-59
目前我们面临着教育体制由应试教育向素质教育转注的问题,因此大学英语优化教学颇为重要.本文就如何进行大学英语优化教学进行了探讨,并提出了一些具体做法. 相似文献
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