如何提高农村学生记忆英语单词的能力

虽然我们提倡无差别教育已多年,可城乡差别依然显著!城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室;学生可以使用金山词霸、语料库和词汇检索等软件查找单词、短语和例句,还可以使用电子词典帮助阅读,鼠标取词,极为省时方便;城市从小学就正规地开设英语课,教学条件好,师资水平高,教学效果好,学生到中学后学习相对轻松;城市家庭条件较好,学困生可以请家教辅导,等等.     

如何提高农村学生记忆英语单词的能力

虽然我们提倡无差别教育已多年,可城乡差别依然显著!城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室;学生可以使用金山词霸、语料库和词汇检索等软件查找单词、短语和例句,还     

提高中学生英语写作能力之我见

一、抓好基本功训练,为写作打好基础
　　一篇文情并茂的文章,离不开缜密的逻辑思维、语言信息组织能力和严谨的谋篇布局。而字、词、句是构成文章最基本、最原始的元素,直接关系到文章的优劣,没有足够的原材料,也就枉谈制作出精美的产品。
　　(一)扩大词汇量
　　要写出好文章不是一朝一夕就能办到的,必须从最基础的词汇训练入手。词汇是英语各方面技能的基本要素,没有一定的词汇量写不出好文章。扩大词汇量的方式主要是对单词的默写和听写,默写有助于训练学生对单词的提取能力,听写则有助于学生听力及语感的提高。在教学中,教师要不断坚持加强学生词汇方面的训练,并力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法,讲清一些重点的、核心的词汇,讲透每个词语的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来,每学完一个单元,要求学生根据本单元的单词、短语造句,举一反三,使学生词不离句,有助于学生扩大词汇量,也强化了写作训练。     

如何有效记忆单词

单词在英语学习中起着最基本的作用.有了单词,才能用语法结构将要表达的内容表达出来.但记忆单词始终都是英语学习者面对的难题.     

提高农村中学生语文拼音能力的方法初探

目前农村中学在语文教学中普遍存在拼音教学难,学生拼读能力差,考试时得分率低等问题.即使在一些条件较好,教学质量较高的农村中学,在对师生的访谈中我们也发现这些问题是广泛存在的,而且长期以来缺乏行之有效的解决方法,从而导致这些问题始终困扰着农村中学的广大师生们.     

单词记忆策略与探究

该文从大学生实习的实际情况出发,探讨了英语学习中出现的单词记忆的问题和解决方法。并对各种记忆方法进行了说明、举例,并行了有益的思考和探究。对于提高大学生的英语词汇记忆量和通过等级考试的过关率有一定的借鉴和指导作用。     

如何培养农村中学生的自信之我见

笔者在农村任教多年,发现农村中学生由于受家庭条件、学校环境、自身素质等因素的影响,普遍存在自信心不足的现象.农村中学生对学习缺乏应有的热情,学习目标不明确,部分学生学习态度不端正.学习中时而表现出浮躁的情绪,时而反映出自卑心理.学生自信心不足的状况主要表现在:依赖性强、懒惰.胆小、孤僻、敏感、多疑.不善于和他人交往,害怕别人不认同自己,心理闭塞,交际范围狭窄.感情脆弱,遇事缺少主见,常常表现出无助、空虚、苦闷.不知道该干什么,目标不明确,意志力薄弱,缺乏进取心和应有的自制力.     

提高和谐领导能力之我见

党的十六届六中全会作出的关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，要求“不断提高各级领导班子和领导干部管理社会事务、协调利益关系、开展群众工作、激发社会创造泛力、处理人民内部矛盾、维护社会稳定的本领”。这对于构建和谐社会具有重要意义。     

数学教学中学生抽象概括能力培养之我见

教育理论指出:抽象与概括是学生掌握概念、探求事物规律的基本思维方式之一,是发展学生思维的重要环节。因而在数学教学中激励学生积极地进行思维,通过训练,使学生形成流畅而敏捷、深刻而有创见性的抽象概括能力,是数学教学的基本任务之一,也是提高数学教学质量的一个关键点,在实施科教兴国的人才战略中有着重要的现实意义。     

数学教学中学生抽象概括能力培养之我见

教育理论指出:抽象与概括是学生掌握概念、探求事物规律的基本思维方式之一,是发展学生思维的重要环节.因而在数学教学中激励学生积极地进行思维,通过训练,使学生形成流畅而敏捷、深刻而有创见性的抽象概括能力,是数学教学的基本任务之一,也是提高数学教学质量的一个关键点,在实施科教兴国的人才战略中有着重要的现实意义.     

提高中学生语文阅读能力初探

一、“查”与“读”“查”，即语文教师督促学生查阅字典、词典等工具书，扫清阻拦学生理解文章基本内容的文字障碍，从而帮助提高学生阅读能力，语体文和文言文的文字意义较为艰深，语言障碍较大，不扫除这些语言障碍，便不能真正读懂一篇文章的内容。“读”，即要求学生朗读所要学习的文章，它的主要作用在于帮助学生体会文章的思想感情，有助于培养学生对语言的感受能力，也有助于提高学生的口头表达能力，语文教师可采用范读、学生范读、齐读、分角色朗读等方式。     

提高农村中学生学习政治课兴趣初探

近几年,农村中学较好的生源不断流向城市学校,加上政治课理论性较强,在校生对政治课的学习兴趣不强。如何提高学生学习政治课的兴趣呢?该文建议从以下几方面着手:①精心准备,在教学中创设有趣的教学情境;②正确处理学生主体地位与教师主导作用的关系;③充分运用现代化教学手段,提高学生学习兴趣;④注重培养师生情感,加强学生的情感体验。     

提高构建社会主义和谐社会领导能力之我见

党的十六届六中全会作出的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》要求“不断提高各领导班子和领导干部管理社会事务、协调利益关系、开展群众工作，激发社会创造活力，处理人民内部矛盾、维护社会稳定的本领”，这对于构建和谐社会具有重要意义。     

记忆化学知识之我见

化学是一门以实验为基础的自然科学,它的显著特点就是需要记忆的东西特别多,化学实验的操作步骤及注意事项、化学实验现象、元素及其化合物的物理性质和化学性质、化学基本规律等都需要记忆,如果记不住这些知识,就很难有好的学习效果.因此,采用巧妙的记忆方法,提高记忆效果,切实解决学生的记忆问题是很有必要的.     

如何进行农村初中英语单词教学

在农村初中英语的实际教学中,教师应根据英语词汇的特点,使用灵活多变的教学方法,采取精妙设计的教学措施,并结合学生个性和年龄的具体特点,有效合理地进行英语词汇教学,才能使词汇教学起到事半功倍的效果.如何教会学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一.     

如何有效地提高中学生的语文阅读能力

一、 查与读查,即语文教师督促学生查阅字典、词典等工具书,扫清阻拦学生理解文章基本内容的文字障碍,从而帮助提高学生阅读能力,语体文和文言文的文字意义较为艰深,语言障碍较大,不扫除这些语言障碍,便不能真正读懂一篇文章的内容.