老公的俏皮话伤了儿子

老公有个习惯,爱说俏皮话,在家时,尤爱将矛头指向儿子。几年前儿子尚小,虽然听不懂话里的意思,却也能从我们的哄堂大笑中大略得知自己的处境。因此,每每遇到这类情况时,他总是低着头,抓耳挠腮,一脸不知如何是好的样子。随着儿子一天天长大,老公的俏皮话不仅没有收敛,反而愈加放肆了。记得有一次,儿子放学后比往常回来得晚了些,     

庄墓圆子

正知道庄墓圆子纯属偶然,在一次年夜饭品鉴活动中我品味并评鉴了合肥挂面圆子,觉得味道还不错,也有历史传承。后来有位网友在评论中说:庄墓圆子比挂面圆子好吃一百倍!这倒把我吓了一跳,哈哈。说来惭愧,在合肥待不少年了,当时还真没吃过庄墓圆子。后来一次三两朋友小聚,在一家很偏僻的土菜馆,我没抱多大希望问了老板有没有庄墓圆子,凑巧的是,他们家提供。品尝之下,真是名不虚传,软软     

寓管理于教育

寓管理于教育湖南财经学院退休人员党支部有党员８５人。党支部针对党员人数多、层次高、党龄长、资格老的特点，采取“两个坚持、两个维护、四个关心、一个目的”方法，搞好思想教育。即在学院党委的领导下，坚持四项基本原则；坚持“老有所养、老有所医、老有所为、老有...     

以简驭繁 寓繁于简

写诗要注意言之有物、内容丰实。不过,从诗的艺术美学角度看,尤其要注意“质实”的同时讲究诗的“清空”与“别趣”。万象罗列、纤毫毕现的诗并非就是好诗。明代李东阳《麓堂诗话》云:“莫将画竹论难易,刚道繁难简更难,君看萧萧只数叶,满堂风雨不胜寒。”宋代唐庚《文录》引唐人诗——“山僧不知数甲子,一叶落知天下秋”,言及的就是诗中繁与简辩证统一的艺术法则。王维写过一首思乡之作,即五绝《杂诗·之二》:“君从故乡来,应知故乡事;来日绮窗前,寒梅著花未?”寥寥4句20字,全无冗繁琐细的描摩与垂询,只问及审美意象鲜明雅丽且蕴涵深长的绮…     

未庄出书热

鲁迅先生的一篇《阿 Q 正传》,使阿 Q 成了红得发紫的名人。出书、演讲、剪彩、任名誉董事长、做广告——阿Q 是“要什么有什么,喜欢谁就是谁”——不仅住上了小洋楼,还与一位当红歌星谈起了恋爱——听说快要结婚了。     

以简双繁 寓繁于简

“词家先要辨得情字”，“所贵于情者，为得其正也”(刘熙载)。当代诗词作者，也不可能无情而发，但叹老嗟卑者有之，沉溺昔日心灵创伤者有之。何则的《水调歌头·清风》，可谓“得其正也”。其诗日：“暖气绿江草，春意闹枝头。熏花梳柳烘月．芦荡起沙鸥。巧绘湖光烟屿，扫去     

寓学于乐 激发兴趣

兴趣是联系智力因素与非智力因素的一条纽带,布鲁纳说过:"学习的最好刺激是兴趣。"现代教育理论认为:"教学中,教师不在于要讲授多少知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。"     

浅谈寓情感于英语教学

目前,我们在中学英语教学中仍然存在着片面重视认知而忽视情感的现象。这种现象严重影响了英语教学的质量。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,情感因素能影响教学的各个环节,研究情感因素有助于提高英语教学效率。     

寓德育于作文教学之中

语文新课标中强调“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体的和谐发展。”作文教学是语文教学的重要组成部分,具有很强的育人功能。也是塑造学生心灵的重要途径。我在作文教学中,结合学生的生活与思想实际,引导学生在作文中悟道,有机地渗透德育,取得了一定的成绩。具体做法如下：     

寓风险意识教育于护理临床教学

医疗行业是高风险、高技术的行业.所谓的医疗风险,就是指在医疗活动中医务人员或医疗机构对他人的身体发生医疗侵权行为中所受的经济赔偿责任的风险.它属于风险分类中的责任风险,包括医疗差错、意外、事故、并发症和医疗纠纷.风险意识就是医务人员在进行各种医疗行为时对自己所承担的风险的认识程度.护理人员的风险意识强弱,直接影响着护理质量.对于工作经验不足、在实习工作中未真正承担责任的护士实习生,他们的风险意识较为薄弱.因此,由实习生工作不到位而引发的差错、事故、纠纷时有发生,所以,在护理临床教学中应加强风险意识教育.     

寓兴趣于语文教学之中

<正>常言道"兴趣是最好的老师",《心理学》也告诉我们,兴趣是人积极探究某种事物的动力。当一个人对某种事物产生浓厚的兴趣时,他的整个内心活动就会处于积极状态,观察敏锐、记忆力增强、想象力丰富、思维活跃、情绪高涨,克服困难的意志力也会增强。对中等职业学校的学生来说,他们大多经历了中考或高考的失败,自卑感强、情绪低落、信心不足、     

寓德育教育于体育教学之中

德育是＂四育＂之首,在学校的教育体系中,应把德育教育贯穿于每个教学环节。学校体育教学贯穿学生的整个学习生涯,是能体现德育教育的重要环节。本文就如何在体育教学中更好地渗透德育教育展开探讨。     

寓德育教育于机械制图作业评语中

德育教育是职业教育、职业技术教育不可忽视的重要组成部分,本文主要谈怎样把教书育人贯穿于“教”与“学”的始终,怎样把德育教育与教学的各个环节有机地结合起来。     

寓素质教育于技校语文教学之中

技工教育属于职业教育的范畴,其教学不受高考指挥棒的指挥,可以摆脱高中学科应试教育的模式,将素质教育贯穿于学科教学之中。语文作为最基础的学科,因其特殊的地位和重要功能而列在所有学科之首,如果     

寓思想教育于实习教学之中

技工教育是一种职业技术教育,培养的学生是企业成员的直接来源,所以,技工学校不仅要重视专业技术传授、专业技能训练,更要重视学生的思想政治素质的提高;不仅要教育学生怎样去做事,学会操作本领,更要教育学生怎样去做人,做到又红又专,成为社会有用之材。要想达到这个要求,就必须把思想政治工作贯穿于学科教学的始终。 那么,生产实习教学中应采取哪些方法才能做好学生的思想政治教育工作呢?结合本人多年指导生产实习教学的经验,谈几点看法供同行们参考。     

亦商亦政庄希泉

庄希泉出身商人家庭，自己也经商，家族产业遍及上海、香港和东南亚。但他的一生，从投身反清到参加共产党的活动，革命者的身份儿乎将商人的身份掩盖。他95岁正式加入中国共产党，中国共产党对他的评价是：著名的爱国华侨领袖、实业家、教育家和社会活动家，是新中国侨务工作主要领导人之一。他生前曾担任全国政协副主席，全阉人大常委会委员，中侨委副主任委员，全网侨联主席、名誉主席，中因华侨历史学会会长、名誉会长，以及华侨大学董事长等重要职务。     

新型菱镁助剂 点石成金引爆财寓火山

菱镁技术轰动业界发展历程一波三折说起菱镁,外行人可能不清楚,但建筑和材料行业的人没有不知道的.近年来所说的秸秆门、秸秆造门、秸秆做门、秸秆制门等秸秆门技术其实都是菱镁技术,其主料并不是秸秆或稻壳等,而是以氧化镁为主料.     

寓学于教,提高英语学习成效

传统的以教师为中心的教育模式大学生学习英语时常出现以下问题:1、被动接受知识,缺乏学习积极性;2、不会有效地预习课本;3、学习急于求成且无章法;4、不能很好地赏析文章,不能有效地提高英语应用能力。寓学于教的学习方法,让学生养成积极主动、协作进步的良好学习习惯,有效提高其英文赏析、写作、口语表达等各项英语应用能力。     

寓文化教学于初中英语课堂教学设计方案分析

新一轮基础教育课程改革中提出,要注重提升学习者的情感、态度、价值观。在这一理念的影响下,寓文化教学于初中英语课堂教学具有现实的必要性。本文主要探讨在初中英语课堂教学过程当中,文化教学的具体设计方案与思路。