在技校制图课中进行CAD教学的必要性

机械制图是机械专业的一门专业基础课,更是技工学校工科类专业必修的一门课,担负着培养学生的空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务。它为专业服务并贯穿于机械类专业的整个教学过程中,所以该课程的教学方法一直是教师们讨论和教研的热门话题,但在技校开展制图课教学很难。为提高教学效果,笔者认为在技工学校制图课中进行CAD教学很有必要。一、进行CAD教学可以激发学生的学习兴趣托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"对于职技校教育而言,激发了学生的学习兴趣就能达到事半功倍的效果。关于学生的学习方式,有人曾对高中生做过问卷调查。研究人员设计了一道题目来了解学生的学习方式,题目是这样的:在下     

浅谈《机械制图》教学的创造系统及思维意识

<机械制图>教学的主要目标是使学生最终具备识图、制图和设计的能力.学生具备这些能力之前需要有一个学习过程,其任务在于了解工程图系统是如何建立起来的.以下从六个阶段探讨<机械制图>教学系统的创造思维活动过程.     

UG软件在机械制图课程教学中的应用

本文结合作者实际教学实践,将UG软件应用于机械制图课程各个章节中,对机械类专业的制图一体化教学进行了探索,大大提高了学生学习制图的兴趣,实际教学收效明显。     

浅谈技工学校《机械制图》与《AutoCAD》一体化教学

<机械制图>是学习识读和绘制机械图样原理与方法的技术基础课,这门课程要想取得良好的教学效果,就必须激发和培养学生的学习兴趣.实践证明,过去灌输式的讲授不利于培养学生的形象思维能力,也限制着学生创新能力的提高,直接影响了学生对机械制图的学习兴趣.现今,计算机技术、多媒体技术、网络技术以及CAD技术的迅猛发展,为制图教学提供了更加有利的平台.教师采用灵活多样的教学方法与手段,提高教学质量,已是时代发展的必然趋势.     

浅谈运用现代化教学手段激发学生学习机械制图课程的兴趣

本文结合机械制图课程的特点,分析了中职机械制图传统教学的局限性,并阐述了如何运用现代化教学手段,更新传统教学理念,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和独立分析问题、解决问题的能力.     

《机械制图》与《CAD》一体化教学

一、《机械制图》与《CAD》的教学现状 1.《机械制图》的教学现状技工学校机械制图课程的主要任务是培养学生的绘图、识图能力,掌握制图的国家标准,并能应用于实际工作中。学生在学习制图时的主要限制因素是缺乏空间想象力,传统的教学模式是根据教学大纲要求,在教学方法上常利用教学模型和挂图,再辅以教具在黑板上绘制图形,向学生讲解绘图原理、方法和实际操作,学生则通过大量练习巩固知识。     

多媒体技术在《机械制图》教学中的运用与探讨

机械制图是机械、电气学生的基础课程,它要求较强的空间想象力,特别是对初学者有一定的难度。多媒体技术让机械制图更加具体、形象化,可以很好地激发学生的学习兴趣,从而有利于学好制图。现在是信息时代,有很多复杂的图形人工可以画,但是花的时间太多,针对一些要求精确度很高的图纸,一般人工做不到很好的准确度,运用多媒体可以轻而易举地解决这些问题。实践表明,灵活运用多媒体技术与传统教学结合,可以显著提高教学的质量。本文主要介绍多媒体技术在机械制图中的重要性,及其具体运用与探讨。     

浅谈技校制图教学中学生空间思维能力的培养

<机械制图>是一门非常重要的专业基础课,其主要任务是培养学生具备识读和绘制中等复杂程度的零件图、简单装配图的能力.技校学生学习制图的一大障碍就是缺乏空间思维能力,这使学生感到学习制图很困难,甚至丧失信心.因此,笔者认为培养学生空间思维能力是制图教学首先要解决的问题.     

浅谈机械制图教学过程中学生学习兴趣的培养

机械制图作为一门重要的专业基础课,对学生后续的专业学习起着关键性作用.而学生的学习兴趣又是其学好本课程至关重要的因素,所以,教师在教学过程中必须有意识地培养学生的学习兴趣.本文提出,兴趣的培养应该是不拘一格的,教师要充分利用各种有效的教学资源、教学手段,结合学生的实际特点,找出合适的方法以激发学生的学习兴趣.     

机械制图教学过程与实践

机械制图是机械类专业必修的技术基础课,被称为工程界的技术语言。对于从普通教育转入专业教育的技校学生来说,机械制图是一门全新的专业基础课。在制图教学中,如何有效地培养学生的学习兴趣和提高制图课的教学效果？笔者认为可以从以下三个方面入手。     

如何提高《机械制图》的教学效果

<机械制图>是机械类和近机械类各专业必修的主干技术基础课,是研究工程图样的绘制和读图规律与方法的一门学科,被称为工程界的技术语言.那么,在制图教学中,如何有效地培养学生的学习兴趣,提高制图课的教学效果呢?以下是笔者在教学实践中初步摸索到的一点规律.     

师生互动,活跃机械制图课堂

根据多年的教学实践,笔者认为以能力培养为主线实施制图教学,可以收到事半功倍的效果。笔者根据教学经验,总结出两个学好教好机械制图的原则。一、教师要培养学生形成良好的学习习惯,引领学生入门1.打好基础,培养学生的读图能力绘图和读图是学好机械制图的两个重要方面,学会读图是学好机械制图的基础,所谓读图就是学生能根据平面图形想象空间实体。在机械制图中,读图能力的培养贯穿于教材始终。所以,学会读图既是一项基本的学习内容,又是一项长期的学习任务。培养读图能力,首先,要从学习制图的国家标准入     

英语课堂如何让学生"动"起来

<新课标>指出:"在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"学生是学习发展的主体,一切教学活动只有通过学生积极主动的参与才能内化为学生的能力与素质,没有学生的主动参与,就没有学生的主体发展.     

浅谈如何上好制图课

机械制图是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课,也是车工、钳工等工种必须掌握的一门科目.但从目前技工学校机械制图课教学的现状看,效果并不是很乐观.对于初中毕业后到技校学习的学生来说,机械制图课是一门完全陌生的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,很多空间立体形状想象不出来,部分技工学校学生将机械制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授不感兴趣,消极学习,甚至厌学.针对这种情况,主要的教学任务是培养学生的空间想象能力和思维能力,分析能力和动手能力.这些能力的培养都离不开学生的学习兴趣,更与教师的精心准备密不可分.下面就学生如何学好制图课浅谈几点自己的看法.     

浅谈《机械制图》与《AutoCAD》的教学整合——《机械制图》教学应还学生主体地位

<机械制图>是工科类,尤其是机械类学生的重要专业技术基础课,对这门课程知识的掌握程度,直接影响着学生的教学质量.学习该课程的主要目的是培养学生绘制和识读机械图样的能力,制图课同时要为后续相关课程和工作就业服务.在<机械制图>的教学中,长期面临的问题是学生制图的预备知识不足,空间想象能力和形象思维能力较弱,学生之间的个体差异较大.这些都给制图课的教学带来了一定的难度.同时,后续相关课程和就业岗位对制图课的要求又不能降低,因此,<机械制图>课的学习好坏将直接影响后续专业课的学习及实训、实习能力的培养与提高.如何使<机械制图>好教易学,成为众多制图教师不断思索的问题.笔者认为,必须改革<机械制图>现有的教学内容和教学模式,使之更加符合现代教育的需要.     

加强直观教学在制图教学中应用的必要性

机械制图是一门既有系统理论又有较强实践性的重要专业基础课,主要任务是培养学生的空间想象力,使其具有一定的看图和绘图能力.为完成这一项教学任务,制图老师一直在不懈地探索合理的教学方法和教学手段,努力调动各种积极因素.     

寓教于乐——浅谈机械制图教学

技工学校的学生,文化基础较差,受教育不足少,致使教师在授课时事倍功半,达不到预定目标.但在机械制图教学方面,技工学校也有许多优势.机械制图这门课所用的数理化基础知识较少,许多学生从初中直接进入技校后也下决心学好一技之长.如果教师能不断研究教学重点、难点和教学方法,不断激发学生的学习热情,就能造就出一个制图高手、识图高手乃至机加工高手.     

工学一体化模式下机械制图课的教学创新

机械制图是一门抽象性较高的课程,学生学习兴趣不高、难度大。为了更好地促进该课程的发展,决定采用工学结合的教学模式来激发学生的学习兴趣,通过改进教学方法和手段来提高教学的质量。针对机械制图课程自身的特点,经过不断的探索和实践,发现"教、学、做"一体化教学法能够满足该课程的教学要求。本文就工学结合模式下的机械制图教学改革做了简要介绍,并且确定了该模式下教学评价的方法。     

如何提高《机械制图》教学的实效性

<机械制图>是学习识读和绘制机械图样原理和方法的一门主干技术基础课.随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际对制图的要求也发生了很大的 变化,所以制图课的教学必须跟上时代的发展和技术的进步,在教学中对课程内容、教学模式及教学方法进行改革,优化教学过程,从而培养出适合现代企业需要的高素质的劳动者.笔者结合自己近几年的教学实践,分别从教学目的、任务、方法和手段等方面谈一谈自己的看法.     

机械制图教学“教学做合一”模式探究

机械制图课教学内容涉及的知识面广、实践性强,且教学内容抽象。由于中职学生的知识面窄、空间想象力差等原因导致该课程教学困难重重,本文结合多年的教学实践经验,对机械制图课程教学改革谈一些粗浅的见解。主张用＂教学做合一＂的思想统领制图课程教学,根据制图课程教学特点和学生实际进行课堂教学。