浅谈如何大力促进职业教育的发展

进入21世纪,职业教育异军突起,并在全国迅速成长。党中央、国务院高度重视我国职业教育的发展。从1993年中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》,到1996年《中华人民共和国职业教育法》的颁发实施,到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布,再到2002年《国务院关于大力推进职业教育改革的决定》和2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》出台。多年来,党中央、国务院制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策,对我国职业教育的发展起到重要的推动作用。现在,一个以中等职业教育为主体,初等、中等、高等职业教育相衔接,与普通教育相沟通,学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架已基本形成,多层次、多渠道、多种类的职业教育网络也初具规模。     

上海市中等职业学校公共实训中心巡礼

上海市教委自2004年起,组织实施了《上海市中等职业学校基础实验室达标和公共实训中心建设计划(2004年～2007年)》。2006年初,首批34个职业教育开放实训中心立项。2006年7月,又有19个单位立项建设第二批上海市职业教育开放实训中心。2007年9月,第三批22个上海市职业教育开放实训中心通过立项建设。     

新形势下高等职业教育对教师的要求

高等职业教育要办出质量、办出水平、办出特色,教师队伍的高素质是关键。职业教育有其自身特点,“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质”(《中华人民共和国职业教育法》第四条)。这就要求高等职业教育的教师不仅具备教师的一般素质,更要具备符合职业教育要求的综合素质。     

智志双扶 助力滇西学子技能成才——上海市建筑工程学校落实职业教育东西协作行动计划介绍

<正>2017年,为贯彻落实中央关于打赢脱贫攻坚战的各项决策部署,助推职业教育高质量发展,发挥其在实施“五个一批”工程中的重要作用,完善滇西职业教育东西协作内容、模式和机制,落实推动《教育部、国务院扶贫办关于印发〈职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）〉的通知》（教发〔2016〕15号）的部署,在教育部滇西扶贫总队完备的调研、论证基础上,     

新时代职业教育高质量发展的多维思考（笔谈）

教育是经济社会发展的重要基础,高质量教育是经济社会优质平稳发展的重要因素。《中国教育现代化2035》将“提升教育高质量发展”作为教育现代化发展中的核心要务。我国经济社会发展进入新时代的当下,教育的高质量发展将会为经济社会的高质量发展提供人才支撑,其本身也将成为学界持续关注的话题。高素质的劳动者和技术技能人才需要高质量的职业教育来培养。新时代赋予了职业教育新的发展使命与责任。职业教育法修订草案已提请全国人大常委会审议,国家相继出台的《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》等政策性文件,均对职业教育未来的发展提出了诸多期许。职业教育高质量发展作为推进职业教育领域综合改革的政策旨意,需要站在历史发展的脉络中去总体把握与综合理解其核心要义,学会解剖整体、明晰病灶、对症下药、辨证施治,不断适应发展的新要求,找准职业教育发展的定位。 本期特推出“新时代职业教育高质量发展的多维思考”笔谈,旨在探讨我国职业教育高质量发展进程中存在的问题,分析职业教育高质量发展的本真内涵与内在逻辑,为我国职业教育实现提质培优与高质量发展提供些许启示。 笔谈中《新时代职业教育高质量发展的内在逻辑与实践路径》一文,从宏观理论的角度深入论证了职业教育高质量发展的内在逻辑——人才培养逻辑、院校发展逻辑与体系支撑逻辑。同时,该文还强调职业教育高质量发展的本质是一种新的发展理念,即实现新时代职业教育发展机制的转型。这一转型的根本在于改变传统促进职业教育发展的工作方式和行为策略,使其更适于高质量发展的目标。《教育督导制度：职业院校高质量发展的重要保障》一文,关注教育督导制度在职业教育高质量发展中的作用。在分析职业院校教育督导现存问题的基础上,提出确立符合“督导改革意见”精神的教育督导取向、改革与完善督导方法、提升督导队伍专业性、构建教育督导的信息化平台等完善职业院校教育督导制度的可行路径。《新时代职业教育高质量发展的社会基础》一文,从结构二重性原理的角度,把职业教育与各社会子系统视为“多重复合”的“跨社会系统”,把这种凸显于社会总体的“关系性系统”视为支配体系加以考察,论证了职业教育高质量发展与社会大场域之间的关系。文章指出社会经济转型与职业教育能动同构、社会人口转型扩展职业教育职能边界以及社会文化心理重构职业教育意义视界,应成为在制约中探明职业教育高质量发展的能动路向。《创新职业教育高质量人才培养的新时代要义》从微观的人才培养视角论证了职业教育高质量发展的新时代要义,即形塑职业教育高质量人才培养的多维价值关系、提升职业教育高质量人才培养的针对性与适应性,以及建立职业教育高质量人才培养的多元评价体系。《增强职业教育适应性的路径选择》一文,结合国家的政策性文件,分别从职业教育与职业教育转型、职业教育与人、职业教育与产业需求、职业教育与技能社会以及职业教育与民族复兴等维度论证了增强职业教育适应性的具体路径。 职业教育高质量发展是加快推进职业教育领域综合改革与内涵式发展的“行动律令”,是职业教育场域形成的自生自发的发展秩序,需要在国家宏观政策的引领下,着眼重点和难点,推动新发展,实现新跨越。笔谈5篇文章旨在从职业教育发展的不同侧面提出问题,引出话题供学者们讨论与批评,希冀为我国职业教育发展提供新思考。     

脚踏实地发展职业教育

职业教育在国家经济发展和社会进步中所发挥的重要作用,已为世界经济发达国家的经验和我国近年来经济和社会发展的实践所证明。基于我国就业和经济社会发展面临两个大的变化,一是社会劳动力就业需要加强技能培训;二是产业结构优化升级需要更多的高级技工,国务院召开了“全国职业教育工作会议”并发布《国务院关于大力发展职业教育的决定》。这将进一步促进我国职业教育的健康快速发展。我们应当适应新形势的要求,不断总结职业教育的经验和教训,并紧密结合实际认真彻《决定》的精神,从而使职业教育走上新台阶。一、转变观念,深化对职业教育的…     

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信息传递我国将出台措施增强职业教育吸引力近日,教育部在北京举行的新闻发布会上,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(下简称《规划纲要》)中有关职业教育的部分进行解读。今后,为增     

“以就业为导向”是当前中等职教可持续发展的必由之路

2002年8月24日颁布的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出,职业教育要"为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务"。之后教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》明确提出:"职业院校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学。"     

教育质量——职业教育永恒的任务

"职业教育将把工作重点从扩大数量转向重视提高教育质量上。"这是今年6月27日至28日,在重庆举行的全国职业教育教学改革论坛上提出的观点。这次论坛,由中国职教学会教学工作委员会主办,高等教育出版社承办。国家教育部职业教育与成人教育司司长黄免、职成司教学与教材处处长王扬南,分别作了题为《职业教育发展形势及任务》《以就业为导向职业教育教学改革》的报告和发言。教育部职业教育研究所研究员余祖光,上海市教育科学研究院职成教研究所所长马树超,教学工作委员会副主任     

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上海:鼓励个人投资职业教育上海市人大常委会第十次会议日前审议了《上海市职业教育条例(草案)》。根据条例草案,上海市将建立和完善政府主导、依托行业组织和企业、社会力量积极参与的多元化职业教育办学体制。这一思路的提出,是顺应市场经济发展要求和职业教育的特点,让政府从过去单纯的办学中摆脱出来,真正使办学校和管学校严格分离,更注重通过运用经济的、行政的和法律的手段,来引导、组织、支持和规范企业、行业以及社会力量参与职业教育,扩大职业教育的对内对外开放。(《文汇报》)     

关于建立区域职教中心的探讨

一九九六年在我国职业教育史上是有特殊意义的一年，由八届人大第十九次会议通过的仲华人民共和国职业教育法订九月一日正式实施。六月召开的全国职业教育会议，明确了我国职业教育的发展战略、奋斗目标和工作任务。我国的职业教育将进入一个快速发展阶段。本文将结合九江地区职业教育发展的现状，探讨如何认真贯彻拥业教育法》，建立与区域经济发展目标相适应的职业教育中心。应该看到，九江市的职教事业，近几年来已取得了长足的发展。一是领导重视，目标明确c《九江市教育事业2010年远景规划和“九五”计哪及执江市职业技能开发事业2010…     

上海市职业教育开放实训中心介绍

为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》的精神。自2004年起,上海市教育委员会以科学发展观为指导,依托中等职业教育学校高质量、高标准建设职业教育开放实训中心。时至今日,财经、交通运输、机械、旅游等19大类80所开放实训中心已初步形成了遍及城乡、覆盖主要产业的体系格局。     

从专业目录调整 看产业发展趋势

今年,教育部相继发布新版《普通高等学校本科专业目录》《职业教育专业简介》,分别将31种新专业纳入《普通高等学校本科专业目录》,列入2022年相关高校本科招生计划;新版《职业教育专业简介》共计新增专业269个(其中,中等职业教育新增28个专业,高等职业教育专科新增74个专业,高等职业教育本科新增167个专业)。     

职业教育招生宣传工作中必须厘清的问题

正每到招生季节,相关部门和职业学校"无比重视",有"临时抱佛脚"之嫌近年来,党和国家高度重视职业教育的发展,不断加大对职业教育的投入,职业教育正走在春天里。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010——2020年)中特别提出要大力发展职业教育,增强职业教育的吸引力,完善职业教育支持政策,改革招生和教学模式,形成"行行出状元"的良     

提出新要求 点明新方向

新颁发的《国家教育中长期改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确了职业教育定位:培养技能人才。对于职业院校而言,培养人才应该注重人才质量。《纲要》对职业教育提出了要求,即面向人人,面向社会,注重职业道德、职业技能、就业能力和创业能力。两个面向可以看做是对职业院校提出的要求,在办学时,我们不能忽视任何一个     

职业教育体系中《外贸函电》课程教学改革策略研究

在职业教育体系的国际贸易或国际商务专业中,《外贸函电》是一门专业基础课程,主要是学习与外贸专业相关的英文写作知识,并注重综合技能的培训。目前阶段在职业教育当中,《外贸函电》课程多是以传统的知识灌输为主要的教学模式,教学效果相对较差,从而严重束缚了教学效率的提升,因此,必须要对《外贸函电》课程的教学进行必要的改革才能有效提高教学效率。基于此种情况,在本文当中笔者首先对《外贸函电》课程的基本特点进行了分析与研究,并总结了现阶段该课程教学当中所存在的问题,提出了符合职业教育特点的《外贸函电》课程的教学改革策略,旨在提高该学科的教学效果,培养符合社会和职业需求的外贸专业人才。     

做强做优上海职业教育——访上海市教委职教处处长王向群

《纲要》的出台,为上海职业教育的改革与发展进一步指明了方向:改革职业教育人才培养模式,构建现代职业教育体系,建设现代职业教育师资队伍,推动行业企业和社会参与职业教育发展,让学生成为适应工作变化的知识型、发展型技能人才。教育首先要满足学生发展的需要,为学生的持续发展提供相应的机会和通道。王向群表示,上海在     

问道职业教育发展新常态——首都职业教育协同研究中心成立暨首届首都职业教育发展论坛综述

2014年国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》,明确提出要"创新发展高等职业教育"。为提升首都职业教育理论研究与实践水平,聚集职业教育研究力量和资源,服务首都职业教育事业发展和政府决策,共同推进职业教育改革与创新,建设职业教育领域有影响力的研究智库,经北京市教委同意,2015年1月8日北京财贸职业学院牵头成立了"首都职业教育协同研究中心",来自北京市教委高教处、北京教科院、北京大学、北京师范大学、     

杜威的职业教育思想对我国职教工作的启示

杜威在《民主主义与教育》一书中专门辟出一章，深入探讨了职业教育问题。他从其民主主义的理念和经验论哲学角度，对传统的职业教育进行了批判，对职业教育的理论与实践产生了深远的历史影响。认真研究和探讨杜威的职业教育思想，对我国当前蓬勃发展的职业教育也具有积极的现实意义。     

国家精品课程《实用植物生物学基础》的建设与实践

《实用植物生物学基础》是我院农业类专业的主干技术基础课。根据农林牧渔类职业教育的发展和社会需求,以教育思想和观念转变为前提,课程体系和内容改革为重点,以精品课程为目标,实施《实用植物生物学基础》课程建设,实现了课程内容实用化和综合化、教学资源多样化、教学方法与手段信息化和教学管理项目化,课程建设和改革成效显著。2005年被评为首批内蒙古自治区精品课程。经过两年多的继续建设与实践,2007年被评为国家精品课程。