如何提高机械加工专业学生的学习积极性

许多学生为了兴趣和就业选择了机械类专业学习.机械课程内容抽象,与数学、物理也有一定联系.进入中等职业学校的学生由于初中基础薄弱,学习热情突然下降.面对现在职业类学校的通病——学生上课积极性不高,提高学生的积极性与学习的自主性是目前学校发展的关键所在,因此,本文就如何提高机械加工专业学生的学习积极性进行探索.     

如何提高中职生的学习积极性

如今,随着国家对职业教育的鼓励和支持,以及大学生就业形势的严峻,越来越多的学生走进了职业学校。然而,无法回避的现实是现在的技校学生大都不爱学习,且纪律性较差。原因在哪里呢？是学生自身的问题,还是教育的问题？如今，职业学校正在进行着各种各样的教学改革，目的就是要还原教育的本质。把学生当做人才来培养，开发学生的潜能，发展学生的能力。     

技工学校会计专业教学模式的探讨与研究

笔者所在技工学校招收的是初中毕业生,学生对所学专业、未来职业发展都很陌生,专业课程对学生来说难度很大,大多数学生并未养成正确的学习方式和学习习惯.这样的现状下要培养出积极、敬业、踏实好学的合格职业工人难度很大,需要想方设法尝试多条渠道多种方法.     

浅谈如何发挥农业中职教育优势

在新农村建设深入发展的今天,培养新型职业农民已成为当今社会发展的需要.培养新型职业农民是农业中职学校义不容辞的责任.本文就农业职业学校如何在新型职业农民培养中发挥作用进行了探讨.     

浅谈技师学院学生会干部能力的培养

我国现阶段重视发展职业类教育,国家对职业教育的支持力度加强了,学习职业教育的人数不断增加,伴随而来的学生教育工作和管理工作难度也不断增加.班干部和学生会成员作为学校学生中的积极分子,是班主任管理班级、学校开展工作的重要帮手.     

浅谈中职学校职业指导过程中的学生沟通问题

随着社会经济高速发展时代的到来,学校教育与社会生产之间、学生学习与职业选择之间的关系日益密切.如何适应现代市场经济体制的需要,实行教育体制改革,加强职业知识的教育和指导,在社会各个层面都引起了高度的重视.但是,从实际来看,学校职业指导的效果并不尽如人意,不少学生在择业过程中手足无措,出现"学校很认真,学生不满意,家长不知情"的三不协调情况.     

论中职财会教学中角色扮演法的应用

学生学习兴趣的缺乏是传统教学模式下,职业学校和技工学校财会教学普遍存在的问题,而在教学中使用角色扮演法可以很好地解决这一问题.文中对职业学校和技工学校财会教学中的常见问题做了简单介绍,详细探讨了角色扮演法在中职财会教学中的应用.     

学习先进找差距解放思想谋发展——孝感、深圳部分学校学习考察报告

为进一步学习先进,查找不足,解放思想,更新观念,激发集团学校干部职工工作热情,在关键时期增强信心,寻求学校发展新思路,2010年6月21日至27日,由校长、党委书记郭卫东,党委副书记、纪委书记段善槐带队,组织人事、学管、教学、总务等科室负责人,教师代表、班主任代表、老同志代表共34人一行,先后对孝感工业学校、湖北职业技术学院(孝感)、深圳华强职业技术学校、深圳市技师学院(深圳市高级技工学校)、富士康深圳龙华科技园等知名职业学校、企业,就学校生存发展、管理机构设置、人力资源配置、教学学生管理、招生就业市场、校园文化建设等方面进行了为期6天的学习考察.     

技校生如何自我调适消极心理

目前,就读技工学校的学生绝大多数是初中生毕业生,年龄基本上在16岁左右,处于身心发展的转折时期.他们在学习经历上,面临由普通教育向职业教育转变,学习的发展方向由升学为主向就业为主转变;而且,两年后直接面临社会和职业的选择,面临职业的竞争和就业的压力.生理成熟和心理成熟发展的不同步,使得不少学生对社会上形形色色的事物感到眼花缭乱、目不暇接、无所适从.     

体验式学习在职业英语教学中的应用

本文以汽车英语课程为例,阐述了在中等职业学校职业英语教学中,如何通过体验式学习的教学模式,帮助学生通过亲身经历或虚拟实践等方式学习专业知识、提高职业英语语言技能、拓展职业综合能力.     

搞好技工学校实习教学的几条措施

实习教学是职业学校教学的重要组成部分,是职业学校教育体系中不可或缺的一个重要环节。它与学生今后的职业生活联系密切,学生在实习过程中完成从学习到就业的过渡。由此可见,要使职业教育兴盛发展,必须提高实习教学的质量。     

技校电视教学片的分类与制作

当前，电化教育被越来越多地应用于教学、职业培训等教育领域，它具有视听结合、声画并茂，使学生对教学内容易于理解、增进记忆、提高学习兴趣以及增大教学容量等特点，特别是在职业技术培训教学方面，更有传统教学方法所无法替代的优势。本文主要谈谈技工学校职业技术培...     

项目教学法在一体化培养模式下的实践

一体化培养模式是一种将学习与工作实践相结合的教育模式,实现了实际工作与学习交替进行,它最大的特点是学生在校期间既学习又进行与普通职业人一样的工作,这作为学校专业培养计划的一部分,除了接受企业的常规管理外,学校还要有严格的过程管理和考核.一体化培养模式是以职业为导向,以提高学生职业竞争能力为目的,以市场需求为运作平台,更适合当前职业教育使用的一种培养模式.     

用活动让课堂"活""起来,让学生"动"起来 ——中职语文教学案例分析

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.语文课是其他学科的基础,对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展具有重要作用.近年来,中职语文教育的形势却不容乐观.一方面,中职学校生源质量普遍不高,文化课基础薄弱;另一方面,中职学校的学生普遍对文化课缺乏足够的重视,学习积极性不高,课堂参与度不够,课堂气氛沉闷.对此,教师应该积极寻求解决办法.     

关于加强职业学校师资队伍建设的思考

随着市场经济的不断深入,国家计划招生指标的取消,经费不断下降和高校扩招,各个职业学校不得不直接面对市场,经受生存和发展的考验.创名牌、建名校,扩大自己的发展空间,提高自己的竞争实力成了所有职业学校的共识.教学质量是每一个学校的实力和信誉的体现,是"创名牌、建名校"最重要的问题,所以提高教学质量是每一个职业学校求发展的唯一选择.而教师是教学的主导因素,是提高教学质量的关键,只有加强职业学校师资队伍的建设,才能从根本上提高教学质量.当我们思考职业学校如何生存和发展时,就必须思考如何加强职业学校师资队伍的建设.     

数控加工专业一体化课程开发探讨

中国的职业教育是以学校为主的职业学校教育,通常沿用普通高等教育和普通中学教育的课程模式,虽然其系统性强,可以提供较好的理论基础,但由于缺乏社会实践,培养出来的学生无法满足企业和劳动市场的要求.     

俄罗斯的职业技术教育

俄罗斯的职业技术教育有着悠久的历史,早在彼得大帝时期,就已经建立了第一批职业学校。以后几经起落,步履维艰地走到现在,已经建立起了非常宏大的规模。 目前,全俄共有各类职业学校4000余所,在校学生约200万人,各类职业教育学校总计向学生传授近1600种职业的基本技能,其中学习工业技术领域的约占57％,学习农业、畜牧业的占6.6％,学习统计与经济管理技能的占15％,学习商品销售与管理的约占7％,学习掌握教师及文化工作职业的占13％。此外,全俄还有中等专业学校2000所,在校学生220万人。这些学校肩负着培养能直接走上现代化生产岗位的熟练工人的重任,同时还肩负着使学生完成完整的中等文化教育     

论数学教学中学习兴趣的提高

职业学校生源较杂,学生的知识水平和接受能力有很大的差异,大部分学生在学习上缺乏学习兴趣.为了激发学生的学习兴趣,笔者经常编拟一些与学生生活相关的数学问题,开发学生的潜能,使学生在原有的基础上都得到发展,充分感受到问题解决后的成就感和快乐.     

职业学校中专生心理状况调查与对策研究

笔者对某职业学校二年级电子、会计和旅游管理三个专业118名中专生的学习、人际交往、情绪、自信心和就业心理的现状以及对心理辅导的要求等几个方面进行了问卷调查.通过调查,笔者发现,了解和掌握职业学校中专生的心理状况,对提高和改善学校的教育教学工作有重要的意义.     

关于ISO9000质量管理体系应用于职业院校管理的思考

在各类职业学校林立的今天,竞争日趋激烈,越来越多的人意识到,质量才是办学的生命线.抓住质量,才能抓住学校的未来.建构质量管理体系,提高职业学校管理水平,增进效益,以尽可能少的投入获得效益最大化,确保职业学校的办学质量,是职业学校求生存求发展的关键问题.应用ISO9000质量标准建构职业学校质量管理体系,对探讨如何在职业学校建立现代学校制度具有积极的意义.