电大的广开学路问题

20世纪90年代中期以来，各级电大遇到前所未有的困难。本文分析其原因之后，着重指出电大必须更新观念，变封闭式办学模式为开放式办学模式，变单一办学为复合式办学，脱产与业余并举、单独办学与联系合学并行，广开学路，多管齐下，才能形成电大新的办学格局。     

基于博弈DEA的中外合作办学本科人才培养效率评价

中外合作办学本科人才培养质量评价是保障我国高校中外合作办学高质量发展的重要工作。文章提出一种产出导向型博弈DEA方法，对我国25家代表性中外合作办学机构2018-2021年的本科人才培养效率开展评价，并将合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率与25家代表性中外合作办学机构进行比较。研究发现：(1)我国中外合作办学机构人才培养效率整体表现良莠不齐；(2)现阶段我国高校中外合作办学的本科人才培养效率还存在较大的改进潜力；(3)在样本观察期内，具有独立法人资格的中外合作办学机构人才培养效率整体呈上升趋势，而不具有独立法人资格的机构表现基本保持平稳；(4)建立时间较早的中外合作办学机构总体人才培养效率相对更高，并且效率值分布更加集中；(5)“985”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率均值最高，而“211”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率分布最为集中；(6)与众多中外合作办学机构相比，合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率表现位于第一梯队。     

河北科技师范学院欧美学院简介

河北科技师范学院欧美学院是河北科技师范学院与加拿大麦荻森海特学院（Medicine Hat College）合作办学，实施高等学历教育的中外合作办学机构，学院创办于2002年，2006年通过国家教育部中外合作办学机构复核，取得《中华人民共和国中外合作办学许可证》。     

非独立设置中外合作办学机构管理体制中党委的地位与作用

加快推进高等教育国际化是当前教育改革发展的重要战略之一。中外合作办学作为一种新的办学模式，在管理体制上与普通高等学校存在一定差别。正确认识党委在中外合作办学机构管理体制中的地位并积极发挥其领导核心作用，是实现中外合作办学目的，保证社会主义办学方向所必须的。     

落实与扩大高等学校办学自主权的对策研究

近几年来对落实与扩大高等学校办学自主权的研究方兴未艾，确立政府对高校该不该管、管什么、如何管的新视角，通过对我国高等学校办学自主权的现状分析，提出了落实与扩大高校办学自主权的对策。     

试论地方高校办学特色——以宿州学院为例

为研究地方高校办学特色的实践问题，采用案例分析方法，以宿州学院“举文化育人旗、走校地合作路、建应用专业群”三个特色的探索与实践，阐述了如何培育和弘扬高校办学特色，促进学校又好又快发展。同时，通过对办学特色内涵与特征的分析，指出办学特色是高校的核心竞争力，是高校持续发展的内生动力。     

创新高等教育评估制度的思考

结合高等教育多样化的办学现状，提出了从办学状况、办学条件、办学机构、办学质量、办学效益等五个方面创新高等教育评估指标体系，建立与国际接轨的教育质量认证体系，设置高等教育中介机构实施评估和监控职能，同时，提出了确保有效评估的保障措施，以切实提高高等教育的质量水平。     

论周恩来的多种形式办学思想

本文论述了周恩来教育思想的一个重要内容，即根据我国国情以多种形式办学，积极推动我国教育事业的发展，并从多元化的办学体制、多样化的办学模式、多种类型的办学结构、多种渠道筹措办学资金、教育事业的普及与提高等五个方面，作了客观地分析，指出这种思想仍然是指导我国新时期教育改革和建设的重要指针。     

职业中学如何走与企业联合办学的路子

职业中学如何走与企业联合办学的路子史学军《中国教育改革和发展纲要》、《职业教育法》都明确指出了各级各类职业技术学校都应走与企业联合办学的路子，职业中学在我国职业教育中占有举足轻重的地位和作用，职业中学如何走与企业联合办学，提高办学活力呢？作者就此，谈...     

内蒙古普通高等学校（本科）办学特色研究

走特色办学之路，是高等学校建设和发展的战略选择。内蒙古自治区各高校在长期的办学实践中不断探索办学特色并取得了一定的成果。课题组以内蒙古自治区已接受教育部评估的七所高校总结的办学特色为研究对象，从办学特色的一般理论、七所高校办学特色异同比较、存在问题等几个方面人手进行分析，提出了启示与对策。     

论扩招形势下西部一般普通高校生存、发展之模式

具体论述了在护招形势下西部一般普通高校生存与发展的应有路径，认为狠抓教学质量，实现特色办学，注重规模、质量、结构、效益的协调发展是其生存之本；而进一步解放办学思想，形成多元办学投资格局，实现自主、开放式办学，并加强对高校教育产业的经营管理，则是其发展之根基。     

独立学院物流管理专业校企合作办学模式研究

采取实地调查与理论分析相结合的方法，以天津理工大学中环信息学院为例。研究分析物流管理专业的办学现状及存在的问题，并提出相应的办学模式和办学方法。     

关于区域性大学进行国际合作办学的设想——以怀化学院为例

以怀化学院与印度进行区域性大学进行国际合作合作办学，因地理临近、专业互补、经济划算等有利条件而可行性。办学中应重视学生生源质量，加强师资队伍建设，构建与国际接轨的课程体系，探索全新的运作机制，实现区域性大学国际合作办学，培养面向东南亚地区的国际区域型人才。     

成人中专的办学形式与专业设置

本文从办学形式和专业设置两个方面论述成人中专要走出困境，具有活力，必须改变单一的办学模式，走向市场，服务经济。提出了联办与自办结合、脱产与业余结合、多种学制结合、职前与职后结合、校内与校外结合、学历与非学历教育结合、长培与短训结合等办学形式，阐释了专业设置的针对性、灵活性、超前性问题。     

职业教育集团化办学的实践和思考

本文在职业教育集团化办学实践和总结的基础上，分析了职业教育集团化办学在推进职业教育改革与发展中的作用，针对职教集用化运作和实践中的具体问题，提卅了进一步发展职业教育集团化办学的建议和对策。     

“一带一路”倡议下大学国际化发展问题研究——基于云南省中外合作办学现状的考察

在"一带一路"倡议下，云南省近年来与南亚、东南亚国家之间的教育合作不断加强，取得了可喜的成绩。基于云南省与南亚、东南亚国家的中外合作办学数据，考察云南省中外合作办学现状，发现云南省中外合作办学还存在留学生生源面窄且学历层次低、中外合作办学规模小且办学层次不高、联合科学研究产出能力较弱等问题。因此，应从国家层面、当地政府层面、大学层面分别采取相应措施，大力促进大学国际化发展，完善大学国际化的体制机制与法律监管，搭建更多国际合作平台。当地政府应加强大学国际化的统筹规划、综合协调和宏观管理，省域大学应加大国际化保障条件的建设力度。     

高等院校办学定位与排序位置相关性的分析与思考--以西安石油大学为例的研究

根据教育发展“规模、层次、水平”的规律，着重探讨了近年西安石油大学的发展与办学定位指导思想的密切联系，分析了一流大学的分类标准与本校的具体排序位置，客观提出学校办学定位的新思路，为学校确定新时期的办学定位提供参考。     

地方高等农林院校可持续发展的基本内涵与标志

坚持科学发展观，办人民满意高等农业教育，努力服务社会主义新农村建设，地方高等农林院校应当树立可持续发展的办学理念、突出以“农林”为主的的学科布局、形成独具农林优势的的办学特色、确立面向地方“三农”的服务定位、拥有优质的办学资源和办学条件、重视提高教育质量与办学效益、坚持改革与创新，走符合地方高等农林院校实际的可持续发展发展道路。     

系统观念下农村学校高质量发展的评估约束与治理思路

农村学校办学质量评估是一项复杂的系统工程，单一从评估机制的改革、评估方式的优化或者评估内容的完善分析农村学校办学质量评估问题，均不能全面揭示其内在运行机制。系统观念从整体出发，着眼于内在联系，指向整体的最优化发展，能够为分析农村学校办学质量评估问题提供有效的方法论支持。从系统观念视角来看，目前我国农村学校办学质量评估中尚存在很多失衡和不和谐现象。良性的农村学校办学质量评估兼具有机整体性、多元复杂性、动态关联性和非静态平衡性的特点。农村学校办学质量评估的改革与优化需要关注学校独特性，建构权责分明、多元协作的评估机制，加强发展性指标研制，重视办学质量指数建构，强化关键影响因素评估，建立多维反馈机制。     

关于女子大学发展战略的思考

女子大学实施特色办学的发展战略是女性高等教育发展的本质要求，是对女性性别特征和女性成才规律的尊重，最终是为了促进女性的全面、自由与和谐发展，在实践中表现出来应该是全方位、多层面、立体化的。女子大学走特色办学之路，是国内外女子大学走向成功的基本经验，也是女子大学适应社会需求的多样化和个性化的必然选择，更是高等教育多样化背景下女子大学发展的根本出路。女子大学的特色办学是一个系统工程，其中树立特色办学的理念是先导，找准学校的办学定位是立足点，选择特色办学的路径是重点，发挥人的主体作用是关键。