中学教师提高职业技能素质之我见

实行素质教育 ,中学教师要转变传统的教育教学理念 ,改变传统的教育教学方法。要学习现代先进的教育教学理论和教育教学手段 ,提高自身教育教学的政治素质及职业技能素质。将先进的教育教学理论、现代化的教育教学手段 ,运用于教学过程之中 ,全面提高自身素质     

简论教师的教育智慧及获得

教师的教育智慧包括理论智慧与实践智慧。理论智慧是指教师在教育教学中表现出来的理论决策与决断能力,实践智慧是指在教育教学实践中机敏、灵活与有效地开展教育教学活动、解决教育教学中出现的问题的能力。教师的理论智慧是教师通过理论学习获得的智慧,实践智慧是源于自己的教育教学经验的智慧。教师的理论智慧与实践智慧密切联系,统一于教育教学实践之中,并在教育教学实践中共同发挥作用,保证了教师教育教学的高效性。     

在网络教学中培养学生的创新思维能力

网络教学是现代教育技术的重要组成部分。在网络教学中,改革传统的教学模式,进行创新教育已是教育界的共识。在创新教育中充分运用现代教育技术是创新教育发展的要求。充分发挥网络教学的优势,为创新教育服务,是网络教学旺盛生命力的体现。当然,网络教学只是创新教育的途径之一。网络教学是创新的产物,其本身也在不断的创新中发展。随着现代教育技术的飞速发展,网络教学必将为创新教育提供更好的服务。     

论孔子的教育教学观

孔子的教育教学观体现在对教育教学作用的深刻认识、教育教学方法的全面创新、身教示范以及学习氛围和心态的重视上。本文研究了孔子的教育教学观 ,取其精华 ,以丰富我们的教育教学理论。     

高校创业教育教学有效性的思考

创业教育作为一种崭新的教育理念,必须通过有效的教育教学体系、教学方法来实施。积极探讨教学目标体系,把握激发学生想创业、教会学生能创业、支持学生成功创业三个递进层次;加强创业教育显性课程与隐性课程的融合;创业教育与专业教育、创新教育、素质教育、职业生涯规划指导的融合,在教学中引入开放式教学法、项目教学法、体验式教学法,有助于推进创业教育教学的改革与创新,提高教学质量,深化教育效果。     

中学语文教学中渗透情感教育初探

在中小学各科教学中渗透情感教育是近年来教育研究的一个重要内容。情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。在本文中,作者就如何在中学语文教学中渗透情感教育为突破口,主要探讨了情感教育在中学语文教学中的作用;当前影响情感教育在语文教学中渗透的因素以及语文教学中渗透情感教育的方法。     

高校思政课社会实践教学环节的内涵和目标初探

完整的高校思想政治理论课教育教学应该包括基本理论教育教学和社会实践教育教学两大环节。现在多数高校思想政治理论课基本理论教育教学环节运行正常,社会实践教育教学环节没有真正落实。主要原因是认识不到位。本文对思想政治理论课社会实践教育教学环节的内涵、地位、目的和作用进行了初步探讨。     

广东工业大学公共课程体系设置的理念与实践

为加强对本科生进行必要的人文教育和科学教育,广东工业大学在原有公共课程的基础上。引入通识教育理念,同时对全校通识教育教学资源进行有效整合,形成专业教学、实验教学和通识教育教学三大教学平台相互依存的办学整体结构,以及通识教育课程体系的设置及教学实践模式。     

浅析创新教育与网络化教学

论述了创新教育的涵义、创新教育的网络化教学环境以及面向创新教育的网络化教学特点 ,从而得出 :创新教育和网络化教学实际上都是一种现代化的教学思想 ;实践中网络化教学能够使创新教育思想得到体现 ,在网络化教学的实践中要以创新教育的思想来作指导。     

试论教学公平的原则与实现策略

教学公平是当代教育中的一个突出问题。教学公平是当前教育研究中的一个热点。教学公平是教育公平在微观教育层面的具体体现,是教学平等和教学效率的统一。教学公平对于教育的发展具有重要的意义。为了实现教学公平,应坚持平等原则、差异原则、补偿原则和发展性原则。实现教学公平应采取的策略有：树立正确观念,分析学生的个别差异与坚持因材施教,完善教学组织形式,科学合理地进行评价,建立民主平等的师生关系。     

教学价值·教学理念·教学策略:我国大学教育专业本科课程的"教学之道" ——以《外国教育史》课程教学为例

在建设高水平本科教育的全部教育教学实践中,推进以课程教学理念更新和课程教学策略革新为核心的"课堂革命",成为实现本科教育内涵发展、提升本科生教学质量的关键环节和重点事务。《外国教育史》课程的教学价值主要包括:提升学生对有关人类教育历史知识的理解和认知水平,开阔学生的教育视野和培养他们敏锐的教育洞察能力,促进教师群体及个体的职业发展。那些旨在再现人类教育历史进程的"历史性联系"理念、旨在展示人类教育轨迹的"历史性变革"理念、基于全球视野的"文化与教育平等"理念,均为有助于实现《外国教育史》课程教学价值的教学理念。展示经典教育著作的教育智慧,彰显人类教育历史进程中的知识逻辑,以及发挥教育史学理论的阐释功能,则是有助于实现《外国教育史》课程教学价值的基本教学策略。作为一个缩影和个案,《外国教育史》课程的教学价值、教学理念和教学策略展示了我国大学教育专业本科课程的"教学之道"。     

教师职业技能与教育教学实践

本文认为教育教学实践是提高师范生职业技能的必要环节,高师只有认真抓好教育教学的示范环节、教育教学的活动环节、模拟教学的训练环节和教育教学的实习环节,才能从根本上达到强化师范生职业技能的目的。     

建构红色资源教育教学理论体系的思考

红色资源教育教学实践的发展,促进了红色资源教育教学理论研究的深化;红色资源教育教学理论研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和理论的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索如何建构红色资源教育教学的理论体系。通过对红色资源教育教学的实践发展和理论研究的深入考察,探索了建构红色资源教育教学理论体系的主要方面和内容。     

加强教育技术应用,推动教育教学现代化

以信息技术为核心的教育技术为教育教学提供了新的手段,注入了新的活力,更给教育信息化、教育现代化带来了新的动力和深远影响。面对新的发展机遇,高等院校应该充分发挥现代教育技术的巨大牵引作用,通过创新教学模式、优化教学环境、开展网上教学,提高广大师生的综合素质,推动教育教学现代化。     

医学生职业道德实践教学模式研究

基于医疗工作的临床性、复杂性、社会性,医学生职业道德教育需要突出实践性。目前医德实践教学存在医德理论教育滞后于医学实践、医德实践教学育人体系有待完善等问题。新时期医德实践教学应该创新教学理念,激发医学生的道德体验,努力构建校园医德教育实践教学、临床医德教育实践教学和医德教育社会实践三位一体模式,将医德教育贯穿医学人才培养全过程,提高医学生职业道德素质。     

教学与信息化的结合

对教育的现代化而言 ,教学的信息化是关键。在教学中使用现代教育手段 ,提高教学质量 ,发挥学生自主学习能力 ,是现代教育教学的发展趋势 ,教学信息化是符合这个要求的一种教学手段。     

工程教育的回顾与思考

回顾总结了工程教育产生、发展、演进和回归的历史过程,分析了工程教育活动中理论教学与实践教学、培养目标与教学体系、教学内容与学业年限、通才教育与专才教育、学术性与师范性、教学规范与教学艺术间的相互关系,探讨了工程教育的发展前景和方向,为工科院校或以工科为主的院校办好工程教育提供参考。     

略论美术教学中的环境教育渗透

从理论角度探讨如何结合美术教学有效地渗透环境教育,提出了美术教学渗透环境教育需遵循的原则,以目标处理、教材分析、教学原则与教学策略等方面对如何结合美术教学有效渗透环境教育进行了理论分析,说明了美术教学渗透环境教育的有效性。     

论法学教学情境中的思想政治教育

高校法学课具有较强的思想政治教育功能,学校在对学生进行法学理论、法律规范进行教学的同时,也加强了学生的思想政治教育。阐述法学教学与思想政治教育逻辑关系的基础上,把思想政治教育作为法学课程的教学目标之一,将法的道德价值及爱国主义教育贯穿于整个法学教学全过程三个方面,就如何发挥法学教学的思想政治教育功能作了初步论述。     

略论科学与人文融合教育的内涵及其实践策略

实施科学与人文融合的教育需要以正确理解科学教育、人文教育、科学与人文融合教育的基本内涵为前提,并在实践中选择有效策略:突出主体:体现教育教学的人本性;注重融合:体现教育教学的整体性;关注全体:体现教育教学的伦理性;强化会学:体现教育教学的发展性。