中职计算机课程项目教学探讨

在中职学校,学生学习自觉性和学习基础普遍不高,接受课本知识的能力相对较差,我们在课程教学中尝试着把项目教学法引入计算机教学,在如何把计算机理论与实践有机地结合提高教学效果,如何提高学生的技能水平方面取得了明显的教学效果.     

“项目教学法”引领中职计算机课程教学改革

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。然而,由于职高学生素质一般不是很高,学生自学能力和自控能力处在较低层次,学习积极性不高,计算机教学效率低下,学生缺乏良好的动手能力和创造能力。因此,改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法十分必要。     

建构主义教学理念在中职计算机教学中的应用探讨

建构主义教学是以学生为中心的教学理念,实现了对所学知识的意义构建,发挥了学生的首创精神、积极性和主动性.通过教学实践证明,建构主义理念应用于中职计算机教学,取得了较好的教学效果,提高了学生学习效率,激发了学生学习的积极性.     

中职电工课程项目教学的实践探讨

目前职业教育项目课程改革的高潮已经形成,总结在维修电工传统教学中存在的种种问题,对维修电工课程采用项目教学改革就显得迫在眉睫。     

项目教学法在中职计算机网络课程教学中的应用

提高学生计算机网络知识水平和网络应用能力,是中职学校计算机网络技术专业课程教学的主要任务。由于中职学生自控能力、自学能力差,学习主动性、积极性不高,动手能力不强,又缺乏创造能力,传统的中职计算机网络课程教学效率低。经过课程教学改革的探索,在中职计算机网络课程教学中,运用项目教学法能充分调动学生的主体性、创造性和求知欲。     

中职《计算机网络》课程教学探讨

目前中职网络专业毕业生的就业出现困难,原因很多。作者从《计算机网络》课程教学的角度进行了分析,指出了存在的问题,提出了相应对策。     

《计算机组装与维护》课程应用项目教学法浅议

《计算机组装与维护》作为中职学生了解计算机硬件的基础课程,在中职计算机专业教学计划中有着不可或缺的作用。如何提高《计算机组装及维护》课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段,本文针对计算机组装与维护课程教学分析了项目教学法在此课程教学中应用的优势,并详细阐述了实施项目教学法的策略和过程。     

项目教学在中职计算机教学中的应用

当今社会已经进人信息时代,计算机人才的需求不断增加.计算机人才不仅仅指那些深悉计算机技术,研究计算机科学的高级计算机专家,还应该包括能熟练掌握一部分计算机应用技能的,为社会创造财富的熟练的计算机操作人才.我们中职的教学目的就是培养一批熟练掌握部分计算机操作技能的应用性人才.     

对中职计算机教学的初步探讨

随着科学技术的不断进步和发展，计算机已经应用到生活和生产的方方面面，对计算机熟练操作与运用成为社会选择人才的一个重要素质要求。目前，中职院校在大力开展专业技能教育的同时，也非常重视学生计算机能力的培养，以期学生成为适应社会发展的合格的技术型人才。笔者从事中职计算机教学，本文概述笔者在教学工作中积累的一些看法。     

项目式教学法与团队学习模式相结合的中职计算机教学初探

作者抓住本校中职示范校建设的契机,探索有本校特色的教学模式改革与创新,结合自身十多年的教学经验和时新教学理念,以不同于普通教育的角度来深入研究中职教学模式改革,探讨了项目式教学方法和团队学习在中等职业教育中的发展及研究现状,介绍了项目式教学法与团队学习模式的含义和相关特点。在充分分析项目式教学法和团队学习模式的基础上,结合两种方式的优缺点,提出了项目式教学法与团队学习模式有机结合的中职计算机教学模式,并通过实际教学进行验证。     

谈谈中职计算机教学

在当今信息时代,中等职业教育的培养目标是培养既掌握一定科学技术知识,又能把科学技术知识转化为生产力的技术型、应用型的管理人员和操作人员.为此,中职教师肩负着艰巨的教育教学任务.在计算机教学中,学生一开始都颇有学习兴趣,随着学习内容的增多,难度的加大,学生的学习兴趣也慢慢降低,甚至产生厌学情绪.针对这种现象,中职计算机课的教学必须要有创新意识,在教学中注重激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,培养学生综合能力.     

职业院校计算机教学中项目教学法实施思考

计算机文化基础是职业院校学生最重要的基础课程之一，本文对职业院校计算机教学中项目教学法实施进行了研究。加强项目教学法在实践教学中的应用的研究，积极引导学生进行自主学习和探究式学习，以激发学生学习兴趣，提高学生学习能力以及学习水平，从而培养学生终身学习能力以及学生创新精神。     

项目教学在中职PLC课程中的应用实施

本文以在PLC课程中采用项目教学的方法为主要内容,分析实施项目教学的重要性,以及如何实施项目教学,激发学生的自主学习能力,将理论知识运用于实践的能力。     

中职计算机教学的探索

计算机作为设计类职业学院学生的设计工具,在当今社会中正发挥着越来越重要的作用.计算机学科在各级各类学校是必须开设的课程.由于计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性,作为实践教育的一环,占据了极其重要的地位,因此有必要对计算机教学改革进行探索.     

浅析中职《Photoshop》课程教学中项目教学法的实施

本文结合《Photoshop》课程中进行的教学实践，探讨如何在《Photoshop》课程中实施项目教学法，从而提高学生的学习兴趣，掌握专业知识技能和操作技能。     

中职计算机课程改革的几点想法

该论文针对目前中职计算机教学的实际现状,主要探讨了课程设置的改革问题.鉴于学生对计算机知识缺乏兴趣及计算机专业的盲目性及教学效果不理想等现状,就如何提升中职生计算机应用能力和教学效果进行了探讨,阐述改革的必要性,从教学内容、教学方法、评价制度等方面提出几点个人建议.     

中职计算机教学瓶颈及未来发展趋势

随着计算机技术发展水平的日新月异,中职学校计算机教学也应该不断进步适应形势的需要。当前,我们的中职计算机教学面临着如人才培养观念、教学条件欠缺等瓶颈问题,本文将从学生的学习能力、教师、教学设备等教学条件、学生就业等方面来分析这些问题,对改革方向和未来发展趋势进行探讨。以期对我国中职学校的蓬勃发展有所帮助。     

项目教学在《网络综合布线》课程中的实践

项目教学法是计算机专业课经常采用的教学方法,对提高学生的综合职业能力具有传统教学方法所无法比拟的优势。该文以《网络综合布线》课程为例,阐述中职校实施项目教学课程改革的主要思路和具体内容。     

项目教学法在《计算机网络技术》教学中的应用

本文通过自身的教学经验来说明,项目教学法是一种比较适合中等职业学校计算机教学的教学法,并且从原理和实践两个方面时项目教学法进行了初步地探讨.     

中职计算机专业课程设置探讨

一。新课改要求对中职计算机专业课程进行重新设置 目前，中职计算机专业课程存在一些不容忽视的问题：教学观念落后，重理论，轻动手操作；内容老化，跟不上计算机技术的发展；教学手段落后，不能充分激发学生的学习能动性；教学资源缺口大，不能满足教学需要。这些问题都严重影响了计算机专业的发展，影响了计算机专业的教学，同样影响了中职计算机专业毕业生的素质和质量。