南昌航空大学体育学院简介

南昌航空大学体育学院成立于2007年,下设1部（公共体育教研部）2系（社会体育系、体育教育系）2中心（场地管理中心、体育实验中心）1基地（国家体育总局体育文化研究中心基地）。其中《大学体育》课程为江西省优质课程,我院也是江西省第一个挂牌的国家体育总局体育文化研究中心基地。拥有2个本科专业,在校全日制本科生230余人。     

体育学院实验中心

体育学院实验中心成立于2007年．设有运动解剖、运动生理、体育保健与康复、体育测量与评价和航模制作5个分室。主要承扭学院运动解剖、运动生理、体育保健、航空模型等课程的实验和实践教学任务,同时利用先进仪器设备,促进教学与科研相结合,实现产、学、研成果互相转化,提高我校教职工及学生体质健康及卫生保健常识,是目前具有基础教育、航模科技、社会服务、体育教育等多功能的综合性体育实验中心。     

国际教育学院（国际合作与交流处）简介

国际教育学院（国际合作与交流处）是南昌航空大学直接领导的教学及管理单位。其中国际教育学院成立于2003年,国际合作与交流处（前身为校外事办）成立于2006年。2010年经学校党委决定,两单位合署办公,下设中外合作项目办公室、外事事务办公室、外国留学生工作办公室、教学部、学生工作部、院办公室、东盟学院筹备办公室（与东盟卫视集团发展有限公司合作举办）等机构。     

高校体育的个性化教育

高校体育教育要培养符合社会需要的不同规格、不同层次人才 ,应在充分地尊重其个性的基础上 ,对人的身体、心理加以全面的影响。高校体育教育的个性化是开放性的教育 ,应根据学生的兴趣、体育价值取向开设体育课程 ;根据学生身体素质、运动技术水平差异变化体育教学形式 ;根据教师与学生角色互动 ,增进体育教育感染性。个性化体育教育需要有一种创造精神 ,在吸取地区文化、利用环境资源、发挥人的主观能动性的基础上 ,应创造开发适应学生个性发展的高校体育课程、内容和方法。     

许学圣教授与马克思主义哲学研究

<正> 许学圣教授,山东潍坊市人,生于1930年。1963年毕业于北京大学哲学系,同年执教于山东大学。现为山东大学马列主义理论教学部主任、教授,硕士研究生导师、校学术委员会委员、山东省思想政治工作研究会理事、山东省高校哲学教研会副会长。许学圣教授先后执教于山东大学政治系、哲学系和马列主义理论教学部。在近30年的教学生涯中,他先后讲授过马克思主义哲学原理、马克思主义原著选读、马克思主义原理、马克思主义世界观与方法论专题和马克思主义与西方当代社会思潮等课程。许学圣教授教学经验丰富,讲课内容充实,分析透彻,语言生动。他讲授马克思主义基本原理,准确、系统、完整,并注     

井冈山学院政法学院(思想政治理论课教学部)简介

井冈山学院政法学院(思想政治理论课教学部)于2005年8月组建,下辖政法系、思想政治理论课教研室和井冈山精神研究所。全院有专职教师93人,其中教授6人,副教授27人,博士3人,硕士35人。学院设有思想政治教育、社会工作、政治学与行政学、法学和法律事务等五个本、专科专业。现有全日制在校生近700人。本院(部)除了进行专业课教学外,还承担了对全校学生开设思想政治理论课的教学任务。井冈山学院政法学院(思想政治理论课教学部)简介     

“以人为本”理念下武术教学与考试现状探析

对"以人为本"理念下的高校武术教学与考试现状进行解析。通过对高校武术教学目标、高校武术教学内容等情况进行调查分析。结果标明,高校体育教育课程自大学体育改革以来,大量新兴、时尚的运动健身项目兴起,并影响着传统的大学体育课。中国武术作为大学体育选项课,其既具有一定的优势又有诸多不足。     

虚拟课堂在体育课程教学中的应用

本研究利用“虚拟课堂”针对体育课程教学进行实践教学探索,试图整合体育虚拟教学课堂教学资源。为提高体育课堂教学手段和方法提供有益参考和借鉴。探讨体育课程中实现虚拟课堂的可行性及必要性;探索体育课程实现虚拟课堂理论基础、设计与构建原则。结论：在体育课程中进行“虚拟课堂”的方式教学具有提高学习兴趣、改善动作质量、预防运动损伤、提高学生心理健康和丰富教学手段等效果．具有实现的可行性和必要性。     

新体育课程如何体现学生的创新能力

本文指出了我国传统体育课程存在的问题和不足，分析了体育课程教学观的指导思想，以此为突破口，探索学生创新能力培养方法。     

高校公共体育教学中专项选修课的开设

在高校公共体育课程中开设各种专项课程，使学生能够自由选择上课内容，能实现高校体育课程的目标。我国高校开设专项选修课存在着一些问题，采取相应的改进措施，能使教学改革方案更好地在具体教学中得以实施。     

河北省社会科学院财贸经济研究所简介

河北省社会科学院财贸经济研究所成立于2001年9月,目前有11人,其中研究员2人,副研究员1人,助理研究员5人,研究实习员2人,资料员1人。现任所长颜廷标,支部书记刘宝辉。财贸经济研究所自成立以来,共承担国家软科学项目2项,河北省软科学项目5项,河北省社科规划项目4项,省领导交办课题1项,院外横向课题20多项。出版专著3部,完成重要成果50多篇。获河北省社科优秀成果奖4项、河北省科技进步奖1项。拥有河北省有突出贡献中青年专家、河北省社科五十人工程专家1人。下设三个研究中心:服务经济研究中心、科技创新能力研究中心、信息化与电子商务研究…     

邵生林副教授

邵生林，陕北榆林地区横山县人，中共党员，1953年1月生。现任西藏民族学院体育系主任、副教授。系中国教育学会体育研究会理事、中国大学生民族传统体育协会常务理事、西藏教育学会体育研究会副理事长、西藏体育总会委员、咸阳市体育总会委员、西藏民族学院体育科学研究所副所长。邵生林1976年8月毕业于北京体育学院，主动要求分配西藏，同年9月分配到西藏体委工作。1976年12月至1987年7月在西藏自治区体育学校教学。1987年8月调入西藏民族学院体育系，主讲《排球》专业课和《体育管理学》两门课程。邵生林注重体育科研工作，1990年以来在…     

试论如何培养学生终身体育观

学校体育是培养学生终身体育观的关键环节，终身体育观是指一个人对一生必须从事体育运动的认识。我们应重视学校体育教学观念的转变，教学内容、教学方法、教学评价方法的改革，以及教学环境的改革，从而更有利于学生终身体育观的培养。     

中等职业学校体育教学目标建构研究

教学目标是教学目的实现的标志,职业学校体育教学目标的设置应体现职业教育的特点,定位于学生职业实用体育的发展,职业体育能力的形成。应充分考虑目标建构中课程、学生、教师、职业教育因素,明晰基本、发展、终极三个目标结构,建构突出职业特色的身心二元教学目标体系。     

高职院校职业实用性体育教学研究

职业实用性身体训练是职业院校学生获得职业技能、预防某些职业病非常重要的一环,高职院校体育教学应根据学生职业生涯规划的要求与学校体育课程任务和目标构建职业生涯规划有机结合起来,以实现大学体育课程与职业生涯规划的双赢.     

包头师范学院体育教育专业课程设置现状分析

运用文献法、问卷调查等方法对包头师范学院体育教育专业课程设置情况进行分析,研究结果:体育教育专业课程设置总学时、学科与术科、必修课与选修课比例均高于教育部2003年<课程方案>;体育教育专业实习时间短、实习形式单一不利于培养学生的教学实践能力和创新能力.建议体育教育专业压缩、整合现有课程,统筹考虑各门课程之间的衔接,在跨专业选修课中应加强技术科学、经济管理和人文社会科学知识.     

热烈庆祝莱阳农学院建校50周年

莱阳农学院的前身为莱阳农校 ,始建于 1 951年。 1 958年经国务院批准 ,创办莱阳农学院。 1 96 2年恢复莱阳农校。 1 976年经山东省委批准 ,改办莱阳农业大学。 1 978年经国务院批准 ,恢复莱阳农学院。学院座落在美丽富饶的胶东半岛腹地———莱阳市。学院占地 1 757亩 ,建筑面积2 6 5万平方米。高有农学、园林园艺、动物科学、计算机、工程、植物保护、经济贸易、管理科学、食品科学、外语等 1 0个系和基础课、成人教育、体育 3个教学部 ,1个教育技术中心 ,有 36个本、专科专业 ,7个硕士学位点。现有教职工 1 1 2 0人 ,其中教授、副教授 3…     

项目教学法在《车工工艺与技能训练》课程教学中的应用

现代职业教育的不断发展对人才的培养提出了越来越高的要求，那就是“技能型”人才的培养。由此导致了传统的教学方式与现代的教学方式产生了矛盾，这些矛盾严重影响了职业学校的教育教学改革与发展。而项目教学法把教与学有机地结合在一起，能很好地解决这一矛盾。在《车工工艺与技能训练》课程教学中应用项目教学法，既能提高学生的学习兴趣，又能提高学生的职业能力，而且也能提高专业教学的效率。本文就谈一谈项目教学法在《车工工艺与技能训练》课程教学中的应用。     

体育教学中培养和发展学生情感智商的初步探讨

随着教育科学的飞速发展，人类已认识到一个人的聪明才智只有在情商（EQ）的管理下才可能发展成为高素质的人。因此，情商教育已成为全球面向21世纪的教育重点。体育教学中的情商（EQ）教育是由体育教学特点所决定的，它是在特定的课堂情境下，通过运动形式和师生共同参与进行的。本文从现代教育的角度，结合体育教学的特点，着重阐述人的EQ对体育教学的影响以及在体育教学与训练中如何激活和提升学生的情感智商。     

高校网球课教学结合健康体适能理念教法设计

我国高校网球课程开设非常普及,网球也是体育专业课程设置的重要项目之一,深受广大在校学生的欢迎,也是课余体育锻炼中最受追捧的项目。但网球教学如何更好与"素质教育"、"终身体育"有效结合、教学理念如何贯彻实施、如何将网球文化的丰富内涵与网球运动的教育功能有机地融合到教学实践中,是现阶段高校网球教学改革的核心。本文主要阐述高校网球教学中的"健康体适能"理念,通过"健康体适能"理念的引导,结合网球运动自身特点,设计合理高效的网球教学方法,从而全面提高学生生理、心理与社会相结合的综合素质,最终实现终身体育的教学目标。