运用反馈原理，提高体育教学效果

如何提高体育课的教学效果，了解和发现教学过程中出现的偏差和问题，并及时进行调整，不断增强教学活动的合力，实现优化教学，是每一位从事体育教学人员都必须认真研究与探讨的问题，笔者认为在体育教学实践中，运用反馈原理，对体育教学进行调控，使师生之间形成良性的闭合环路，是实现最优化教学的重要手段与措施之一，本文阐述了体育教学中的反馈系统，体育教学中如何运用反馈原理，如何在体育教学中获取反馈信息以及如何合理运用反馈信息来加速学生运动技能的形成过程，从而提高体育教学效果，实现优化教学。     

收集反馈信息提高教学水平

教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程.反馈信息不仅可以使教师看到自己教学成功的一面,而且更重要的是能发现自己教学中存在的问题,以便及时改进教学,不断提高教学质量和教学水平.     

反馈调节原则在教学过程中的应用

反馈调节原则,是指教学过程中,教师与学生从教与学的活动中及时获得反馈信息,以便了解教与学的情况,调节和控制教学活动,提高教学效率。     

试论教学过程中的信息反馈

控制论、信息论的观点认为:教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程。由于教学双方的主观能动性,教学信息的传递反馈是呈双向性的。本文试图说明在教学过程中教师应如何及时获取来自受教一方的反馈信息,并进行有效的处理。     

教学反馈信息的功能与利用

从教学控制论的观点,揭示了教学过程是教与学之间信息传递及反馈的控制过程。简单描述了教学系统信息流程及内含的三条反馈回路;分析概括出教学反馈信息的基本功能;突出了反馈在教学系统中的重要地位。结合教学实际,阐述了教学反馈存在的形式、获取的途径、分析的方法、评价的原则以及如何发挥教师主导作用、调动学生自控主动性等问题。旨在说明只有重视反馈、研究反馈、充分正确地利用反馈,才能实现对整个教学过程的优化调控,提高教学质量。     

对排球教学控制的设想与建议

要想有效的调控排球教学，就要依靠反馈信息，及时、准确地了解学生的心理状况，重视期末考试和教学过程各环节的反馈。正确的运用反馈理论来促进教学改革，检验教学改革效果。     

定向控制与定度控制——语文教学控制论中的两项内容

控制论原本是关于生物系统和机器系统的控制和通讯的科学。近二三十年来,一些教育家把控制论引进教育领域,用以研究教学过程中的一系列问题,因而使教学过程更富有科学性.控制论所说的控制是指通过反馈实现有日的的活动,它的核心是反馈原理。在控制论中,反馈就是指将系统的输出经过某种作用重新馈人系统的输入端,以对系统的再输山发生影响的过程。在教学中运用控制论原理,可以掌握教学现状和教学目的的差距,及时调整和控制教学过程,使师生双方始终保持知识信息的畅通,达到教学的动态平衡,实现教学的最优化。     

英语“后摄自主”课堂中教师的“支架”作用

“后摄自主学习”是学习者在老师的支撑和指导过程中逐步培养起来的一种能力，教师在其中发挥着提供信息、组织学习、指导实践、控制课堂、评价反馈、参与互动、心理支撑的“支架”作用。因此，在自主学习中，教师应精心准备，优化任务，创设情境，施之教法，激活创造，严格管理，及时反馈，搞好过程评价，真正成为学法的指导者，自主学习的助建者，交际活动中的促成者、参与者和合作者。     

基于内部控制的高校经费支出管理问题探讨

文章基于内部控制理论从优化高校经费支出的内部控制环境,健全高校经费支出的监控与风险评估机制,及时收集和反馈经费支出信息、提高控制的有效性,完善经费支出的信息与沟通系统,建立诊断控制和交互控制系统、提高内部监督的有效性等方面提出了加强高校经费支出内部控制的方法措施,以尽量保障经费使用效益的最大化。     

教师作用在微格教学中的变迁

微格教学是近40年来在世界各地特别是欧亚许多国家和地区兴起的一种新的教学方式,是一个有控制的实践系统。它的一般过程是: 学习理论 编写教案 观看示范 扮演角色 反馈评价 修改教案 教育实习 它的特点是(1)教学目标单一易实现;(2)是一种有控制的实践过程;(3)能够及时反馈信息;(4)使用现代化的教学手段;(5)先示范,     

美国高校学生评价教学的实践经验及启示

学生对教师的教学效果进行评价是美国高校教学管理的一大特色．作为教学评价体系中的一个重要的组成部分，它在日常的教学管理中发挥着积极的作用，如提供教学的反馈信息，帮助教师及时调整、代化教学过程；促使教学管理部门寻求更有效的方法控制教学；强化教学在高校工作中的地位；激发学生参与教学活动的积极世，加强师生合作等，最终达到提高教学质量的目的．     

浅谈有效的小学语文课堂反馈

教学过程是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程,它是师生共同参与教与学的客观存在和必然结果。有效的课堂反馈,使教学处于最佳状态。因此,我们必须去研究有效的课堂反馈,以提高课堂教学效率。     

反馈教学法在《高等数学》教学中的应用

本文主要从及时反馈、阶段反馈、自我反馈三个方面论述了反馈教学法在《高等数学》教学中的应用．通过实施反馈教学法，培养学生及时纠错、归纳总结及自主学习的能力．     

中学语文教学的控制论审视

中学语文教学需要对教学过程进行良好的控制。对教学过程的控制,要求优化中学语文教学目的,并通过质量控制以达到教学目的最优化。中学语文教学控制的规律表现为学习主体运用反馈原理,通过“自我意识”,自动控制、调节学习中出现的离向、离轨。中学语文教学的控制机制主要是：系统运动机制、信息处理机制、定量机制、控制过程最优化机制。中学语文教学控制的方法除了基本的反馈技制法以外,还有功能模拟法和黑箱辨识法。     

作文教学一得

作文教学一得王亚监控的及时性原则告诉我们，课堂教学中采取及时的教学反馈矫正，比采取延时反馈矫正的效果要好。及时的教学监控能够保证知识映象和教学效果的连续性，从而提高教学的效率。在实际教学中，我有意识地应用这一原则指导作文教学，取得了较为理想的效果。在...     

我院教学现状的初步分析

<正>院教学督导组经王克修院长倡议,在赵中极副院长直接领导下,从去年初成立至今已1年了.教学督导组的功能是教学反馈,运用调查、听课、调研、检查等手段,获得信息,及时向有关领导和部门反馈,提出咨询意见,以便院领导作出进一步决策.我院教学督导组由专职和兼职督导员7人组成.     

把握数学课堂有效提问的“度”

课堂提问作为一种最直接的师生双边活动，是发展学生思维、及时反馈教学信息、提高信息交流效率以及推动学生实现预期教学目标的基本手段。因此，提高数学课堂提问的有效性是教学成功的起点和基础。在数学教研工作中，笔者曾经以“小学数学课堂教学的有效提问”为专题进行调研，发现在此方面存在一些误区。诸如：     

当面批改、及时沟通、消除疑问——中学化学作业有效批改的实践

如何使课堂教学效益最大化,有效批改作业也是一重要途径。有效批改作业是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得授业解惑的教学效果。对于教师来说,布置和批改作业是教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。通过批改学生的作业,教师可以及时获得教学的反馈信息,发现学生学习的难点和弱点。同时作业也是师生交流的重要媒介和载体。教师在教学活动要重视作业批改过程,及时了解学生体验,提升学生思维,有效果,有效率,有效益。使化学的作业批改成为学生主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的有效环节。     

如何处理阅读教学中的反馈信息

反馈是指一个系统的输出信息又反回来作为输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节作用.任何系统只有通过反馈才能实现控制,反过来说,一个没有反馈的系统要实现控制是不可能的.     

各种现代媒体在强化英语口语训练中的特性分析

目前较为流行的交际口语训练方法 ,是以人们在现实生活中的人际思想交流方式为基本原则 ,通过现代媒体 ,创设出良好的语言环境 ,提供典型范例 ,加大信息传递量并及时反馈 ,来优化口语训练