"双一流"建设背景下森林工程专业人才培养质量评价体系研究 ——以东北林业大学为例

"双一流"建设过程中,高校的一流学科和专业在不断地进行着教育教学创新改革,在这一背景下,人才培养也需要有更完备和具有时代特征的评价体系来衡量.本文在现有本科人才培养模式基础上,充分挖掘"双一流"建设新时期对森林工程专业本科学生提出的新要求,结合森林工程专业的特点及培养目标,从学校整体及学生个体两方面研究并构建了新型的本科人才培养质量评价体系.研究结果为国内其他农林高校新时期人才培养质量评价体系的构建提供了一定的参考.     

西方国家的规制影响评价及其启示

以美国为代表的西方国家是实行规制影响评价最早的国家之一,经过一百多年的规制改革,到今天已经拥有了一套比较完善的规制影响评价体系.考察西方国家规制影响评价的发展轨迹、评价程序与原则,可以对我国规制改革提供一些有益的启示.当前,我们应着手建立适合我国国情的规制影响评价制度,制定和完善相应的法律法规,建立独立的规制影响评价机构,让公众参与到规制影响评价过程中去.     

国际金融体系改革与我国的对策

近年来,许多国家都在审慎评价国际货币基金组织的作用。本文通过对现行国际货币金融体系的运行状况的分析,提出国际金融体系在缓解危机机制方面存在的问题;并对国际金融体系改革的主要方案进行分析,对我国如何应对国际金融体系改革提出几点看法。     

美国高等教育大众化体系及其对我国的启示

随着入学率、招生数、在校生教和高等院校总数的逐年快速增长,我国高等教育已由传统的精英化向大众化转变.在大众化发展的过程中,我国可以借鉴美国高等教育大众化体系构建的成功经验,加快高等教育法制建设,完善高等教育法律体系;加大政府投入力度,构建多元化办学体制;优化高等教育结构体系,促进各地区均衡发展;改革质量评价体系,实现规模与质量的统一.     

“体育与健康”课程学生自我评价体系初探

通过问卷调查、现场观察所搜集的信息，提出了在体育与健康课程改革的大背景下课程评价的过程性评价中缺乏学生的自我评价这一问题，分析了在教学过程中进行学生自我评价的重要性，列举了几种重要的评价方法，进而结合现代相关的教育理论提出了构建学生自我评价体系的构想.     

关于职称制度的评价与创新

职称制度改革滞后,直接影响专业技术人才特别是创新型高层次人才的评价与开发,当前仍存在着评价体系不明晰、评价机制不完善、职称政策不配套等问题.创新职称制度,建议统一职称制度管理体制和运行机制,分层次、分类型地开展社会化评价,着力改进和完善评价机制,科学制定职称制度机关配套政策.     

事业单位会计制度改革的思考

文章主要论述了事业单位会计制度改革问题。一是要进一步完善财务核算体系;二是要建立科学的财务评价体系;三是要改革财务报告体系。     

C语言程序设计实验教学改革研究

在C语言程序设计教学中存在理论与实验课时分配不合理,实验教学内容体系不完善,实验教学手段单一等问题,从教学目标、内容和教学评价三方面进行实验教学体系改革,以实现学生做中学,学中做相结合,以期培养应用型本科人才.     

试论"以人为本"的高校思想政治教育课程与教学改革

21世纪的高校思想政治教育体系是一项系统的、复杂的工程,与其它学科相比有其自身的特色.本文介绍了在实践中对该课程教学所作的改革探索.这一改革针对以往高校思想政治教育在课程与教学方面的问题,对课程目标、内容以及资源进行了系统的调整,对思想政治教育理论的教学方法、模式、手段以及评价进行了一系列改革尝试.     

谈高校教育质量内部监控和评价体系的构建

保证和提高教育质量是高等学校改革发展的永恒主题,尤其是高等教育进入国际公认的大众化发展阶段后,高等教育的质量更成为社会所关注.高等学校应在科学的教学质量管理制度下,建立科学规范的高等学校内部教学质量监控和内部评价体系,将教育质量自我评价作为教育质量监控的主要手段,以确保高等教育质量不断提高.