对科学发展及其必要性的认识

经济社会发展的新阶段、新境界就是科学发展,即不是拼资源、拼消耗、拼廉价劳动力的粗放式发展或不合理、非理性的发展,而是节约发展、清洁发展、安全发展和主要依靠科技进步的发展。又好又快发展是环保优先和理性、良性的发展,发展循环经济、促进低碳经济是科学发展的需求与标志。科学发展的特征是资源节约、环境友好和可持续发展,是开放型而非封闭型的发展。科学发展的立足点、着力点是不断提高公民科学文化素质与健康素质,努力改善民生,提升生活品质与幸福指数,增强综合国力。为民谋福利,让百姓获得更多的实惠和民安国泰是科学发展的取向。科学发展主体是人,客体也包括人,人的全面发展是科学发展的目的。     

构建社会主义和谐社会要遵循的原则

构建社会主义和谐社会,要遵循以下原则。——必须坚持以人为本。始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,不断满足人民日益增长的物质文化需要,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,促进人的全面发展。——必须坚持科学发展。切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务,统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统筹国内发展和对外开放,转变增长方式,提高发展质量,推进节约发展、清洁发展、安全发展,实现经济社会全面协调可持续…     

“四力”齐发加强农村教师校本培训

《义务教育学校校长专业标准(试行)》指出：“校长作为学校改革发展的带头人,担负着引领学校和教师发展,促进学生全面发展与个性发展的重任,将发展作为学校工作的第一要务”。学校、学生要发展,核心是教师。教师发展是学校发展的关键,是学生发展的前提,只有将学校建成教师专业发展的学校,才能真正实现教师、学生、学校的共同发展。校本培训无疑是促进教师发展的重要途径。     

企业发展战略存在的问题及对策研究

企业要想获得长远的发展,就需要在发展过程中适时抓住机遇,制定合适的发展战略。合适的发展战略不仅能为企业的发展指明方向,指导企业更好发展,还能帮助企业抓住时机,实现跨越式发展。因此,企业应当重视发展战略的规划和制定,以实现可持续发展。但是,目前我国企业发展战略中仍存在不少问题,如制定发展战略目的模糊、对行业环境了解不够、未按照发展战略方向制定职能战略、制定的发展战略跟不上市场环境变化、实施战略管理基础薄弱等。针对目前我国企业发展战略面临的问题,文章提出以下对策,如明确制定发展战略的目的、深入了解国家相关政策及行业环境、提高企业发展战略执行力、定期评估企业的发展战略、提高企业管理能力等,以期促进企业实现长远发展。     

深化三位一体总布局 迎接合校升本十周年

正重庆科技学院的三位一体总布局,是指发展方略、发展机制、发展环境三位一体的布局,在学校全局工作中的体现就是坚定发展方略、完善发展机制、优化发展环境三位一体。坚定发展方略,科学谋划引领发展坚定办学目标,加快建设高水平特色科技大学。学院第一次党代会确立发展目标,集中了全校师生的智慧结晶;第二次党代会细化发展目标,指引了五至十年的发展方     

领导发展中应警惕的“思路”迷失

<正>发展思路,关乎发展理念,直接影响到发展的模式、发展的进程和发展所能取得的成效。在实际工作中,仍有部分领导同志因为发展思路的偏移、发展理念的失误,直接影响到科学发展、和谐发展,给工作带来极大的被动,甚至给国家和人民的利益造成重大损害。谨此,笔者拟将几种错误的发展思路及其改正措施列述如下,权供参考。     

推动科学发展应有的思维方式

推动科学发展,是新的发展条件下的一项战略任务。我国国民经济发展正进入一个新的发展阶段。贯彻落实科学发展观,提高经济增长质量、保护资源环境、实现和谐发展,是发展的主题。推进我国经济社会走科学发展的道路,实现又好又快发展,是中国的发展大局。在这样的发展背景下,从战略的角度研究思考区域经济发     

思想政治教育环境发展的系统论思考

发展,是时代的主题和马克思主义哲学的基本范畴,当代社会的深刻变化,要求我们用发展的观点分析问题,用发展的办法来解决问题.思想政治教育环境发展是:环境理念的发展、环境要素的发展、环境结构的发展和环境功能的发展的统一.     

新视野

胡锦涛强调让发展成果惠及全体人民中共中央政治局在4月15日下午进行了第二十一次集体学习。胡锦涛强调,只有坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,从新世纪新阶段我国经济社会发展的阶段性特征出发,理清发展思路,创新发展模式,提高发展质量,夯实发展基础,增加发展后劲,才能更好地推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设全面发展。我们要在改革发展的关键时期实现经济社会又快又好地发展,就必须切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程,落实到经济社会发展的各个环节。要坚持以人为本,不断满足人民群众日益增长的物质…     

科研引领助推学校教育教学改革--泸县建校教育教学改革尝试

学校的内涵发展不是靠外力推动的,而是源于学校内部需要的一种发展。为保证学校内涵发展的健康、协调、稳定,就需要积极关注学校科研,通过科研找准学校发展的定位,明确学校发展的路径,理顺学校发展的关系,探索学校发展的举措,这样才能保证学校的内涵发展会更为深入和持久。     

新视野

中国特色社会主义道路的五个发展特征科学发展、和谐发展、创新发展、共同发展及和平发展是中国特色社会主义道路的主要特征。科学发展,就是坚持以人为本,注重发展的规律性和全面、协调、可持续性,走科技含量高、经济效益     

福建省食用菌学科发展研究报告

食用菌学科是一门新兴的综合性学科,该学科的发展对福建省现代农业的发展具有重要作用。本研究在总结概括目前国内外食用菌学科发展现状的基础上,分析了福建省食用菌学科的发展、与国内外学科发展水平的差距,展望了福建省食用菌学科发展的趋势,针对存在的问题,提出了促进福建省食用菌学科发展的思路和目标,确立了学科发展的关键技术,并提出学科发展的对策和建议。     

关于高等教育内涵式发展的若干思考

当前,我国的高等教育正在从外延式的扩张发展向内涵式的质量发展转变,这对高等教育本身提出了更高要求,也迫使人们需要进一步理清高等教育的发展思路,把握好高等教育的发展方向,回归高等教育的发展本质,运用和谐发展的理念,深入学习实践科学发展观,坚持以人为本,实现发展模式的科学转变,促进高等教育又好又快发展。     

科研引领 助推学校教育教学改革——泸县建校教育教学改革尝试

学校的内涵发展不是靠外力推动的,而是源于学校内部需要的一种发展。为保证学校内涵发展的健康、协调、稳定,就需要积极关注学校科研,通过科研找准学校发展的定位,明确学校发展的路径,理顺学校发展的关系,探索学校发展的举措,这样才能保证学校的内涵发展会更为深入和持久。     

袁纯清：综改试验区先干起来再说

转型发展不是推倒重来,是对原有发展的扬弃,是一个整合、提升、深化、创新的过程,是发展的发展。具体到山西,就是要推动发展由主要依靠资源开采、初步加工向资源深度开发、深度加工转变,由外延扩张向内涵提升转变．由传统产业一枝独大向多元发展转变,由粗放、高耗、低效、单一线性发展向集约、低碳、高效、多元循环发展转变,最终实现绿色发展、清洁发展、安全发展。     

论中国小城镇发展重要意义

中国小城镇发展至今,已走过一条坎坷曲折的道路.在当今社会,发展小城镇在中国城市化道路中有着重要的意义。发展小城镇是发展小城镇是提高我国城市化水平的重要途径,发展小城镇利于解决"三农"问题,发展小城镇是实现我国农村现代化的必由之路,发展小城镇利于构建社会主义和谐社会,发展小城镇利于西部大开发,发展小城镇利于建设生态城市目标的实现。     

科学发展 把握重点 努力做好新时期水利工作

党的十六大以来,党中央和省委一再强调坚持以科学发展观统领全局,在工作指导上进一步从加快发展转到科学发展、又好又快发展上来,努力做到科学发展、和谐发展、率先发展。水利作为国民经济的重要基础设施,直接关系到经济社会发展的全局和群众的切身利益,在“三个发展”中,肩负着十分重要的职责。     

新发展理念视域下区域实现绿色发展的路径构建——以重庆市长寿区为例

发展理念是发展行动的先导,发展理念对头不对头,从根本上决定着发展的成效乃至成败。绿色发展是在传统发展基础上的一种模式创新,是在生态环境容量和资源承载力的约束条件下,将生态保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。新常态下重庆市长寿区经济发展不平衡、不协调的矛盾有所凸显,同时还面临能源供给市场趋紧及创新驱动不强等诸多问题。因此,坚持生态优先走绿色创新发展之路,是新发展理念视域下推进长寿区经济持续发展的必然选择,对于长寿区破解发展难题,厚植发展优势,全面建成小康社会具有重大的现实意义。     

人力资源危机与人力资源管理

当今社会的发展越来越重视人力资源的发展,对于事业单位的改革与发展,首先要做好的就是人力资源的发展与创新,本文主要是从人力资源危机和人力资源管理方面来剖析人力资源发展对事业单位发展的影响。     

摆脱异化的人的自由全面发展——人的自觉解缚

人的发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,是贯穿马克思主义思想的脉络主线。人的发展主要形态表现为人的异化与人的自由全面发展,人的异化发展是人的片面发展,自由全面的发展是人发展的理想状态。人的异化与人的自由全面发展在质与量的变换关系之中相互作用,异化在发展过程中的自我否定为人的自由全面发展实现了量的积累,人的自由全面发展对异化的最终否定使人的发展达到理想状态。在这样的关系范畴之中可以窥探到,只有认识"异化"的人的主体自觉性意识,以及在这一意识推动下,实现"自由"的人的主体自觉性实践,才能使得人摆脱异化,最终实现人的自由全面发展。