略谈《生理卫生》教学与心理素质教育

人体《生理卫生》是研究人的生命活动规律和卫生保健的一门科学,是基础教育的一门不可替代的重要课程。在对学生进行素质教育方面,它有着自身的优势,研究和探讨通过生理课教学对学生进行素质教育,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质是摆在我们生物教育工作者面前的重要任务,培养学生既有一个健康的体魄,又有一个良好的心理素质,是生理课的一项重要任务,培养学生有一个健康的心理是生理课的主     

现代化教育与人的现代化

人是社会的主体,也是社会现代化的主体,社会现代化总是要通过人的活动来实现。社会现代化一定程度上决定于社会主体的现代化,社会主体的现代化创造着社会的现代化。现代化的人不是自发成长起来的,他需要依靠现代化的教育。在影响人的成长和发展的诸多因素中,教育是起主导作用的因素。通过分析人的现代化的本质和属性,以及现代教育在人的现代化过程中的作用,说明了教育对人的现代化有着直接的独立的贡献,并提出了实现现代教育的基本途径。     

略谈编辑出版工作现代化

文章针对信息技术革命正在使人类社会各个方面发生深该变化的事实,具体阐述了编辑出版工作现代化的源起、历史定位等问题,对现代化进程中编辑人员如何面对挑战,谈了自己的建议。     

人的现代化与社会的现代化

马克思主义的唯物史观认为,人的各种各样的需求是社会发展的真正动因。人的需求形成人的活动的目的,人为了认识世界和改造世界不断地从事各种实践活动。社会的现代化不论从其活动来说,还是从其渊源来说,都是发端于人,是以人为中心的。人的现代化和社会的现代化是双向互动的过程。由于矛盾关系的复杂性,人的现代化和社会的现代化充满了矛盾和不平衡性。现代化不是最终的目的,发展的目的和现代化的目的是人的全面自由发展。     

试论人的现代化与社会现代化

本文通过何为现代化、人的现代化是社会现代化的核心内容和人的现代化及其实现三方面的论述,指出人的现代化是社会现代化的重要组成部分,是实现社会现代化的先决条件和重要保证     

略谈人的本质

社会历史是人创造的,在历史的领域里,对人的能动作用的肯定,才能真正揭示历史的本来面目.然而,在以往的研究中,恰恰在人的活动的范围里,否定了人的活动.在生气勃勃、富有多种才能的具体的人身上,抽掉了真正的人的品格,剩下的只是个别杰出人物的“神化”和社会人的抽象化.这种现象的出现,固然同一定的政治气候有关,但同理论上脱离人的实践活动,片面地探索人的本质,有着直接联系.粉碎“四人帮”后,人民恢复了社会主体的地位,他们是“四化”的创造者,人的研究引起了广泛的重视,展开了热烈的讨论,这是十分可喜的现象.     

社会现代化与人的现代化的关系

现代化不仅仅指社会的现代化,更重要的是还要包括社会的主体———人的现代化。社会现代化和人的现代化是在现代化的历史进程中同时完成的,而人的现代化又是这一历史过程中最核心的目标和产物。作者：刘黎明,河南大学教育系副教授,开封４７５００１一、现代化是社会现...     

略谈数学教学对于培养学生心理素质的作用

文章论述了数学教学对于培养学生心理素质的重要作用 ,并探讨了相应的方法和途径。     

略谈高校图书馆工作的现代化

作为培养未来精英的高等院校,如何顺应形势的发展,加快高校图书馆的管理工作和服务方式的转变,率先走上信息高速公路,已成为摆在全体图书馆工作人员面前的共同课题。(一)由计算机管理图书资料,是高校图书馆管理现代化的前提和保证目前图书馆的作用和功能已日益向情报信息中心转换,陈旧落后的手工检索也将很快地为计算机情报检索所代替。计算机情报检索与传统的手工检索相比有以下优点;速度大大增加;可以满足多途径检索;可以简便地套录、传输并根据需要制作多种形式的情报资料;可以联机及时检索各地最新资料,实现异地信息共享。图书馆资料量大类多,人工管理不仅受到场地的限制,还受到工作时间和劳动强度的约束。用计算机代替人脑、用网络共享资源、以速度争取时间、以电力协助人力是高校图书馆管理方式现代化的客观要求,也是     

现代化与人的心态

现代化与人的心态郭正林现代化是一个理想的境界，是推动社会不断前进的航标。在珠江三角洲，笔者切身感受到了现代化的冲动，同时也深深感到，经济的现代化迫切需要人的现代化，实现人的现代化才是最终促成社会现代化的动力和目标。传统与现代的巧妙“结合”——从珠江三...     

依法治国与人的现代化

依法治国为人的现代化的实现提供良好的社会环境,人的现代化则促进依法治国目标的更好实现.本文分析了依法治国与人的现代化的密切联系.     

人的现代化与思想政治教育现代化

现代化作为一个历史进程,其核心是人的现代化,即人的全面、协调发展的状况与过程.要实现人的现代化,必须坚持思想政治教育,二者之间存在有机关联:实现人的现代化是思想政治教育的根本目的和任务;思想政治教育是实现人的现代化的重要途径;人的现代化是思想政治教育导向深入的关键.     

人的全面发展与人的现代化

人的全面发展和人的现代化都是关于人的发展的一种理想状态 ,在探讨人的全面发展理论的同时 ,必须也要研究人的现代化问题。本文通过对人的全面发展和人的现代化的分析 ,提示了二者之间的辩证关系     

略谈英国人姓名

古代英国人只有一个名字或绰号。姓是一种族号名称,每个人所用的名或绰号并不代表家族,不能父传子,子传孙,世代相传。英国人使用姓是从日尔曼人入侵后开始的,日尔曼人使用姓比英国人早。在1066年征服英国前,日尔曼人就已经有了世袭的姓和教名,征服英国后,大批移民到了英格兰,他们把姓传给了英国人。     

现代化与人的个性培养

随着中国社会由传统向现代化的演进,人的个性培养问题成为越来越突出的问题。现代化十分需要并且可能更多地创设条件发展人的个性,在改革开放的今天,体现尤为明显。首先,现代化为人的个性培养提供了广阔天地。人的个性发展离不开一定的社会物质条件和社会关系等因素,十几年的改革开放实践,使我国的生产力水平大大提高,为人的个性发展提供了更多所必需的物质设施和社会文化条件。物质条件的充裕,使人们摆脱了为生存而生存     

社会主义市场经济与人的现代化

当代中国正处于社会转型期,由计划经济向以市场经济为基础的社会结构转变,实施这一社会结构转型工程的是现实的人。只有处理好人的发展和社会结构转型的关系,才能加速我国现代化建设进程,从而完成向现代人的转变,通过各种途径实现人的现代化。     

人本主义心理学与人的现代化

市场经济的发展和国家的现代化有赖于人的现代化。我国传统的价值观扼杀了人性和人的个性，从而阻碍了人的现代化。而人本主义心理学对人性和个性的重视和研究，对人的尊严、价值、意愿、思想、情感、创造性、潜能、自我实现以及生活意义等问题的强调和关注，有助于我们摆脱传统观念的束缚，调动人的积极性，解放生产力，加速人的现代化的进程。     

网络传播与人的现代化

网络不仅是一种工具性的新媒体,也在传播着社会生活的新信息、新观念。网络传播对于推进政治民主建设、社会文化建设、民众个人发展和中华文化传播都具有重要作用。网络传播在中国内地发展很快,但存在结构性和区域性的差异,中西部和农村是网络传播发展的广阔空间。网络传播中出现的一些负面现象,在网络发展的过程中靠人的素质和技术手段是可以控制和克服的。     

论人的现代化与素质教育

人的现代化既是社会现代化的中心内容之一 ,又是社会现代化的重要特征和全面实现社会现代化的必要条件。中国的现代化有赖于中国人的现代化 ,而传统价值观的诸多理性缺失障碍了人的现代化的全面实现。因此 ,教育必须向现现代化 ,推行素质教育 ,以教育现代化推动人的现代化     

略论法治与人的现代化

该文着眼于作为社会主义法治主体的人与我国的法治现代化之间的共生互动关系,从法治的实质中发现人的现代性要求,并就现代法治社会应该为人的发展所提供的条件以及现代法治社会之中的人所应该具备的素质作出初步的分析.文章认为,如果没有与法治精神要求相一致的法治主体存在,真正的法治社会就不可能实现.