汉文《地球说略》在日本的出版与传播

美国传教士在中国传教期间翻译编著了一些宗教书籍和科普书籍,对中国人认识世界提供了一定的基本理论和基本知识。这些汉文西洋科学译书传入日本后,便以和刻本方式翻刻或译述传播开来,在日本普及了科学知识。《地球说略》作为世界地理学的入门书籍曾被日本人广泛地阅读,成为深受欢迎的地理书籍和介绍西洋情况的书籍。     

《阅读学概论》出版

东北师大高瑞卿教授主编的《阅读学概论》(吉林教育出版社1987年10月版),第一次把“阅读学”作为一门学科体系进行较全面的理论阐述。它的出版,为阅读学扬起了自己的旗帜,使“阅读学”走上了科学的轨道。阅读是一种综合性的精神活动,它需要人的观察、注意、记忆、想象和思维能力,也需要解题、计算、分析、综合、判断的能力。《阅读学概论》以提高人们阅读书籍的实践能力为己任,既有理论阐述又     

高校图书馆读者阅读心理及其导向浅说

一、读者的阅读心理 读者的阅读心理就是读者阅读的心理动态、倾向。不同的读者,由于其社会地位、知识结构和职业要求的不同,他们的阅读心理和阅读动机也不同。高校图书馆的读者主要是本校的教师和学生,他们的阅读心理,我们认为主要有四种类型: 1.研究型的紧张、迫切心理 这些读者的范围是承担着国家重点课题和研究项目的教授及参与这些研究的博士、硕士生,他们的求知欲望非常浓烈和迫切,他们除了阅读有关专业的中文书籍,还要查阅专深的外文书籍,资料和文献,以便从中得到相关的信息、数据和理论,为解决那些高深、疑难的尖端项目提供有力的依据。他们要求图书馆能够提供一些专深、新颖的文献资料,并且要求迫切,心情紧张,唯恐求之不得。     

读书与竹篮打水

每天清晨，爷爷都坐在桌边阅读书籍。孙子受爷爷的影响，也尽自己最大的能力，阅读那些书籍。     

晚清政府对书籍的审查——以种类分析为中心

晚清政府对书籍的审查,就违禁书籍种类来说,大致有二:其一是传统意义上的、在各个朝代都广泛存在的,如淫书淫画、内容不实、激化社会矛盾和危害国家安全类书籍;其二是具有近代意义的、到晚清才出现的,如侵犯版权类、宣传维新思想和革命理论类书籍。清政府对违禁书籍采取严厉查禁政策,或禁售卖,或禁阅读,或毁版权。晚清政府的书籍审查,虽有某些积极因素,但总的来说,是对进步思想和进步言论的压制,是对人类进步的反动。     

荧屏时代话读书(下)(“圆桌会议”资料)

K·3·拉兹洛戈夫(艺术学博士,俄罗斯科学院和俄罗斯联邦文化部文化学研究所所长):书籍——神话与现实。 谈到书籍,我们总是将两种截然不同的事物混淆起来,即书籍与阅读,书籍与文字,书籍与印刷,书籍与信息,书籍与文学。因此,为了开     

最重要的书都会是纸质书

起码在可以预见的未来,依旧还会有不少人会保留纸质阅读的习惯,而有一些书籍,也会在很长的时间里通过纸质书的方式来传播和留存,比如大中小学中那些需要精读的书籍,比如一些重要的经典名著。电子书确实非常方便,但更多的电子阅读,其实是快餐式的,是一种消遣式的阅读,或者说一些技术性、实用的书籍会通过电子的形式去传播,因为这些书籍的消费,本来就是一次性的,没有太多的文化内涵,人们对这样的书也没有什么感情寄托。     

对大学生阅读经典书籍状况的认识

探讨了大学生阅读经典书籍的现状和影响阅读的原因,并提出相应的解决办法。     

增强现实技术在传统儿童书籍中的应用研究

随着数字时代的到来,增强现实技术的出现及其在多领域的应用,为信息的传递和呈现方式带来了新的可能,它把一切信息通过计算机技术现实化、视觉化,让虚拟与现实互补、叠加.增强现实技术在传统儿童书籍中的应用为儿童带来了全新的阅读模式,具有重要意义.它丰富了儿童书籍的故事内容,提高了儿童读者的阅读兴趣,并且提升了儿童书籍的价值.     

试论我国古代文学目录的发展与演变

文学目录是文学书籍发展的产物,它是由社会政治、经济、文化和学术思想的发展变化所制约的,随着文学发展变化而转移,也伴随图书分类体系的变革而演变。文学目录分类,就是赋予文学书籍一定的学术属性而归于一定的类别,它通过概括文学书籍的源流和学术派别的区分,揭示、报导和推荐文学书籍,成为人们阅读文学书籍、研究文学的指南。     

大学低年级学生阅读困难原因分析及对策

大量阅读课外书籍是英语学习的重要一环,但学生在阅读中常遇到生词、语法等各种问题,从而挫伤了学生的阅读积极性。通过分析学生普遍存在的问题,设计具有针对性的训练,可以帮助学生克服阅读障碍,提高阅读效率。     

关于大学生经典阅读的思考

现阶段,大学生经典阅读处于一个比较尴尬的境地。高校图书馆应有效开展大学生经典阅读指导工作,在图书馆建立经典书库,馆员参与经典阅读,举办经典书籍展览活动。     

一个人的阅读史

有限的生命,只能阅读有限的书籍,我一直告诫自己。     

我的读书旨趣

我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，     

高校大学生经典阅读探析

近年来,由于过多社会因素的干扰冲击,使大学生的经典阅读受到一定的影响。本文分析了大学生阅读经典书籍的现状和成因,并指出了阅读经典作品的意义,探讨了相应的解决方法。     

移动阅读多美妙

正我认为移动阅读好,它能让更多人加入到阅读的行列中。移动阅读是指人们利用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊、博客、微博、微信、视频等。相关移动阅读调查显示:在过去一年中,国人共进行了9亿分钟(相当于17个世纪)、     

作文教学应把阅读与日记作为重点

1.在课外阅读中借鉴创作思路 新课标指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料.在这一主导思想的指引下,可大力提倡学生阅读健康有益的课外书,以读促思,以读促写,充分发挥学生主体性作用,让他们自主的挑选自己喜欢的儿歌、童谣,浅显的童话、小说、诗歌、谜语等有益的书籍.一般来说,小学低、中、高年级的学生在识字,阅读能力,兴趣爱好和生活经验等方面,都有明显的差别.要根据各自的年龄特点选择适合他们阅读的书籍,如低年级可以选一些浅显的童话,短小的故事来读.中年级可选一些革命故事,人物传记,到高年级可以找一些科技小品文,散文来读.     

培养学生独立阅读

阅读是人类获取知识的重要手段。大学英语阅读课的目的是培养学生阅读英文文献的能力。作为阅读课的教师应该指导学生做大量愉快地阅读 ,而不是取而代之读给学生。教师的任务是提供阅读资料 ,讲解背景知识 ,解答课文难点 ,最主要的是鼓励和激发学生借鉴阅读母语书籍的方法 ,进行有技巧的、积极的、愉快的独立阅读     

晚清书籍史、阅读史研究的成功尝试——《求富与近代经济学中国解读的最初视角:〈富国策〉的译刊与传播》评介

近些年来,书籍史、阅读史的研究引起了国内外学术界的高度重视,并取得了一些研究成果。如王宪明、王天根、赖建诚、张仲民、田涛等对严复的《社会通诠》、《天演论》、《原富》等译著以及晚清卫生、国际法书籍的解读,台湾学者潘光哲发表     

大学图书馆开展阅读疗法的设想——基于中北大学学生读者阅读倾向的调查和解读

本文统计了中北大学图书馆最近五年读者的借阅利用率,结果显示读者具有自发进行阅读疗法的倾向;结合当前大学生的心理治疗现状,指出了在大学图书馆开展阅读疗法具有资源、环境和接触的优势;提出了书籍选择、部门配合以及开展讲座等三点开展阅读疗法的具体方法.