浅谈如何在新课程理念指导下提高高中生的英语写作能力

高中英语教学大纲明确指出:"写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步写作的能力,是英语教学的目的之一."当然英语写作在每年的高考中也占有相当的比重.高中学生的写作能力如何?高中写作教学如何?     

浅谈如何提高高中生的英语写作水平

英语是世界通用语言，英语课是中学生的必修课，英语中的写是学习英语的必须掌握的四大基本技能之一。目前，在考试中英语写作部分的得分率相当不理想。中国中学生英语写作能力较为低下是当前英语教学中值得注意的问题。用有效的语言学习策略，写作策略帮助学生提高写作能力，从而提高其整体的英语水平是英语写作教学的主要目的。我国中学生在外语写作过程中存在什么问题，写作策略对写作能力影响如何，如何提高学生的写作能力。     

浅谈如何提高中职生的写作能力

正写作能力是学生语文素养的综合体现。作文教学既是语文教学的重中之重,也是语文教学的难中之难。无数的语文教师为之殚精竭虑、苦苦求索,而不少学生仍然谈"写"色变,视之如洪水猛兽。如何方能改变这一现状,使学生"会写""擅写""乐写"?笔者在多年的语文教学实践中,作了如下尝试。1注重积累,建构作文素材库俗话说:巧妇难为无米之炊。学生害怕作文的症结往往在于脑中空空,缺乏写作的素材。根治此症的处方只有一个——积累。1.1观察生活,丰富积累叶圣陶先生说:"生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰     

浅谈学生英语写作能力的培养

英语教学的目的在于培养学生综合运用语言的能力,在此过程中写作是英语教学中不可缺少的一个重要环节,是英语学习的重要组成部分。本文主要就如何培养学生的写作能力的一些教学方法进行阐述。     

浅谈英语教师如何适应新课程的课堂教学

21世纪已经到来,市场经济的发展和科技竞争已经向教育提出了新的挑战,然而英语教学的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,因此英语课程改革具有重要的现实意义,那么,在英语课程改革中教师要如何适应呢?     

浅析新课程理念下如何激发高中学生英语学习的兴趣

中学英语教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习英语的注意力和兴趣,为培养健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。     

浅谈新课程下初中语文教学的几个转变

一、转变教师角色,做新课程改革的新型教师教师是实施课程改革的关键。新课程改革需要新型教师。新型教师不只是"百科全书"式学者、"学富五车"式的知识型教师,也不只是知识的传授者,更是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者。在新课程的教学中,教师首先是个合作者。     

如何让初中学生主动学习英语

中学英语教学大纲指出:英语是一门实践性很强的工具课,必须采取多种手段使学生得到充分的"听、说、读、写"能力的训练,获得语言能力和交际能力。传统的课堂教学教师片面地向学生灌输知识,如此,学生的思想缺乏灵活性,创造性和独立性。新课程改革要求学生主动学习,在活动中加深对语言的理解与运     

英语新课程标准下的英语教师

新颁布的“英语课程标准＂的核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施，教师应对新的发展变化作出相应的角色转换，要更新教育观念，加强自身发展，改变传统教学模式，创建新《英语课程标准》下的新型师生关系，以适应新时代英语教学的要求。     

如何让农村初中生学好英语

英语教师应该怎样去正确引导学生提高英语学习成绩?我从事英语教学二十多年,在这二十几年的英语教学过程中,最初我们为了应付考试,只重视了学生的应试能力培养,而忽略了他们的听、说、读、写能力的培养。随着教改的深入,新课标的要求,我尝试了很多的方式、方法。如:大家都用的死记硬背,题海战术。整天听呀、练呀、考呀等等。弄得他们很累很累,可就是这样他们的学习成绩仍然不够理想,两级分化仍     

浅谈新课程理念下小学数学教学的开放性

随着时代的发展,人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化,数学教育已从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展。从《全日制义务教育数学课程标准》的总体目标中,我们也可以深刻地体会到:数学教学已不再是以"传授数学知识"为目的了,而是更加关注在数学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。于是具有开放性的教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,才是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径。才能使学生在获得对数学理解的同时,体验探索知识、解决问题的感受。才能促进学生全面、持续、和谐的发展。     

浅谈新课程理念下小学数学教学的开放性

随着时代的发展,人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化,数学教育已从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展.从<全日制义务教育数学课程标准>的总体目标中,我们也可以深刻地体会到:数学教学已不再是以"传授数学知识"为目的了,而是更加关注在数学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化.于是具有开放性的教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,才是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径.才能使学生在获得对数学理解的同时,体验探索知识、解决问题的感受.才能促进学生全面、持续、和谐的发展.     

如何提高英语学习的积极性

在每学期开始时对新生的调查了解当中,我发现一大部分同学最害怕的课程就是英语和数学,特别是英语,更是他们学习的拦路虎,这在中职学校也许算是一个比较普遍的情况。由于目前国家对中职教育的重视,越来越多的学生加入到这个队伍中来,我们的英语教学针对     

新课程教学呼唤整合型理念的教师

新的教育理念倡导学生进行自主、合作、探究式的学习，更强调对学生学习方法的教育，以树立学生终身学习的理念。因此，教师除具有扎实的本体性专业知识和在教学过程中运用合适的教学方法外，还应具有与本体性学科教学相关的基本知识素养。作为教者，应围绕学科教学目标，采用自学与专业引领等各种方式，使自己成为一个具有新教学理念和整合型知识结构的教师。特别是加强学科教学与现代教育技术的整合归纳与整理。     

新课程教学呼唤整合型理念的教师

新的教育理念倡导学生进行自主、合作、探究式的学习,更强调对学生学习方法的教育,以树立学生终身学习的理念。因此,教师除具有扎实的本体性专业知识和在教学过程中运用合适的教学方法外,还应具有与本体性学科教学相关的基本知识素养。作为教者,应围绕学科教学目标,采用自学与专业引领等各种方式,使自己成为一个具有新教学理念和整合型知识结构的教师。特别是加强学科教学与现代教育技术的整合归纳与整理。     

浅谈如何提高农村初中生的英语写作能力

在初中英语课堂教学中,听、说、读、写是学生学习英语的四项基本技能,这四项基本的语言技能,既是相互联系、相互依存,也是相互制约和相互促进的,要提高农村初中学生的英语写作能力,只有从听说入手,并通过朗诵、阅读、翻译等途径,才能更好地发展学生综合运用语言的技能,本文就如何提高农村初中生的英语写作能力谈谈作者的看法     

关于提高英语写作能力的几点看法

改革开放的深入发展，国际间交流日益频繁，要求大学生必须具备相应的英语写作能力。英语的听、说、读、写四种能力是相互依赖、相互渗透、互为基础的。写的训练应该贯穿于整个听、说、读的全过程。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高，有助于提高使用语言的准确性。写作水平的提高，实际上就是英语水平的总体提高。本文试从三年多来在大学英语写作的实际出发，就如何提高英语写作能力，谈谈个人的几点看法。     

浅谈新课程理念下的角色定位

当前的课程改革无论是从课程理念到课程目标,还是从课程内容到课程评价,与以往七次改革相比都凸显出它的特点来,其核心目标是关注学生的全面发展,以学生为中心,发展为主线,创新为主轴。脱离学生这个中心的教育肯定是失败的。在以学生为中心的教育过程中,只有协调发展,准确定位,才可持续发展。     

浅谈中职英语写作教学

近年来中职教育在全国各地都取得了较大发展,是国家大力提倡和发展的人人平等的教育。而英语教学是中职教育中一门重要的基础学科,学生英语水平的提高将有助于学生更好地熔融这     

浅谈新课程改革下教师的角色转变

伴随着新课程改革的春风吹遍祖国大地,原本延续多年的教育教学理念也随着发生翻天覆地的变化,这对于教学工作岗位教师来说是一大挑战,更何况是对于那些沿袭数十载的传统教育观念的老教师,对他们来说真可谓困难重重.但是为了教育更好更快地发展,以适应新课程改革的时代潮流,一切都要从头开始.我个人认为要实现以下几个方面的转变: