高校思想品德课教学探索

转变教育观念 ,以学生为本 ,以问题为中心 ,以能力为目标 ;扩充教学内容 :加强时政教育 ,心理素质教育和科学精神、创新精神教育 ;改进教学方法 ,增强课程的新颖性、生动性和针对性 ,以上是我提高思想品德课实效性的有效探索     

试论高校思想品德课教学的针对性

《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出:“思想政治教育要真正深入到学生的头脑中去,收到实际效果,就要经常调查分析他们的思想情况,加强预见性和针对性。”高校思想品德课是一门科学,是学校教育的重要组成部份。实践证明,在教学中加强针对性,是决定思想品德课教学效果成功与否的关键,结合自己多年来德育课教学实践,就加强思想品德课教学的针对性谈谈看法。     

浅谈高校思想教育的基本原则

浅谈高校思想教育的基本原则王乾三近年来，国际形势风云变幻，国内改革浪潮一浪高过一浪，市场经济的波涛冲击着整个社会，也冲击着高校校园，震动着大学生的心灵深处。这对高校思想教育工作提出了新的更高的要求，如何加强思想教育工作，思想政治教育工作有何规则，笔者...     

加强高校思想品德课教学的若干思考

培养和提高当代大学生的思想道德素质，井使其做到知行统一，是高校思想品德课教学的根本目标，也是实施“以德治国”方略的一项重要基础工程。目前高校的思想品德课教学存在诸如领导不够重视，思想品德课教师重“教”不重“育”，缺乏情感辅助等问题。对此必须认真学习和领会“以德治国”思想，统一和提高对思想品德课的认识，重视学生的道德实践，重视对学生道德修养能力的培养，并努力探索和尝试符合德育学科特点的成绩评定办法。     

加强高校思想品德课教学的若干思考

培养和提高当代大学生的思想道德素质，井使其做到知行统一，是高校思想品德课教学的根本目标，也是实施“以德治国”方略的一项重要基础工程。目前高校的思想品德课教学存在诸如领导不够重视，思想品德课教师重“教”不重“育”，缺乏情感辅助等问题。对此必须认真学习和领会“以德治国”思想，统一和提高对思想品德课的认识，重视学生的道德实践，重视对学生道德修养能力的培养，并努力探索和尝试符合德育学科特点的成绩评定办法。     

高校思想品德课教学实效性调查与思考 成都理工大学思想品德课教学现状调研报告

剖析当前思想品德课的教学现状 ,从思想品德课的教学内容缺乏实效性和现实性 ,直接降低了整个教学的说服力 ;教学方法欠缺科学性和灵活性 ,导致课堂教学的吸引力明显下降 ;教师的个人素养和人格魅力不足 ,直接影响教学的感召力和典范效应 ,三个方面揭示了影响教学效果正常发挥的原因。     

试论提高思想品德课教学有效性的两大原则

本文在总结自己多年来从事思想品德课教学实践经验的基础上，阐述了提高思想品德课教学有效性的求实、求真的两大原则，对思想品德课教学具有积极的意义     

高校思想品德课教法初探

高等学校共产主义思想品德课是在改革中应运而生的新学科,它是高校整个思想政治教育的重要组成部分,如何讲好这门课程,中央有关领导都有过指示。作为一门思想政治教育的必修课,必须具有说服力、吸引力、战斗力。根据这一指示精神,结合自己几年来的教学实践谈点粗浅的体会。     

思想品德课教学的针对性

思想品德课是以大学生普遍关心的有关人生、道德等方面的问题作为教学的主要内容,其目的是帮助学生树立正确的人生观、道德观和价值观。在这门课的教学中,加强针对性,即坚持理论联系实际,是这门课的性质和任务决定的,也是提高教学质量的关键和这门课的生命力所在。不言而喻,加强思想品德课教学的针对性,这在理论和实践上都是十分重要的。下面谈我们在教学中对针对性如何具体地操作,以提高教学效果。     

高校思想政治理论课教学改革应该坚持的基本原则

摘要:随着课程设置和教学内容的调整,高校思想政治理论课教学将迎来新的一轮改革探索。探索就意味着不同的角度、不同的思路和不同的方式方法。但不管从什么样的角度,采取什么样的思路和方式方法,高校思想政治理论课教学改革的一些基本原则我们还是应该清醒地认识和始终遵循的。这些原则应该是:科学性原则、方向性原则、时代性原则、整体性原则、实效性性原则和探索性原则。     

思想品德课教学中的素质教育

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，把教学本质定位为交往，这意味着上课不仅是教师传播知识，而且是师生一起分享理解、促进学习     

高校思想品德课教师修养刍议

高校思想品德课建设是需要人们深入研究的课题.本文结合教学心得,提出当今高校思想品德课教师胜任教学应具备的五个主要方面的修养:(1)美好的爱生情结,高尚的敬业精神;(2)良好的政治素养,开阔的环球视野;(3)深厚的文化蕴藉,广博的知识素养;(4)和雅的道德情操,优秀的为人品格;(5)科学的育人思想, 艺术的教学方法.     

论新形势下高校思想政治教学的原则

加强和改进高校思想政治教学,必须适应新形势下思想政治教学的特点,创立高校思想政治教学的原则.在新形势下进行思想政治教学要坚持主体性原则、方向性原则、实践性原则、创新性原则、效率性原则、与时性原则、系统性原则.     

浅谈思想品德课的反思教学

反思教学就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。教学与反思研究相结合．相辅相成、相互促进,形成自己的教学思想和风格。坚持写教学反思,会使自己的专业成长有一个质的飞跃;坚持写教学反思,益处多多,其乐无穷!     

浅谈思想品德课教学的吸引力

在高校开设思想品德课已有八、九年的时间,在这短短的几年里,我们由于始终坚持用马列主义、毛泽东思想育人,从而使一大批学生在政治品质、思想品质和道德品质等方面都有不同程度的提高,此其可喜一面。但随着国内国际政治形势的变化,尤其是商品经济的发展对思想政治领域的冲击,青年大学生思想认识的多元化趋向,致使我们的思想品德课教学愈来愈吸引不住学生了,严重存在着吸引力不足的问题。如何改变这     

高校思想品德课教学内容改革的基本思路

高校思想品德课教学内容改革,应该推出这样一个基本思路一、做到"三个贴近";二、达到"四个强化";三、解决"五个课题".     

略论高校思想品德课教师的素质

思想品德是课高校德育工作的主渠道和主阵地,是保证高校能培养出社会主义合格人才不可缺少的重要课程。但目前高校思想品德课的现状却不容乐观,原因是多方面,但最重要的原因是缺乏一支素质精良且又乐于从事思想品德课教学工作的稳定的师资队伍。教师素质的好坏直接关系到学生对该门课的接受程度,关系到该课自身的地位能否得到改善,也就直接地关系到该课教学目的的实现。因此,要改变高校思想品德课目前这种被动尴尬的局面,真正发挥其主渠道的作用,就必须在师资队伍的建没方面下功夫。努力培养一支具有坚实思想政治素质、良好的业务素质、同时又具有高尚的伦理道德素质的稳定的师资队伍。 一、思想政治素质 思想政治素质包括坚定正确的政治立场、政治观点,崇高的理想、科学的信念,强烈的事业心和执着的敬业精神等,主要体现在以下两下方面:     

高校思想品德课教学评估的科学理念

在高校思想政治工作中,充分发挥思想品德课主渠道、主阵地作用,意义重大而深远.而目前我们要用科学的评估导向、激励高校思想品德课的教与学,即观照现状,用科学的态度进行评估;研究特点,用科学的精神进行评估;构建体系,用科学的方法进行评估.     

声乐教学的基本原则

声乐教学有其特殊性，因此在教学中它要遵循一些基本原则，循序渐进、因材施教、技术技巧与艺术表现相结合是声乐教学要遵循的基本原则。     

英语词汇教学的基本原则

分析了我国词汇教学存在的问题,从词汇学习的三个主要途径出发,讨论了词汇教学中的几个方法和原则问题。这些方法和原则需要教师针对学生的语言学习阶段和自身特点灵活使用,才能获得最佳效果。