“90”后大学生思想特点分析与高校思政工作开展探究

在改革开放和市场经济快速发展的大背景下成长起来的"90后"大学生们有其自身的特点,这些带着鲜明时代烙印的"90"后大学生作为当今高校的主要生源,作为促进未来经济发展的主力军和建设和谐社会与小康社会的重要力量,他们的思想政治教育状况关系到祖国的发展和民族的未来,但是当今"90"后大学生存在着不少的问题。普通高校是大学生们生活和学习的主要场所,如何让高校的思想政治教育和"90"后大学生的特点结合得更为紧密和谐,从而更有以利于高校思政工作的开展和"90"后大学生的整体发展成为本文探究的重点。     

“90后”大学生思想政治教育问题的对策研究——以东北石油大学华瑞学院2010级自控系本科为个案

"90后"大学生是指出生在90年代的青年在校大学生。他们是目前高校的主力军,由于他们的成长背景与上一代人明显不同,在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化。90后大学生思想政治工作面临新形势,问题也日益凸显,高校思想政治教育工作者只有对新形势,新问题有充分的认识,才能在当代高校思想政治教育工作中取得良好效果。本文从90后大学生思想政治教育当中出现的问题入手寻找其对策为研究内容。其目的是为了要了解他们的思想特点,加强和改进大学生思想政治教育工作,使其更具有针对性,为大学生健康全面成才和以后的自身工作搭建良好的平台。当前大学生思想政治状况出现的一些新的特点出发,研究高校思政工作面临的困难与难题,以及高校传统思想政治教育工作过程中存在的弊端和不足,创造性的提出一些应对策略。     

网络思想政治教育视域下的“互联网+课程思政”模式创新探析

"互联网+课程思政"建设对于提升高校网络思政教育实效性,落实立德树人根本任务具有重要意义。"互联网+课程思政"建设是现实所需,体现新时代网络思政教育的要求与价值。该文从网络思想政治教育视域阐释了高校"互联网+课程思政"的内涵、探析了"互联网+课程思政"的创新模式,提出了加强"互联网+课程思政"模式顶层设计,围绕"互联网+课程思政"的目标,构建"互联网+课程思政"教学设计体系,依托易班平台构建大学生网络大思政格局,发挥"互联网+课程思政"教师的主导作用等对策。     

思想政治教育之艺术性初探

大学生的思想政治教育一直是国家和高校非常重视的一个问题,也都在探索增强大学生思想政治教育实效性的途径,本文从人际关系、心理沟通、教育载体等层面入手,寻求思政教育的艺术性,并探索和艺术相结合的切入点。     

网络环境下高校思想政治教育现状调查

在网络环境下如何加强大学生的思想政治教育,明确未来的角色定位,巩固思政教育"主渠道"、"主阵地"作用,提高思想政治教育的实效性性已成为思政教育工作者面临的新的挑战.本文通过统计在重庆地区五所高校500余名学生中进行的<网络在高教思政教育中应用现状的调查问卷>结果,分析网络给高校的思想政治教育带来的机遇与挑战,并对新时期加强高校思想政治教育实效性提出建议.     

“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作探讨

随着现代信息技术的快速发展,网络已经成为人们生活、学习的重要部分,网络不仅改变了人们的思想观念和生活学习方式,同时也对高职院校大学生的思想政治教育工作提出了新的挑战。“互联网+”时代下,高校辅导员开展大学生思政教育工作既存在新的挑战,也有良好的机遇,所以辅导员必须抓住机遇,迎接挑战,全面调整思政教育的工作路径,为学生的良好发展提供保障。     

关于高校思政教育工作者应具备素质的实践和思考

高校思想政治教育工作者是大学生思政教育和学生管理工作的重要组成部分,高校思政教育工作者的素质对大学生的成长成才有重要的影响,对高校教育质量有着重要的意义。本文从思想之源、事实之源、知识之源、人格之源等方面来论述高校思政教育工作者应具备的素质。     

新冠肺炎防控常态化下创新大学生思想政治教育的对策研究

新冠肺炎疫情作为重大突发公共卫生事件,使大学生的思想政治教育面临新的挑战和机遇。随着我国疫情防控形势持续向好,在各地陆续实施防控常态化背景下,大学生的思想政治教育创新成为高校亟需解决的重要课题之一。高校应努力把疫情防控实践作为生动素材融入思政教育的全过程,充分发挥好"云思政"、课程教学融合、"校家社"一轴两翼联动等模式的引领作用,着重从爱国奉献精神、坚定"四个自信"、树立道德法纪意识、生命观和自然观教育等方面,不断提升思政教育的实效性。     

思想政治理论课教学融入“四史”研究

在高校思政课程的教学中融入“四史”学习教育,是提升高校思政教育水平的重要举措。基于此,本文对于如何将“四史”融入思想政治理论课教学进行了研究,从资源整合、课堂创新、课后实践和师资队伍建设等多个方面进行了详细地探讨,以期提高高校思想政治教育水平。     

“中国梦”如何融入高校思想政治工作新思路

本文主要研究将"中国梦"融入到高校思想政治工作中的工作思路,论述了"中国梦"在高校思想政治教育中的重要意义,并从当代大学生在践行"中国梦"过程中的角色定位、更新大学生思想政治教育观念以及教育方法、在文化活动中渗透思想政治教育等方面讨论了融入"中国梦"的高校思想政治工作思路。     

浅谈“80后”辅导员如何应对“90后”大学生

近年来,高校的大学生逐渐变成“90后”,同时辅导员队伍趋向年轻化,形成了“80后”管理“90后”的新局面。传统的学生管理模式、教育方法已不再适应对“90后”大学生的管理,这就要求高校中从事学生思想政治教育和管理工作的辅导员,转换观念,探索以学生为本,促进学生全面、协调发展的新的工作方法。     

新媒体形势下大学生的思想政治教育

新媒体给高校思想政治教育工作者带来了机遇,也对高校思政教育工作者的素质、新媒体使用能力等方面提出了更高的要求。思政教育工作者需要不断充实自己,探索将新媒体技术运用于高校思政教育的有效途径,拓宽思政教育工作的渠道,提高育人效果。结合实际,该文对如何利用新媒体渠道,处理好新媒体阵地应用存在的问题,进一步加强大学生思想政治教育等进行了研究,以期为大学生思想政治教育提供一定的理论指导。     

传统“知行合一”思想融入艺术类大学生思想政治教育的研究

“知行合一”是我国古代思想家提出的重要理论,它有着明显的哲学性特点,不但是思政教育的内容,更是育人活动的重要推动力。面对艺术类大学生存在的思想政治意识薄弱问题,要在思政中融入“知行合一”的理念,促进理论和实践的结合。在思想和行为上约束和指导学生,利于进一步提升思政育人实质性效果。本文针对具体的教育问题,提出“知行合一”融入思政教育的对策和方法,以供参考。     

从三个维度入手,加强对“90后”大学生的信仰教育

大学生信仰是关系到我国社会主义核心价值体系建设的重要战略问题。如何提高"90后"大学生的思想政治觉悟和科学文化素质,需要科学预测并把握他们的信仰教育方向。笔者根据高校的实际,通过问卷调查和分析,提出从家庭、学校、社会三个维度入手,利用"三位一体"的教育合力,全面有序地推进对大学生的信仰教育。     

新媒体时代大学生思想政治教育信念与挑战——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》

快速发展的新媒体技术打破了高校思政教育的条条框框和陈旧思想观念的束缚,给大学生的价值观和高校思想政治教育体系都造成了强烈冲击。新媒体技术为高校思政教育提供了新的载体,提供了高校思政教育的新方式和新手段。利用新媒体技术转变高校思政教育观念,不仅缩短了“教”与“学”之间的距离,进一步拉近了师生之间的关系,还大大拓展了高校思政教育平台、丰富了思政教育手段,为高校思政教育提供了历史发展机遇。     

“互联网+”时代高校思想政治教育模式探讨

基于"互联网+"时代背景,对高校思想政治教育工作进行分析,可确定想要获得更高质量的教育效果,必须要对传统的教育模式进行调整,争取可以更高程度上来适应新时代大学生思想政治教育的发展需求,提高思想政治教育本身的吸引性,引导学生主动参与工作。需要从现状出发,确定高校思想政治教育存在的不足,然后发挥"互联网+"优势,创新整个教育模式,达到最佳教育效果。     

新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

思想政治教育作为高校教育体系的重要内容,对塑造大学生人格、培育大学生素养十分必要。新媒体的发展,为高校思想政治教育革新带来契机,有助于优化思想政治教育的组织、模式、方法,促进大学生思政教育工作水平不断提升,激发大学生学习热情,以此满足大学生对多元化知识的需求。本文探析新媒体环境下高校思想政治教育的实效性,提出新媒体环境下实效性发挥路径。     

新媒体环境下“90后”大学生思想政治教育分析

新媒体环境下,多元化信息的获取方式对"90后"大学生的行为模式、价值取向、思想观念等方面产生了巨大影响,新媒体的广泛传播和普及对"90后"大学生思想政治教育带来了挑战也提供了机遇。本文剖析出在新媒体背景下"90后"大学生思想政治教育的优势、劣势,面临的机遇和挑战,提出新媒体环境下思想政治教育工作的对策。     

红色文化在高校思政教学中的价值转换——评《信仰的底色——红色基因解码》

思想政治课是大学生的必修课,不仅可以帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,而且是对当代大学生进行思想政治教育的重要渠道。社会转型期对思政课提出了新要求。正因为此,高校思政教育工作者对思政课进行了积极深入的探索,力图转变传统教学模式与教学方法,让大学生切实感受思想文化的魅力,提高思政课教学水平,提升高校大学思想道德素质。     

课程思政背景下大学生就业指导课程创新研究

大学生职业发展与就业指导课程（以下简称大学生就业指导课程）作为大学生职业生涯教育的主渠道,承担着引导大学生树立正确的择业观和提升就业发展能力的重任。在育人过程中,高校挖掘课程的思政价值,实现德育与智育有机结合,是促进社会主义建设者和接班人德智体美劳全面发展的应有之义。大学生职业发展与就业指导课程作为连接学校与社会的桥梁,高校对其进行“课程思政”建设具有重要价值。在课程思政背景下,教师要在大学生就业指导课程中融入思政元素,充分利用课堂主阵地对学生开展思政教育,发挥思想政治教育的功能,培育大学生树立正确的价值观。