浅谈职中数学教学方法的改革

职中数学教师的知识结构单一,不适应专业背景下职中数学课的教学工作。因此,职中数学课教师的业务学习不应局限于纯数学知识,而应该加强对所任教专业学生所学知识的了解,并掌握该专业所需的数学知识。     

关于现代文选课教学方法改革的一些尝试

“现代文选”这门课是根据中国现代文学的整个教学要求而设置的.为了让学生更好地打下阅读和研究现代文学的基础,我们把中国现代文学分为“现代文选”和“现代文学史”两个大的方面.在“现代文选”这一方面,除了按文体分别学习散文、诗歌、小说、戏剧(都以短篇作品为主)等文学作品外,还特别增设了论说文单元,以便在选材上更充分地体现面向中学的师范性特点.     

微积分教学方法的一些尝试

通过对微积分教学方法的一些尝试,培养学生学习的积极性,培养学生的发现思维,探究思维的能力。     

介绍《名师授课录》中几位名师的数学教学方法

上海师范大学数学系数学教育研究室从1987年下半年开始征集、编审《名师授课录》(中学数学),去年六月已出版了其中的《高中版》受到普遍好评。今年年内将先后出版《高中版》(重印)、《初中版》。这两册书共辑集了中国有一定知名度的中学数学特级、高级教师撰写的授课录共114篇(每册各57篇),每篇以教案与课堂教学实录相结合加上“评注”、“教案说明”的形式出现。     

项目教学法——改革高职数学的构想

针对目前高职数学拘于教材的传统教学法,提出了进行项目化教学的构想。并就建筑工程专业的数学课程进行了整体设计。     

学起于思 思源于疑——数学基础知识教学方法的尝试

本文通过教学实例,从数学问题的产生,问题的两种提出方式以及问题处理方法等三方面,探索了一种数学基础知识的教学方法。     

改进初中物理教学方法的一些尝试

随着教学改革的深入，如何培养学生的综合素质问题摆到了我们每个教师的面前，初中学生刚刚接触到物理这门新课，如何培养学生的学习兴趣，为今后物理学习打下扎实的基础，显得尤为重要，因此我在参加九江市初中物理“边教边学边实验”的课题研究中，对如何培养学生的兴趣，并结合实验讲透物理概念作了一些尝试，取得了较好的效果。１光的色散现象 取一个脸盆（如图１），盛半盆水放在太阳光下，另拿一面平面镜Ｍ，一端用石头垫着斜放在水中，然后用一块中间开着一厘米狭缝的硬纸板Ｋ，让太阳光通过狭缝斜射向水面。阳光通过空气和水的分界…     

浅谈探究问题的数学教学方法

对数学课堂上探究问题的客观需求和展开，探究问题的数学教学方法进行探索．     

三种教学方法的引入——对社会学专业教学方法的改革

为了提高社会学专业教学质量,不仅需要对课程体系和教学内容进行改革,还需要对教学方法和实践教学进行改革。社会学是一门理论性和实践性都很强的学科。笔者根据社会学的专业特点,结合自己的教学实践,提出三种社会学专业的教学方法:案例教学法、行动学习教学法和研究式教学法。     

改革工科数学教学提高学生数学素质

文章从以下几个方面探讨了工科数学的教学改革 :突出工科数学的重要性 ,激发学生学习数学的兴趣 ;优化教学内容 ,开设数学实验课 ,培养学生实践创新能力 ;改革教学方法 ;采用先进的教学手段 ,提高教学质量和教学效果     

数学教学新模式的尝试

2006年10月，笔者受湖北省教研室、教育学会之邀，在湖北省2006年初中数学“解读新教材，用好新教材”研讨班上做了一节题为《直线、射线、线段》的研讨课。得到了与会教师和人教社专家的一致好评，认为这节课是对《数学课程标准》倡导的“问题情境——建立模型——释意、拓展——实践与应用”教学模式的一次成功尝试。     

有机化学课堂教学改革尝试

本文在简述能力、智力、知识三者的关系、教与学的关系的基础上，说明必须把教学重点放在学生的“学”上，以学促教，教学并重。并就有机化学课堂教学中如何抓“启动点”，激发学生学习积极性；如何利用教学内容融“讲”堂、“学”堂为一体，把传授知识与培养能力相统一；如何提炼习题课内容，培养学生的逻辑思维与创造性思维能力等问题的改革尝试交流了点滴体会。     

信息时代的数学算法与结构教学法

本项目引入了数学算法与结构教学法,并且论述其内容、功能和优越性。在这种教学法中,教学内容被精心设计成计算机流程图或N-S流程图,用以表达、描述或模拟有关数学定理法则的分析、思路、证明甚至应用等等过程。通过这种教学法,就可以将传统的教学方法论变成逻辑性强的、结构性强的、精确的科学理论。从而,有利于培养学生把数学问题转换成计算机算法流程图、知识结构图的能力及数学建模的能力。因此,数学算法与结构教学法应当作为当今信息时代理科教学方法改革的一种可供选择的、实用性强的模式。     

工科数学基础课程体系及教学内容的改革与尝试

总结了试点专业的工科数学的教学改革 ,为加强对学生综合应用能力的培养 ,科学、合理地调整课程体系和教学内容。     

谈数学教学方法与数学能力的培养

分析如何运用数学教学方法培养学生的学习数学兴趣和数学能力．并结合教学过程，重点阐述培养学生的发现意识，提高学生的思维品质和拓展学生的思维空间等做法．     

试论数学"尝试探索"教学法

教师要善于广泛地利用教育教学资源,设置教学情景,吸引学生的注意力,努力激发学生的学习积极性与创造性.尝试探索的教学过程是学生个性化的、合作交流的、培养情感意志的学习过程,探索能够创新.在学习中形成的"主动地尝试探索"的学习方式,对学生终身的学习、发展都是有益的.     

高等工科数学教学改革的综合研究--工科数学教育观念的更新与教学方法的改革

提出了高等工科数学教育的新观点数学教育中,"专业教育"的框框必须突破;数学教育在素质教育方面有其他学科不可替代的作用;调整高等工科数学课程体系、教材现代化刻不容缓.经过三年的教学改革,在试点班的授课中灵活应用"传授式"、"示范式"、"建构式"教学方法,取得了培养能力,启迪悟性,挖掘潜能的良好效果.应积极创造条件,开出"数学实验"这门课程,以提高学生分析、解决实际问题的能力.     

作文批改的一些尝试

新课标明确指出要培养中学生具有阅读、写作、听话、说话的能力，养成良好的语文学习习惯，可见作文教学在中学语文教学中的作用和地位。长期以来，由于应试教育的影响，作文教学模式陈旧、落后，存在着诸多缺陷和弊端。如作文教学由老师代替学生来审题，代替学生选择材料；由老师代替学生谋篇布局，甚至代学生编写写作提纲。这就严重制约了学生的思维发展，限制了学生的写作思路。挫伤了学生的写作积极性，致使学生的写作能力难以提高。所以，在习作课中常常会出现老师图批改省事，越俎代庖，替学生做事；学生怕麻烦，不愿动脑筋，或者不愿写作，害怕写作，还有的写不出东西，作文水平低等严重状况。为了改变这种沉闷的局面，调动学生的写作热情，提高学生的作文水平和能力，我以“勤写”为突破口进行了改革试验，通过多年来的实践证明，勤写可以较快地提高学生的写作能力。俗话说得好，对于文章，天天读它，知识增加；天天写它，笔下生花。     

师专数学教育专业学科课程改革中的一些认识问题

通过对我国教育改革中存在问题的简要分析 ,结合师专数学教育专业的特点 ,对改革中的一些观念和认识方面的问题 ,原则性地提出了个人的看法 ;为学科课程改革的继续与深入 ,给出了方向性意见或建议