论习惯成就人生

如果把人生比作一座山,那么习惯就是那一丛丛的树,是干枯还是葱茏,便看习惯说风云。如果把人生比作一条河流,那么习惯就是那一滴滴水,是清澈还是浑浊,且看习惯     

探讨企业的绩效管理

阿基米德说过：“给我一个支点,我就能撬动整个地球。”如果把企业比作地球,把人力资源管理比作支点,那么,谁是撬动企业的杠杆呢？那就是绩效管理。     

如果领导是厨师

如果把一个领导比作一个厨师,那么他的讲话就是他手中的一盘菜. 如果把他的讲话比作是一盘莱,那么在他的讲话中,幽默便是菜肴中的味精. 味精的作用是让菜肴味道更鲜,满足你的口感;幽默的作用是活跃气氛,满足你的听觉.     

灵与肉的交融——浅谈语文的育人优势

一、教育的目的是"育人",而且是"人化的人",而不是"物化的人" 所谓教育,简言之,就是教书育人."教书"是手段,"育人"是目的.如果把我们的教育比作是渡人过河,那么"教书"就是过河的工具,就是船就是桨就是桥,而"育人"才是河的对岸.     

每一名员工都是人才

如果把钢筋和石头比作企业的人才,那细沙就是每一位员工。管理一个企业和建造一幢房子一样,真正能够渗透每一个细节里的永远都是员工,而不是什么高级工程师和销售主管     

托起明天的“太阳”——教育就是培养好习惯

习惯一旦养成,就会成为支配人生的力量.儿童时代是人生成长的关键时期,在这个阶段,培养好习惯,是孩子走向幸福和成功的关键.     

探究塑造信用体系

市场经济是法制、信用与竞争相结合的有机统一体,如果把市场经济比作一座大厦,那么信用就是支撑大厦的基石.从狭义的角度来讲,我们可以把市场经济看作是信用经济.中国市场经济在经过20多年的发展后,已进入了发展阶段的调整期,在21世纪中国加入WTO后,将随着世贸组织重建市场经济秩序,中国经济的发展进入了信用经济阶段.     

管理如同放羊

正把管理比作放羊,听起来有些荒唐。但是熟知放羊的人都知道,放好羊可是有大学问的。它有许多与管理相同的理念,如果把企业员工比作羊群的话,那么企业管理者就是放羊的羊倌,企业管理者管理员工能达到像羊倌放羊一样形散而神不散的境界,就是管理大师了。放羊有圈放和散放两种。圈放是把羊放在一个事先规划好     

做好普通人

人们常说，不要让孩子输在起跑线上。说到底，是许多人不愿意做个普通人。不但自己不愿意，也习惯于以这样的标准去评价别人。所以，常见的比喻是把人生比作一场竞赛，常有着“起跑线”上的焦虑。跑得快、掌声欢呼声多的，是成功。否则，就是失败。     

面向大世界培养小能人——渝北实验小学"小能人"特色教育理念系统的诠释

理念系统是特色教育学校文化的重要组成部分.富有个性的学校文化是指一所学校经过长期发展历史积淀而形成,能为全体成员普遍认可奉行的具有独特凝聚力和稳定性的思想观念、行为方式的总和.如果把特色教育学校比作一个人的话,那么文化就是这个人的精、气,神;没有独特文化,学校就没有了什么生命和生气可言.     

夯实良好习惯抒写一生幸福

英国的洛克认为:"一切教育都归结为儿童的好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯". 如何抓好良好习惯的夯实,让人生的道路上抒写一生的幸福呢?现将一些初浅的看法供与大家参阅: 一、抓好源头 防微杜渐 何为"源头"就是孩子成长的幼儿期,幼儿期最大的特点就是"模仿",容易接受外界影响和成人教导,他们正处于从不知到知,从不会到会的关键期."少小若无性,习惯成自然",讲的就是这个道理.如果教育不当,把握不好,这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯.     

天元之弈：经略大武汉——武汉：中国经济地理的“天元”

在中国的城市里，能够与“大”相连的除了上海就是武汉。著名经济学大师张培刚有两个形象的比喻。他说：如果把长江比作一条蛇，那么，武汉则是蛇之“七寸”；如果把中国比作两把摊开的折扇，那么，武汉则是连接这些扇骨子的轴心。因此，人们将武汉喻为中国经济地理大棋盘上的“天元”。孙中山先生在《建国方略》里说：“要把武汉建成纽约、伦敦之大，要建设成东方的芝加哥”。今天，湖北省和武汉市的决策者们正实践着中山先生的建国构想，找回大武汉，经略大武汉，发展大武汉。     

灵与肉的交融——浅谈语文的育人优势

一、教育的目的是“育人”,而且是“人化的人”,而不是“物化的人”所谓教育,简言之,就是教书育人。“教书”是手段,“育人”是目的。如果把我们的教育比作是渡人过河,那么“教书”就是过河的工具,就是船就是桨就是桥,而“育人”才是河的对岸。或者也可以说,“教书”是为了“成     

政坛“70后”调查

如果把中国的发展比作一场接力赛，那么“70后”这一棒是非常关键的。他们决定着这场比赛能否跑得又好又快。     

奢侈品“去传统化”

多数奢侈品制造商越来越明白一个道理:今天如果还是保守地坚持传统工艺,结果是产品供不应求,从表面上看这似乎有价值,但是却萎缩了市场占有。那么接下来就是大谈创新,把产品变得更有活力,但是因此是否会降低品牌本身的价值?部分奢侈品制造商却意外的发现一条通路,就是把产品的科技领先3至5年以后,吸引了新的消费群。     

配角也能唱大戏

如果把一届领导班子比作一出戏的主要演员的话,那么,戏的主角肯定是领导班子的正职,所有副职则均属配角.一出戏要想演出成功,主角固然是关键,但配角的默契配合也至关重要.笔者历时12年,曾任三届县级领导班子的副职,我认为配角也能唱大戏.     

班级管理之大树论

如果,让我把一个班级做个比喻,我要把它比作一棵大树一一班主任、班委、学生就是大树的主干、枝丫和树叶.主干再好,没有技繁,也不能叶茂.而枝繁叶茂了,主干自然就好.     

打造产业群 发展规模经济

2004年以来。国家经济从高速膨胀发展开始向良性可持续性发展转型。如果把经济比作一张无所不容的网．那么金融业就是连接这张网各个支点的丝。每一次的经济变革都考验着金融业伸展的韧性。2004年以来．从国家产业经济政策的转变上看．这一次对金融业的影响尤为重大。国家对部分行业的紧缩性调控政策．直接促成了金融产业的变革．而各种金融政策调控手段的出台．又反过来更有效的促进了产业政策的快速转变。     

人生典线

人生历程始于婴儿,经过幼年、少年、青年、中年、老年、暮年,进而到达生命的终点.如果把人生(包括身体过程、学习过程、生活过程、事业过程等)的开始作为一个端点,并以此开头勾画人生的过程,那么我们就会发现这一过程的图象原来是一条马鞍状的曲线.这就叫人生曲线,亦可称为人生轨迹.     

润物细无声——班主任工作中的点点滴滴

如果说把一个班比作一个乐队,那么无疑班主任就是乐队的指挥.只有优秀的指挥才能领导乐队演奏出美妙的乐曲:同样的道理,一个班集体的班风的优和劣就与班主任的管理紧密相连.作为一名小学班主任,工作对象主要是6-12岁的儿童,工作任务更加繁重.