普通话水平测试中声韵调错误和缺陷的分析

根据对娄底师专学生的随机调查 ,分析了普通话水平测试中声韵调错误和缺陷的表现和原因。     

湖南省师专数学专业学生师范素质调查报告

本文通过对娄底师专、衡阳师专、怀化师专数学专业95、96级的347名学生进行问卷调查，分析了我省师专数学专业学生师范素质现状，并就如何提高师范素质提出了建议。     

壮族学生普通话学习的难点及应对策略

母语为壮语的壮族学生在汉语普通话的学习中存在较大的困难。分析壮族学生普通话学习的难点及应对策略，对提高壮族学生的汉语普通话水平及汉语普通话在民族地区的推广和普及有一定的参考价值。     

关于师专教育实践基地发挥多功能效益的思考

近几年来,娄底地区各级教育行政部门和中学,与娄底师专互相协作,紧密配合,共同建设了一批教育实践基地,取得了一定的经验。笔者意图从总结这些经验出发,探讨教育实践基地如何发挥其多功能作用的途径。就其性质说,师专学生进行教育实践的场所,既是师专面向基层办学、密切联系中学实际的桥梁和纽带;又是师资培训重地,实验中心和教改示范、管理规范化的学校。     

师专学生思想道德素质现状调查报告

本文通过对娄底师专、衡阳师专、怀化师专95级、96级数学专业学生调查问卷的统计分析，得出目前师专数学专业学生的思想道德素质的基本状况，并且对其成因进行了分析。     

精诚团结 奋力拼搏 为娄底高教事业的发展共创美好明天──在“师范并入师专暨申办娄底学院”动员大会上的讲话

同志们： 市委、市政府决定召开这次高规格的“师范并入师专暨申办娄底学院”动员大会，意义十分重大。会议的中心议题是贯彻落实省人民政府关于娄底师范并入娄底师专的批复精神，迅速实施和切实搞好师范并入师专工作，大力动员和积极组织全市上下申办娄底学院。下面，我根据市委、市政府以及娄底学院筹建工作领导小组专门研究的意见，就“并入”和“申办”工作讲三个问题。 一、充分认识师范并入师专和创建娄底学院的重要意义 当前，全国和全省高等教育迅速向前发展。《面向２１世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育工作会议一再指出：…     

新生代农民工的母语能力缺失与补偿

由于所接受的农村母语教育是一种弱势的母语教育,当前政府倡导的农民工培训体系也没有母语教育的应然地位,新生代农民工出现了语言态度与使用问的矛盾、语言交际能力弱、汉语使用严重失范及缺乏良好阅读习惯等母语能力缺失的状况。母语能力的缺失直接影响着农民工的就业、维权、群体性地位。因此,应在观念引导和气氛营造的基础上,举行诸如普通话培训、演讲指导、口语交际、美文朗读等培训辅导,对新生代农民工进行以语言交际力和阅读习惯培养为中心的母语补偿教育。     

谈师专学生普通话能力的培养

师专担负着培养初中教师的任务,讲用普通话是每一个教师和学生必备的基本功。近年来,我们根据国家教委的有关文件精神,结合现代汉语语音教学改革在全校广大师生中开展了一些推普活动,并且对学生进行了较严格的普通话考核,在一定程度上提高了学生的普通话能力。现在在教育实习中,我校各专业科大部分学生都能够使用普通话,中文科和外语科有百分之四十左右的学生普通话说得比较流利。     

对二语英语自然言语中外国口音的感知的研究

比较了母语为英语的听众和母语为普通话的听众对八种不同母语的说话人的自然英语语句中所带的外国口音轻重程度的识别。与母语为英语的听众相比,母语为普通话的听众对外国口音的识别度偏低;与其它口音相比,特别是与法语口音、西班牙语口音和俄语口音相比,母语为普通话的听众对普通话口音和粤语口音的敏感度偏低。声学分析表明母语为英语的听众和母语为普通话的听众对二语英语说话人的外国口音的辨别分别依赖于不同的感知征兆。     

湖南省高校学报研究会’97年会暨学术研讨会纪要

湖南省高等学校学报研究会’97年会暨学术研讨会于11月21日至23日在娄底师专隆重召开，全省39所高校的60余位学报工作者聚会星城娄底，就高校学报在社会主义初级阶段物质文明和精神文明建设中的地位、作用以及下一个世纪的发展趋势进行了探讨，并针对当前出版物文字、校对质量滑坡现状进行了重点研讨。娄底，素有“双星之城”的美誉，早以丰富的矿产和人文资源享誉海内外，此次年会在娄底召开，除得到娄底师专的全力支持外，还受到娄底地委、行署的高度重视，地委副书记何翰屏亲临大会开幕式并讲话，他指出，学报可以反映出学校师资力量的强…     

经济大发展背景下藏族牧区的语言文化生活——以青海省黄南藏族自治州羊直牧委会藏语文使用及态度研究为例

采用问卷调查,辅以访谈的方式,调查藏语安多方言区的一个牧业社区(羊直牧委会)中的语言活力、语言使用和语言态度。结果显示:工业化、全球化浪潮似乎没有影响社区的语言使用,绝大多数被试为藏语单语人;被试的藏语文态度较为积极,而汉语文态度较为消极。封闭的社区、积极评价本民族语文而消极评价其他语文的态度,虽然有利于民族语文的保护和发展,但长期下去,将会成为当地经济和社会发展的桎梏。如果在保持藏语文活力的前提下,在当地开设一些针对成人的藏汉语文普及课程,让更多当地人了解外面的世界,或许是保持语文活力的同时发展当地经济与社会的有效手段。     

新疆两年预科生国家通用语言文字专项调查研究

本文通过对新疆2015级两年预科生国家通用语言文字进行专项调查,并结合相关数据,围绕预科生的语言学习、语言使用、语言环境、语言态度以及语言能力等方面分析新疆两年预科生国家通用语言文字的发展状况和特点。调查结果显示,两年预科生对国家通用语言文字的认可度以及学习态度呈积极状态,语言环境与语言选择以及使用有密切关系。并结合两年预科生的真实情况对新疆学校学生学习国家通用语言文字提出建议和措施,从而推动整个新疆地区学生普通话的推广,以此提高少数民族教育质量,使学生能够成为民汉兼通的人才。     

日本语外来语的语言学特征及其社会文化视角

日本语外来语是音译借用语。借用的继承性和变异性是外来语的本质和特性。没有变异就达不到日本语化。继承性和变异性决定了日本语外来语的标记形式规则;词义的继承性和变异性特征除了细微的取此舍彼的借用还有创造性的和式英语、替代原有的汉语、和语,并且分担不同的表达范围等。外来语是日本人语言生活、精神生活、文化生活的一部分。外来语现象缘于语言市场价值因素,同时也反映了语言的社会因素和心里因素及人们对语言的客观态度。衡量语言进化的标准是科学的语言态度和语言质量。     

陕北人学英语的文化障碍解决途径——陕北人学英语的障碍及解决途径研究之五

由于受传统文化观念的影响 ,陕北的英语学习者在学习中存在着对学习英语的重要性认识不清、动力不足、态度不端正等文化障碍现象。克服这些障碍的途径是 :一要加强学习 ,更新观念 ,端正态度 ,增强动力 ;二要科学地学习英语文化知识。     

大学生英语阅读态度与学习成绩的相关研究

本文以问卷的形式调查了非英语专业学生对英语课外阅读的态度及其阅读频率,分析这两个变量之间的关系,以及与英语水平之间的关系。调查发现非英语专业学对英语课外阅读普遍持有积极态度,但是阅读频率很低;阅读态度、阅读频率和学生的英语水平呈正相关关系。     

外语学习动机层次分析及其激发与保持

根据认知心理学理论,语言学习者的学习动机,主观态度,性格倾向等对外语学习影响最大.本文在Dornyei的外语学习动机模式的基础上,从三个层面分析了外语学习动机并提出了几点如何激发与保持学习者学习动机的建议.     

英语专业学生写作错误与纠错实证研究

论文以英语专业二年级33名学生为受试对象,以学生在学期初和学期中的66份写作练习作为素材,归纳受试对象写作中的错误类型,分析错误发生的原因,并通过问卷形式调查受试者对待教师纠正写作错误行为的态度。研究结果表明:错误主要出现在语法层面上,原因为母语负迁移的影响和语言输出监控不够,大多数受试者对以教师直接纠错为主的策略持积极态度。     

艺术院校学生语言使用及语文态度调查分析

本调查以艺术院校学生作为样本,通过问卷调查等方法,对艺术院校学生语言使用及语文态度进行综合考察。调查显示,学生对汉语言文字的使用有较高的认同感,并对新出现的语言现象持有一种比较宽容的态度,但是学生的汉语言文字应用能力还有待进一步提高。     

多元文化背景下新疆少数民族语言使用情况调查研究

通过对新疆214位少数民族大学生和22位少数民族双语教师关于语言态度、语言使用情况、生活环境及对教学意见的调查,从而透视和反观多元文化背景对少数民族学生和双语教师语言态度及语言使用情况的影响。反映出不同层面、不同地区、不同人群的人们,在同一社会生活中,强势文化与弱势文化的影响和交流。同时,它们之间又相互影响,相互竞争,推动整个语言朝着顺应社会需要的方向演变。     

论语言磨蚀机制与模式

语言磨蚀研究语言技能的丢失和衰减,在欧美已得到学术界广泛重视。研究语言磨蚀产生的机制和磨蚀模式对于提高语言保持效果意义非凡。对语言使用者而言,语言磨蚀产生的内部因素包括使用者的语言态度与学习动机、文化程度以及与目的语接触的频率;语言磨蚀产生的外部因素主要包括目的语文化氛围以及不同语言之间的干扰。语言磨蚀在程度、分布、速率和顺序等方面表现出一定的规律性。语言磨蚀的内外部因素共同决定着语言磨蚀的模式。