日本留学生政策在高等教育国际化发展进程中的演变

日本近代高等教育起步于明治维新初期,日本政府意识到社会的发展需要知识的更新和进步,他们不断引进国外的先进技术,改革本国的教育方针、政策,推动了国家的经济发展与社会进步。日本能够成为世界经济强国之一,其高等教育国际化起到了关键的作用。而日本留学生教育的发展与其政策的实施是不可忽视的一个环节。从1983年开始实施"招收10万留学生计划",完成后,于2008年又推出"招收30万留学生的计划",这一系列政策促进了日本高等教育国际化的进程。     

浅析新加坡高等教育的国际化发展战略

20世纪90年代,为配合国家21世纪的国际化发展战略,新加坡明确了高等教育的国际化战略,要求努力提高高等教育质量,充分利用国际资源和人才,增强国际间的学术交流与合作,以使新加坡发展成为国际学术文化中心。本文对新加坡高等教育国际化发展战略的社会经济背景、主要表现及存在的问题进行了介绍和分析。     

试论日本的高等教育国际化

探讨了日本高等教育迅速发展的密诀──高等教育国际化。指出我国教育要面向世界、面向未来，日本的经验值得借鉴。     

日本现代高等教育发展及启示

现代高等教育对日本经济发展贡献重大,日本现代高等教育发展可分为四个阶段。私立高校占主体是日本高教的主要特色,政府重视、民间积极参与是日本高等教育发展的主要原因。我国可以借鉴日本建设现代高等体系若干经验,最终实现教育与经济共同发展。     

澳大利亚高等教育国际化的影响及启示

澳大利亚高等教育对本国的政治、经济、文化等领域产生了较大的影响;通过研究澳大利亚高等教育国际化的影响,旨在对我国的高等教育提供有益的启示。     

美国高等教育国际化发展与我国高等教育国际化探析

在阐述美国高等教育国际化发展状况的基础上,分析了我国高等教育国际化所面临的机遇与问题.为适应高等教育国际竞争的要求,笔者从教育观念、教育体制、教学内容和教育人才培养的四个方面提出了具体的应对策略.     

江苏高等教育国际化战略探讨

基于战略管理理论,探讨了科学规划江苏高等教育国际化问题,具体包括规划的总体指导思想、规划内容、规划重点以及规划实施保障等方面,并提出了科学规划与促进高等教育国际化的特色发展策略、平台发展策略、信息化发展策略和资源发展策略。     

在地国际化：印度高等教育国际化的最新战略

在地国际化作为高等教育国际化领域一股强大的力量,其战略地位在后疫情时代得到了进一步重申。为破解高等教育国际化所面临的重重危机,印度依托《国家教育政策2020》和《高等教育国际化准则》,从宏观层面形成了理念、政策、质量和技术“四位一体”的在地国际化战略支持体系。但印度高等教育在地国际化战略的推行从根本上受到高等教育质量普遍偏低、高等教育经费投入不足、教育体制惰性严重以及缺乏国际吸引力等因素的制约。通过吸收、借鉴印度高等教育在地国际化的教训与经验,我国要在新国际局势下提升高等教育国际竞争力,也需从宏观战略、人才阵地、课程体系以及保障机制等层面进一步加强在地国际化理念的推行与实施。     

高等教育国际化简论

高等教育的国际化由来已久,近些年来更是呈风行态势,其深层原因是受经济全球化的影响;它主要指人员要素、财务要素、信息要素以及结构要素的国际化;在提倡国际化的同时,还要妥善处理好民族化。     

美国高等教育国际化的现状

本文从外语教学、出国学习、课程国际化、学术要求、国际意识、外国留学生和外籍教师、院校对国际化的支持、联邦与州政府及基金会对国际教育的资助、就业要求、态度及实验资料十个方面说明了美国高等教育国际化的现状     

加入WTO后中国的高等教育

伴随着中国加入世界贸易组织(WTO),高等教育国际化和经济政治全球化必然对中国的高等教育产生重大影响,如何看待加入WTO后国际社会给我们带来各种机遇和挑战,以及如何制定一系列正确的方针政策是关系到今后中国的高等教育如何生存以及怎样发展壮大的关键所在。针对我国加入WTO后,高等教育面对国际社会带来的机遇和挑战以及如何积极备战,培养高质量人才等问题加以分析和讨论,并提出解决问题方法。     

论高等教育国际化与本土化的指向与内涵

文章从国际比较的视域分析高等教育国际化与本土化,探讨了高等教育国际化与本土化的基本表象,阐述了全球化背景中的国际化与本土化的的指向与关系,提出在制度、理论和行动三个层面分析国际化与本土化内涵的框架。     

经济全球化背景下的高等教育国际化

高等教育国际化是一个动态的历史范畴 ,在经济全球化背景下 ,它又表现出了新的特点 ,中国必须采取积极的对策来适应高等教育国际化的潮流。通过树立教育国际化的观念 ,确立教育国际化的培养目标 ,提高学术水平和教学质量 ,构建国际化课程体系 ,加强国际合作与交流来加快我国高等教育国际化进程。同时要处理好全球化与民族化、学习借鉴与创新的关系     

“国家创新体系”及其对高等教育的启示

"国家创新体系"又称为"国家知识创新体系",是由知识创新和技术创新相关的机构和组织构成的网络系统,其骨干部分是企业、科研机构和高等院校,基本功能是进行并促进知识和技术的生产、传播和应用."国家创新体系"的建设对高等教育有较为深刻的启示高等院校要以培养创新人才为根本任务;充分发挥知识传播和知识创新作用;开发高新技术产业,推动高新技术产业的现代化建设.     

试论严家显高等教育思想的形成及其主要特征

严家显先生作为福建农林大学前身——福建省立农学院的创始人,其高等教育思想的主要特征是:融中外教育思潮之精华于一炉而具有鲜明的现代性和先进性;注重具体研究而具有强烈的实践性和创新性;以强国为宗、以学生为本而具有鲜明的目的性和丰富的情感性。     

当前日本高等教育办学理念改革评析

日本大学审议会发表的《关于 2 1世纪的日本大学及其改革策略》咨询报告 ,标志着日本高等教育办学理念正在发生重大变革。结合近几年来日本在这方面的一系列改革尝试 ,我们可以看出日本高等教育将朝向更加灵活多样的方向发展。研究生后继续教育是继续发展的重要方向 ;本科生与研究生的一体化教育是当前日本国立大学办学理念改革的重要手段。     

大众化时代精英高等教育的危机与定位

我国的精英高等教育在大众化时代面临看严重的危机。一方面,精英教育机构普遍举办了大量低层次高等教育,冲淡了精英教育的主题。另一方面,部分水平不高的地方院校盲目升格办研究生教育但水平普遍偏低,致使精英教育日趋大众化。尽管如此,精英教育的存在仍有其自身的合理性与合法性基础,应该得以保持和加强。我国的精荚高等教育应该重点由研究型大学来实施,树立精英人才培养理念,构建精英教育体系,为国家培养高层次创造性人才。     

国防教育与高等教育的关系

高校国防教育与高等教育是为同一个目标服务的两种不同的形式和手段,高等教育把国防教育作为其重要的组成部分和提高育人效果的强化手段;国防教育是以高等教育为主体为巩固和加强国防建设创造条件的,两者教育是统一的,并都在为培养合格的社会主义建设者和保卫者的进程中,各以自己独特的方式和工作规律发挥着应有的作用。