探析初中物理有效教学策略

在初中物理课堂教学中,教学过程直接关系着学生的学习态度、学习能力。在以往的课堂教学中很少重视学生的能力培养,关注的是学生做题的多少,这样就使学生的思维能力有些死板,缺乏灵活性。新课标提出培养学生的各种能力,增强学生的学习参与性,使学生在课堂教学中主动思考、探究,实现综合发展。因此,教学有效性应是我们教师亟待思考的课题。     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

文章从提出恰当的结构化问题、教师在提出问题的同时要注重培养学生的问题意识和要给学生充分的自主学习的时间和空间等三个方面对问题教学在初中物理教学中的应用进行分析。     

走进学生心灵打开学生心结--初中班主任德育工作方法探析

新的历史时期下,初中班主任德育工作面临着新形势、新任务。作为一名初中班主任,只有真正走进学生心灵,打开学生心结,才能与学生成为无话不谈的朋友,使学生得到持续健康成长。笔者结合自身工作实践,在本文中探讨了新形势下初中班主任德育工作的新思路、新办法,供业内同行借鉴参考。     

初中物理教学培养学生的学习兴趣探讨

初中学生刚接触物理学科,对抽象难于理解和掌握的物理现象感到不知所措,甚至出现了厌学情绪。因此,初中物理教学应侧重培养学生的学习兴趣,通过浓厚的学习兴趣培养引导乐学物理课,进而一点点会学、善学,逐步提升学生的物理学科核心素养。     

初中物理教学中学生创新能力的培养

在初中物理教学中,对学生们创新能力的培养是尤为重要的,亟需把学生们从死记硬背、照本宣科的教学泥潭中解脱出来,养成勇于创新、敢于创新、积极创新的学习习惯和能力。     

新课改下初中物理教学创新思路探析

物理教学需要结合新课程改革的目标,满足不同个性学生的学习需要,尊重学生主体地位,将学生的学习兴趣作为学习开端,逐渐提高学生学习的主动性,联系生活实际,引导学生解决实际问题,进行积极主动的思考。采取多样化的教学模式,不断进行创新,注重实验教学,让学生进行探究活动。鉴于此,本文笔者将结合自身的工作经验,对新课改下初中物理教学创新思路进行探析。     

初探多媒体技术与初中物理课堂的有效整合

多媒体技术在初中物理教学课堂上的有效应用对物理教学具有重要现实意义。它的有效运用,能够将抽象的物理知识变得更为直接易懂,从而提高课堂教学效率。为此,本文通过对多媒体技术运用进物理课堂的策略研究为切入点进行探讨,旨在推动信息技术与物理课堂教学的有效整合,以体现现代多媒体技术的应用价值,促进课堂教学效率的提高。     

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

初中物理是我国中学学科中重要的一部分,它是开启智慧大门的金钥匙,是提高学生思维能力的重要学科。教师在进行物理教学时应当从情感、兴趣、方法等方面入手,不断促进学生创新能力的培养,不会断提高学习的效率,激发学生的学习动力。在新课改的时代背景下,在物理教学中加强对学生的创新能力培养有着重要的现实意义。在本文中,笔者以结合初中物理教学中的具体案例和自身的实践经验,提出了促进学生创新能力培养的策略,希望对实践有一定的借鉴意义。     

初中物理教学中激发学生学习兴趣浅谈

心理学指出:兴趣是产生注意的基础,求知的动力。激发学生学习物理的兴趣途径是多样的,而课堂教学是主要形式。在课堂上激发学习兴趣,要讲出新意,让学生感知到物理无穷的魅力,物理在各个领域巨大成就,引领学生步入物理学这座科学殿堂。     

谈初中物理教学中如何培养学生的自学能力

在初中物理知识的学习过程中,教师为了提高学生学习的积极性,可以结合相关的物理知识培养学生的自学能力。教师引导学生进行自主学习能够更好地体现学生在学习过程中的自主性,发挥学生学习的主观能动性。教师可以在课堂教学的过程中,或者是在课堂授课之外,有意锻炼学生的自学能力,让学生在学习的过程中提高自己的自学能力,进行自发和自主的学习。     

在物理教学中培养学生“问题意识”的若干思考

一、培养学生"问题意识"是实施新课程标准的目标在传统的物理课堂上,大多数教师忽视对学生进行问题意识的培养。问题成了教师的"教学专利"。常常是教师依据自己对教材的理解来确定课堂上对学生的提问,很少让学生有机会字课堂上提出问题,甚至把"消灭问题"作为评价     

素质教育视角下的初中物理创新教学探究

初中物理教学在全面实施素质教育的过程中,学生创新意识、创新精神、创新能力的培养在很大程度上依赖于创新教育的有效开展。本文理论联系实际,对素质教育视角下的初中物理创新教学进行了探究。     

浅析初中物理课堂情境教学的创设方法及实施

目前我们的学校教育越来越好,教学方式也在不断地进行改进。在现在的初中物理课堂教学上,老师为了让学生们能够更好地进行学习,想出了各种各样的新型的教学方法。情境教学法在现在的教学中应用的非常广泛,情境教学法可以把学生带入到老师提供的场景中,让原本复杂枯燥的物理知识转变为我们日常生活中的可以理解的一种事物。这样的话,学生们就会对学习放下戒备之心,不会先入为主的觉得物理知识的学习很困难和复杂,然后老师再结合学生的这种对学习的积极性,给学生们传送更加有趣和有用的物理知识,本文进一步分析了老师需要如何进行情境教学才能够让学生好好的学习物理知识,而且还有针对在教学中出现的问题提出了相应的解决办法。     

初中美术愉快教学法探析

学生保持长久的兴趣和注意力除了学生自身的努力之外,还需要教师有目的性的培养。学生有了兴趣,不仅可以在课堂上发挥主体的作用,还能够帮助学生在学习上不断进取、树立自信心。     

谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略

21世纪需要的是多样化的人才,我们要顺应时代的发展和变迁,培养出能够适应社会发展的一代又一代人。社会发展需要更多具有创新意识的人,教师就要在初中政治教学中有意识地去培养中学生的创新意识。对于中学生如何在初中政治教学中培养出创新意识,要有一定的策略。     

初中物理课堂教学的生活化简谈

就目前的教育发展趋势来看,回归生活是教学过程演变的必然。新课标对初中物理课程教学作出了应贴近生活,更富有生活化气息的要求,以此来提升学习活动的趣味性以及实践性。对初中物理教学来说,其生活化要求在于加强课堂教学内容与日常生活之间的联系,学生基于日常生活经验实现知识的获取以及能力的拓展,实现学以致用。本文基于此对推进初中物理教学的实现生活化的几点策略作如下浅谈,希望有所帮助。     

浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养

初中历史教学,是一种教师与学生之间互动的活动,它需要教师将知识传授给学生,并且为学生解答学习中遇到的问题。而完成这一过程的前提是学生要将自己的疑问向教师提出来。然而事实上,现在许多初中学生缺乏问题意识,不知道该向教师提出怎样的问题,或者有问题却不敢问。教育工作中必须对这一情况重视起来,努力培养学生的问题意识。本文就通过对初中历史教学中学生问题意识培养的意义、学生缺乏问题意识的原因、学生问题意识培养方案等几个方面来进行讨论,以此为初中历史教学提供更多的参考信息。     

初中物理实验探究教学中培养学生核心素养的策略研究

近年来,我国的教育质量取得了飞跃式的进展,国家对于不同阶段各个学科的教学质量也有着越来越高的要求。不同于传统的教学手段,新课改之后不仅仅要求讲课本中的知识传授给学生,使之取得较好的成绩,更要求注重以人为本的教学理念,将教育的重心放在培养学生的综合素质上。本文将主要分析在初中物理实验探究教学中培养学生核心素养的策略。     

打造初中物理课堂教学生活化的策略与探究

对于初中生来说,物理知识是一门相对抽象和晦涩的学科,教材中的物理概念和物理定理的理解对其来说具有一定的难度,初中物理课堂教学效果的提升也成为教师需要认真思考的问题。生活化教学是将课堂教学融入生活的过程,能够让学生直观地感受到物理知识的具体应用。本文对初中物理教学的现状进行了分析,对生活化教育的优势以及开展生活化教育的途径和方法进行了阐述。     

论初中物理起始阶段教学策略

初中物理起始阶段的教学质量直接影响到后期的物理学习,为了提高初中生物理学习水平与质量,教师要能够在物理教学过程中灵活运用各种教学策略。本文主要列举出一系列初中物理起始阶段的教学策略,以此来高质量完成教学任务。