专业认证背景下过程性考核在线性代数课堂教学中的应用

在师范专业认证背景下,课程目标达成度是专业认证过程中非常重要的环节。过程性评价强调在教学过程中设置考核项目,考核形式多样,以此来检查不同阶段的学习效果,专业认证通过课程达成评价来衡量是否达成教学目标。本文以线性代数为例,介绍专业认证背景下过程性考核与课程达成评价相结合的探索与实践,以期推动专业认证工作开展。     

高职院校学生党员发展质量探索

新形势新时期学生党员在发展过程中,如何从发展数量上重移到发展质量上来,为我党不断注入新鲜血液,是高校党组织面临的一项重要课题,值得探索.     

过程性考核方式在《GIS软件应用》课程的探索与实施

本文主要针对过程性考核在《GIS软件应用》课程的应用,过程性考核适用于实践性比较强的课程,通过对考核内容、考核能力的细化,提高了考核的效果,增强本门课程学生学习的实践能力及职业能力。     

关于民办高校发展学生党员的思考

最近几年,在党和政府出台的一系列政策与措施的支持下,民办高等教育快速发展,办学规模越来越大,学生人数越来越多,学生党员数量也随之增加。因此,现阶段民办高校发展学生党员的情况总体较好,但其中也存在学生党员质量把关不够严格、思政教育和心理教育落实不到位等问题,本文思考提出针对性的解决策略,希望能为民办高校发展学生党员提供参考。     

知识型员工激励机制量化考核

一、知识型员工激励机制量化考核概述 1．知识型员工激励机制的概念 知识型员工的激励机制是指在人力资源管理过程中．通过一定的方法对知识型员工的各种需要予以不同程度的满足或限制．以此引起他们习理的变化．达到激发动机．引起行为的目的．并使知识型员工的每一种内在的动力．朝着所期望的组织目标做出持久努力．再通过正反两方面的强化．对行为加以控制和调节。     

高职院校过程性考核改革过程中存在的误区及改进措施

该文对高等教育过程性考核的基本内涵进行了阐述,分析了高职院校在推广使用过程性考核过程中存在的变相不考核、考核标准不科学、分段考试、所有课程都用过程性考核等误区和问题,指出高职院校推广过程性考核时要加强宣传和正确引导、选取科学的考核形式、多元化考核教师、关注落后学生等。     

学生党员在大学生“三自教育”中的作用研究

大学生党员政治素质好,学习成绩优秀,是学生群体中的先进分子,是教师的得力助手。在倡导大学生开展“自我教育、自我管理、自我服务”（简称“三自教育”）的当下,如何充分发挥好这支队伍的力量,充分调动学生党员的积极性、主动性和能动性,使其在学生“三自教育”中发挥应有的作用,促进高校育人工作质量提升,是高校党建和思政工作者的必修课题。笔者从分析学生党员在“三自教育”中的重要意义出发,提出学生党员实施自我教育、管理与服务工作可以参与的领域,并就高校如何加强学生党员在“三自教育”中作用发挥提出了建议。     

高职学生党员发展和教育管理刍议

在党中央、省市教育工委的号召和指导下,各高职院校党委一直高度重视学生党建工作,不断完善制度、规范程序、加强管理,在学生党员发展和教育管理工作中积累了一些经验,也遇到了一些突出问题.如何把优秀学生培养发展成为共产党员,如何加强对学生党员的教育管理工作,提高学生党员质量,是高职院校基层组织建设的重要课题.本文总结了当前高职院校学生党员发展和教育管理工作中的主要问题,提出了加强高职院校学生党员发展和教育管理工作的主要思路.     

高职院校学生党员发展现状及对策研究

本文通过调查研究高职院校学生党员发展现状,说高职学生党员发展中存在的主要问题,并提出相应的对策,旨在提高党员发展质量,进一步做好高等学校党的建设工作,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。     

发展学生党员实行“入党公开答辩”制度的实证研究——以宁波大学为例

随着改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大,在校大学生的数量迅速增加,思想日趋活跃,给高校发展学生党员工作带来了新挑战。在这种形势下,如何保证新发展学生党员的质量,保持高校党组织的先进性和纯洁性,是摆在高校党务工作者面前的一个重要课题。针对这一课题,本文提出了高校发展学生党员入党公开答辩制度的有效机制,并就这一机制的操作细则进行了研究,能使发展学生党员工作程序透明化程度提高、发展学生党员联系人工作职责更加明确、强化发展学生党员考察环节、进一步强化学生党员保先机制。     

浅谈无纸化考核在计算机类考核中的应用

无纸化考核法的发展依赖于计算机技术的快速发展,无纸化考核法在计算机类考核中应用广泛,我校自成立计算机技能鉴定所以来,针对计算机文字录入处理员的积极思考考核环境的改变,实现了从原有的纸笔考核形式过渡到计算机无纸化考核形式。计算机文字录入处理员考核采用无纸化的方式从根本上解决了传统考核过程中的工作量大、效率低、反馈周期长、反馈能力弱、资源浪费等缺陷。     

高职院校学生党员发展质量现状调查报告及保障体系探析——以广东某高职院校为例

文章以广东某高职院校为研究对象,重点调查了学生党员发展质量的现状,问卷主要根据《普通高等学校学生党建工作标准》设置了思想政治、能力素质、道德品行以及现实表现等四个板块,深入揭示学生党员入党动机、先锋作用、教育途径和考核方式等情况。在分析调查结果的基础上,探索确保高职院校学生党员发展质量的新思路以及初步对策。     

河南出台改进计划分配军转干部量化考核工作意见

为了认真贯彻落实今年河南省军转干部安置工作小组会议和全省军转干部安置工作电视电话会议精神,推进公开、公平、公正的军转干部安置工作机制建设,不断完善安置办法,促进军转干部教育培训与考核、使用相结合,省军转干部安置工作小组近日印发《关于改进全省计划分配军队转业干部量化考核工作的意见》(豫军转[2013]5号),使军转干部在部队服现役期间的德才表现和贡献得到更好体现,量化考核工作的科学性和有效性得到进一步增强,为全省军转干部安置任务的圆满完成提供了有力的政策保障.     

职业技能鉴定过程中的质量监督研究

职业技能鉴定是指针对某一个行业进行专业能力的测试,这种测试在原则上并不按照人数进行评比,而是按照单个人的能力情况进行考核,有着一定的考核标准,当达到了某一个标准,则可以对其颁发相应的证书。如我国常见的教师资格证、会计资格证等。但在职业技能鉴定过程中,始终存在质量监督效果差的问题。针对此类情况,本文将从当前我国职业技能鉴定过程中的质量监督存在的问题入手,全面的展开职业技能鉴定过程中的质量监督研究。     

浅探在高校教学过程性评价中引入“学习小组”

近几年高校教学改革中逐渐由结果性评价向以学生为中心的过程性评价转变,以改变以往对学生“一卷定终身”的单一评价方式,开始重视在过程中评价学生,将学生在课程学习过程中的参与学习表现作为课程主要评价方式。笔者发现,将学生分成学习小组,以“学习小组”带动个人,以个人推动“学习小组”,这种形式在高校教学过程性评价中,不但能使学生更好地参与课堂,还能为教师更合理地给予评价提供便利。     

高校课程过程化考核的实现路径

高校课程过程化考核将教师对学生学习效果的评价贯穿于课程学习的整个阶段,通过翻转课堂、案例教学、实践教学等模式实现过程化考核,以激发和培养学生自主学习的能力、分析解决问题的能力、实践创新能力等,达到提升人才培养质量的目的。     

浅谈财务管理在煤炭企业发展过程中的定位问题

财务管理作为企业经济运行过程中的主要管理手段,如何在企业的可持续发展中体质财务管理的时效性、针对性和前瞻性,将为煤炭企业的可持续发展产生积极的推动作用。煤炭企业处于经营困境时的财务收缩定位当煤炭企业在经营中遇到风险和制约,造成经营困难时,企业将不可避免的面临着战略紧缩或者暂时求退而积蓄能量的选择。企业面临经营困难,必然会迫使煤炭企业考虑紧缩目前的经营态势,在一定程度上收缩或退出已有的产业。     

公务员考核“四忌”

考核是公务员选拔任用的基础,能否对公务员做出科学合理的考核评价,直接影响着对公务员的管理和使用,决定着用人导向,影响着公务员的政治追求和价值取向。通过多年的考核实践和深入地调查研究,笔者认为在公务员考核中一定要做到“四忌”:     

“互联网+”时代高职学生党员的思想政治教育研究

本文分析了"互联网+"时代高职院校学生党员思想政治教育中存在的问题,通过对学生党员在入党动机、理想现实因素和教育成效等方面的调查,了解到学生党员的基本特点,通过分析"互联网+"时代的思想教育具有教育的可变性、内容的选择性、模式的交互性以及资源的共享性等特点,从引导学生树立正确的"三观"、依托新媒体技术建立网络平台、丰富教育内容,完善管理模式等方面提出了"互联网+"时代高职院校学生党员思想政治教育的新策略。     

高职营销专业过程考核方式的选择及效果分析

近年来,随着高职学校的扩招,生源数量不断减少,生源质量也在逐渐下降。高职营销专业的教育和教学情况也无法得到有效的改善。对此,为了提高高职营销专业的教学效果,应当积极进行教学改革。本文结合当前高职营销专业的发展现状,对高职营销专业教学过程中存在的问题进行了分析,进而讨论了对教学方法和过程考核方式的选择和效果。