学习邓小平同志的选人用人思想

学习邓小平同志的选人用人思想杨再祥，朱长庆邓小平同志历来非常重视党的干部队伍建设，特别是改革开放以来，尤为关注．他反复强调：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济建设能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在...     

论邓小平的用人思想

邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。邓小平用人思想是邓小平理论的重要组成部分。它极大地丰富和发展了马克思主义的人才理论，是做好新时期人才工作的重要理论武器。科学的用人观念邓小平同志总是从战略的高度上看待用人问题。１９８２年１０月他指出：“我们不是没有人才，问题是能不能把他们组织和使用起来，把他们的积极性调动起来，发挥他们的专长。”①“事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能用人才”，“道理很简单，任何事情都是人干的，没有大批人才，我们的事业就…     

略谈正确把握干部的德才标准

邓小平同志在南巡重要谈话中指出，“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”即选什么样的人来担负党和国家的各级领导职务？用什么样的人去带领全体党员和广大群众开创社会主义各项事业的新局面？说到底，就是确立怎样的用人标准问题。关于用人，我们党的组织工作历来强调德才兼备，并以此做为选拔、任用干部的重要标准。其中，对干部的德才标准如何科学理解与正确把握，是干部标准问题的核心。要正确…     

学校管理的关键是调动人的积极性

历史唯物论认为社会的主体是人民群众,学校管理工作本身是一种社会活动,所以学校的管理归根结底是对人的管理。邓小平同志在视察南方时的谈话指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”现代管理学认为,管理对象的诸因素和管理过程的各个环节,都要靠人去掌握和推动,从这个意义上说,管好人就能管理一切。所谓管好人就是千方百计调动人的积极性。因此,学校一切管理工作都应以调动人的积极性为根本。如何调动人的积极性呢?     

邓小平人口思想形成的科学依据之我见

邓小平人口思想形成的科学依据之我见陈邦望邓小平人口思想概括了他对中国人口问题的认识、态度和解决人口问题的战略构想，是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平人口思想形成的科学依据，笔者认为有以下四个方面：第一，理论依据是马克思主义人口理论“...     

论大学生的社会主义思想道德建设

加强大学生的社会主义思想道德建设，即坚持不懈地进行社会主义教育，全心全意为人民服务的思想教育及法制教育。一、进行社会主义教育进行社会主义教育，就是要用邓小平的建设有中国特色社会主义理论武装人。第一，进行社会主义教育，要使大学生真正认识到，邓小平的理论是博大精深，内容丰富，完整而系统的科学体系；是揭示有中国特色社会主义社会的本质及其规律的真理；是坚持和继承马列主义、毛泽东思想的必然结果，是改革开放伟大实践的必然产物；是对社会主义现代化建设以及其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的科学总结。第二，进行…     

对邓小平解放思想论述的探释

解放思想是马克思主义认识论的一个重要命题。邓小平积极倡导的思想解放运动及其一系列论述，为建设有中国特色社会主义理论的形成奠定了认识论基础，为在新的历史时期改革开放、建立社会主义市场经济新体制提供了思想指导。因此，深入研究、准确掌握邓小平关于解放思想的系统观点，将是我们党加强思想建设，坚持正确的思想路线，把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进的一项基础性工程。一什么是解放思想，为什么要解放思想，怎样才能解放思想，是《邓小平文选》第二、三卷中反复阐述的问题，这些论述从认识论和政治意义两个层面上提…     

邓小平在社会主义基本理论问题上的三大突破

邓小平在社会主义基本理论问题上的三大突破王显乾邓小平同志在论述建设有中国特色的社会主义时，提出了一系列新的思想、新的观点、新的概念。例如：关于社会主义的本质和根本任务；关于社会主义初级阶段，关于“三个有利于”的判断标准；关于分三步走的经济发展战略；关...     

完整准确地理解和掌握邓小平的对外开放思想

对外开放思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它的形成是邓小平对国内外政治，经济的历史和现实情况作出基础判断的结果，并在实践中日益丰富和完善。总结我国十多年改革开放的经验，完整准确地理解和掌握邓小平的对外开放思想，首先要正确处理好对外开放与自力更生的关系，其次要准确掌握开放同改革、解放和发展生产力、改善人民生活之间的内在联系，并在对外开放中始终坚持四项基本原则不动摇。     

建设有中国特色的社会主义──学习《邓小平文选》第三卷

毛泽东等老一辈无产阶级革命家从理论和实践上为建设有中国特色的社会主义奠定了基础。邓小平同志继承和发展了毛泽东思想，社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；最基本的内容是始终坚持四项基本原则。其发展动力是改革开放，提出了在社会主义这个很长的历史时期要始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，这是建设有中国特色社会主义唯一的正确道路。     

论邓小平的教育战略观

学习《邓小平文选》关于教育的一系列论述，本文认为，可以把它概括为邓小平教育战略观，大致包括以下五方面内容。即：辩证地、历史地认识教育的本质，是邓小平教育战略观的认识论基础；把发展教育摆在国家经济发展战略第一位，是邓小平教育战略观的中心点；坚持“三个面向”，培养“四有”新人，是邓小平教育战略观的方针与目标；“尊重知识，尊重人才”，“尊重教师”，是邓小平教育战略观的策略思想；强调各级党和政府要以战略眼光抓教育，是邓小平教育战略观的组织措施。     

邓小平新时期青年思想政治教育内容探要

在深入进行社会主义现代化建设和改革开放的新形势下，深入学习和研究邓小平同志的思想政治教育思想，对进一步发挥我党思想政治工作的优势，贯彻落实党的十五大精神，大力加强社会主义精神文明建设都具有重要意义。邓小平同志有关青年思想政治教育的主要内容有：理想教育，纪律教育，艰苦奋斗教育，坚持四项基本原则和反对资产阶级自由化教育，共产主义品德教育，爱国主义教育，社会主义民主教育。以上思想教育内容是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是一个相互联系、不可分割的整体。     

邓小平对当代中国改革开放的历史性贡献

改革开放后,以邓小平为核心的党中央,在总结国内外历史经验的基础上,提出“建设有中国特色的社会主义”的科学命题,提出社会主义初级阶段论、社会主义本质论、改革开放论、社会主义市场经济论等重要思想,成功开创了中国特色社会主义。邓小平始终保持对中国特色社会主义的坚定信念,展示出勇于开拓、大胆创新的精神和面对复杂局面的战略定力,为坚持和发展中国特色社会主义积累了宝贵的精神财富。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成及其对社会主义时期党的思想理论建设的贡献

邓小平建设有中国特色社会主义的理论，第一次系统地回答了在中国这样经济文化比较落后的国家，如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想观点，继承、丰富和发展了毛泽东思想，是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的最新成果。本文拟从以下几方面，论述邓小平特色理论形成的时代背景和历史条件，探讨邓小平理论对社会主义时期党的思想理论建设所作的杰出贡献。　　一、毛泽东对社会主义理论和实践的探索　　社会主义需要改革，无产阶级的领袖早就注意到这个问题。1890年，恩格斯就认为：“所…     

毛泽东与邓小平：开创有中国特色的社会主义建设道路

文章在什么是社会主义，如何建设社会主义以及社会主义建设应当确立怎样的奋斗目标等几个重要问题上，将毛泽东和邓小平的理论进行了对比研究，认为，邓小平总结了四十年来中国和国际社会主义建设的正反面经验，创造性地发展了毛泽东的理论，形成了建设有中国特色社会主义的思想。通过两代领导人多年探索，我们党终于找到了社会主义建设的正确道路。     

理想、信念是精神动力──学习邓小平著作笔记

关于社会主义精神文明建设的思想，是有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是邓小平同志创造性地回答我们国家如何建设、巩固和发展社会主义一系列基本问题之一。他最先提出新时期精神文明建设问题，始终强调两个文明一起抓，两手都要硬。社会主义精神文明建设，归根到底是新时期人的自身建设．邓小平同志抓住其中最关键的问题，这就是人的理想、信念，也即人的革命精神问题。如同所有伟大的马克思主义者一样．邓小平同志尊重人民群众在革命和建设中的全体作用，高度重视人民群众的能动性和创造精神，认为人民群众是事业发展的力量源泉。…     

浅谈提高党务政工干部队伍的素质

努力建设一支高素质的干部队伍，是党的建设的一项重大任务。邓小平同志多次强调，思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证。在1992年南方谈话中，他再次指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”理所当然，高校党务政工干部队伍建设，是高校党委组织建设的带根本性的问题，也是社会主义高等教育改革和发展的现实问题。高校的党务政工干部队伍，同教师队伍。后勤队伍一样，都是办好高校不可缺少、不可替代的重要力量。尤其是这支队伍肩…     

论邓小平思想的主要涵义及其普遍意义

邓小平作为中国共产党第二代领导的核心和主要代表，他的研究主题是在经济文化比较落后的中国如何建设社会主义的问题，围绕这个主题逐步形成、确立了建设有中国特色的社会主义的理论。这个理论就是作为建设社会主义新时期中全党智慧的科学结晶的邓小平思想的主要涵义，因此邓小平思想主要是关于建设有中国特色社会主义的理论学说，它是毛泽东思想的新发展，是当代中国化的马克思主义。邓小平思想包括“解放思想，实事求是”的思想路线；“一个中心，两个基本点”的基本路线；生产力标准论、社会主义本质论、社会主义初级阶段论和社会主义市场经济论等一系列基本理论观点，它们组成具有内在联系、内在结构的理论体系，在特定的范围内具有普遍意义。     

论邓小平关于民族问题的思想

邓小平同志关于民族问题的思想是他的建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一，它丰富和发展了马克思主义民族理论，是指导我国社会主义建设实践中尤其是改革开放条件下解决民族问题，处理民族关系的思想武器。邓小平关于民族问题的思想主要表现在以下几方面：1、关于国家统一与民族感情的关系在关于国家统一与民族感情的关系上，邓小平把两者密切联系起来，总结我国历史尤其是近代历史的经验和民族关系及其感情发展的情况，认为国家的统一是历史发展的必然规律，也是各民族的共同意愿和要求，不是人为的哪个党哪个派的主观意志。他的这…     

邓小平机遇思想与中国经济的发展

邓小平机遇思想与中国经济的发展尹吉成，张世贵，于春明一邓小平的机遇思想作为其建设有中国特色社会主义经济理论的重要组成部分，包含着丰富的内容：第一，邓小平从如何加快中国经济发展的角度强调抓住机遇的重要性。他指出，我们是在一个原来经济、文化都十分落后的国...