试论如何发挥中职德育课在学生综合素质培养中的作用

中职学生普遍存在"失败者"心理以及学习动力不足、社会交往能力不强、意志品质薄弱等问题,培养与提高中职学生的综合素质是中职学校的主要责任,中职德育课必须通过调整教学内容,改革教学方法和评价办法,充分发挥德育课教学在中职学生综合素质培养中的作用。     

初中英语课堂自主学习能力培养初探

素质教育的一个重要目标就是让学生学会学习,培养学生的自主学习能力,引导学生从学会到会学,从被动接受知识转变成主动探究。针对目前初中英语课堂上学生学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习的状况,该文从营造民主、宽松、和谐的教学氛围,努力培养学生的自信心,激发学生自主学习的意识,教给学生自主学习的方法,培养自学的习惯等方面探讨如何培养学生的自主学习能力。     

网络环境下自主学习能力的培养

在网络环境下,要使中职学生具备继续学习和终身学习的能力,使他们将来更好地为社会服务,必须积极调动学生的非智力因素和一切有效的现代化教育手段,培养学生自主学习的能力.而作为教师,必须把培养学生自主学习能力当作自己的任务.本文旨在通过对中职学生自主学习能力的现状和意义分析,探讨在网络环境下培养中职生自主学习能力的有效途径.     

浅议初中英语学生自主学习能力的培养

为适应英语新课程标准的要求和英语课程改革的要求,培养学生自主学习能力对提高学生总体素质起着非常重的作用,对学生的终身学习与发展打下坚实的基础.本文分析英语教学中为何要培养学生的自主学习能力,结合英语教学实践简述如何在英语教学中培养学生的自主学习能力.     

浅谈新课改下高中学生历史自主学习能力的培养

传统历史教学,教师习惯于包办式的教,学生习惯于被动式的学,这种教学模式完全忽略了学生自主学习能力的培养。历史学科新课程标准要求教师教学的着力点应是重视培养学生历史学习的能力,使学生的主体性得到体现并重视个性的发展,学生自主学习能力的培养就成为重中之重。就如何培养学生的自主学习能力,本文从三个方面进行了论述。     

浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

本文通过对小学语文教学中学生自主学习能力的培养的研究,我认为创设和谐气氛,激发学生学习的兴趣,让学生愿问敢问,对培养学生的自主学习能力极为重要;其次,教给质疑方法,引导学生从课题进行质疑,对文中貌似矛盾的内容进行质疑,让学生问对问好;另外建立合作学习小组,让学生合作释疑.能唤起学生自主学习和合作学习的欲望,从而有效地培养学生自主学习能力,使学生真正成为课堂学习的主人     

初中物理学生自主学习培养初探

新课改下,自主学习、合作探究及创新学习已是当前教育的主旋律.培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质已是教育的重中之重.学生的自主学习能力的培养应该从激发学生的学习兴趣、树立学生的自信心、小组的建设、课前预习、导学案的制定、学法的选择、小组合作探究、质疑问难、愉快学习等多角度培养.针对不同层次的学生分层教学,体验成功的喜悦.做学生学习的引导者、促进者,把学习的主动权还给学生.方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,规律让学生自主发现,问题让学生自主解决,才能培养出更多的高素质人才.     

网络环境下电大学员自主学习能力的培养策略初探

网络环境下学生自主学习能力的培养应立足于学习对象的个性化需要，从充分调动学生的主观能动性入手，必须提供良好的网络学习资源，强化师资队伍建设。立足学生工作实际，激发自主学习热情。创设良好环境，培养学生的自主学习能力。跟踪督导自主学习过程，落实自主学习的有效性。     

如何利用评价培养学生的英语自主学习能力

一、培养学生英语自主学习能力的意义 教会学生学习,培养学生自主学习能力,是英语课程标准的重要目标之一.其中也提到了"激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略".     

中职学生语文自主学习能力的培养

语文学习要强调自主学习和会学习.在中职语文教学中,培养学生自主学习能力,有利于培养学生学习的主动性,尤其是在学生心智的积极参与下,在明确而科学的方法的指导下的语文自主学习.     

新形势下大学生自主学习模式探究

随着以学习者为中心的教学理念的确立,促进学习者的自主性、培养学生的自主学习能力成为教学界的热门话题。文章阐述了自主学习的内涵、研究综述以及当前大学教育存在的问题,并就培养学生自主学习能力的举措进一步构建大学生自主学习模式进行了探究。     

英语语言学习中心环境下的听力自主学习分析

英语学习中听力自主学习能力的培养至关重要。怎样才能提高学生的听力自主学习水平,文章主要分析了现阶段听力自主学习方式的特征和开展听力自主学习的策略,以期能够对促进学生英语听力自主学习能力有所帮助。     

如何在初中历史教学中培养学生的自主学习能力

新课程背景下的初中历史教学,是非常重视对学生自主学习能力的培养的。换句话说,要在初中历史教学中,真正发挥学生的主体作用,就是要培养学生的自主学习能力。     

浅谈学生自主学习能力的培养

促进素质教育的研究与实践不断深入发展,教师不是单纯把知识传授给学生,而是多给学生创设情境,激发学生自主学习兴趣.通过学习小组养成良好的学习习惯,积极引导学生自主学习、大胆质疑、思考、总结,并作出正确的自我评价,把培养学生的自主学习能力融入课堂教学的各环节,从而提高学生整体素质.结合自己这几年的教学实践,探讨在数学课堂上如何培养学生的自主学习能力.     

高职高专英语自主学习能力培养研究

以建构主义为理论基础的自主学习作为一种行之有效的学习方法不仅可以培养学生的学习兴趣,激发学习动机、学习积极性和主动性,而且更能培养他们的创新能力和终身学习能力.本文以建构主义学习理论和自主学习理论为依据,力求通过教学模式改革、自我效能感培养、学习策略训练、网络学习等途径培养高职高专学生英语自主学习能力.     

试论在物理教学中自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是素质教育的重要内容之一,是培养学生创新精神和创新能力的前提,是学生进行"终身学习"和"可持续发展"的基本途径.加强培养学生自主学习的能力,是为了培养适应高科技时代和知识经济时代所特需的具有创新意识和创新能力的高素质人才.     

高职学生英语自主学习能力的培养

本文从我国高职学生缺乏自主学习能力出发,根据建构主义学习理论和自主学习理论,从转变教师角色、增强学生认知策略的学习,提倡合作学习和采用多种评价方式相结合等方面帮助学生学会学习,培养自主学习能力,为终生学习打下基础。     

探讨学生自主学习能力的培养

学生自主学习是指学生学习的主动性、自主性、能动性和创造性。学生自主学习要充分体现自主性思想,充分民主化的极大地激发学生求知欲和培养学生的创造能力。课堂教学需要为学生创造和提供自主学习、自主活动、自     

新课标下化学教学中培养学生"自主探究学习"的实践与探索

学生的自主探究学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一.在教学实践中,我们应积极倡导自主探究的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生形成良好自主探究学习的能力.     

多媒体教学模式下的高职英语教师角色定位与学生英语自主学习能力的培养

目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势。本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力。