独立学院教育教学资源整合与共享体系研究

独立学院教育教学资源是独立学院教育教学发展的基础。文章从独立学院教育教学资源构成与现状入手,分析了其结构失衡表现及其成因,并根据独立学院的自身特点构建了基于“民、独、优”指导的独立学院教育教学资源整合与共享体系,推进独立学院教育教学发展。     

独立学院学生管理工作探析

独立学院以“民、独、优”的新模式、新机制,在我国高等教育体系中占有了特殊地位,发挥了重要作用。独立学院的学生管理工作,必须从管理理念创新入手,以学生为本,引入柔性管理方式,加强校园文化建设,不断开创学生管理工作的新局面,培养更多适应社会发展需要的合格人才。     

关于独立学院办学特色的若干思考

独立学院作为高等教育的一种类型,在"民"、"独"、"优"的办学思想指导下,其特色观只是一个相对的概念,主要体现在办学定位的特色、人才培养模式的特色、学科专业建设的特色、师资队伍建设的特色以及管理模式的特色等五个方面.独立学院创办初期,办学特色建设必需遵循普遍性与特殊性相统一原则、继承性与创新性相统一原则、全面发展与重点突破相统一原则、社会效益与经济效益相统一原则.     

独立学院教学质量监控体系存在的问题与对策

独立学院具有"民、独、优"等特点,这些特点一方面使独立学院具备了母体学校所不具备的办学活力,另一方面又使独立学院在办学质量投入上受到体制的束缚,追求办学经济收益,不能完全考虑到人才培养质量的需求.独立学院由于办学主体各异,运行模式不同,在教学质量监控体系的建立过程中表现出较大的差异性.据课题组对辽宁省12所独立学院教学质量监控体系调查显示,各校教学质量监控体系基本不同,其主要类别达5种之多,从一个侧面反映了全国独立学院教学质量监控体系的现状.各独立学院在教学质量监控体系的建立和完善过程中面临许多共性的难题,并多能结合自身实际采取相应对策.     

独立学院内部治理的现状、问题及对策

我国独立学院经过十余年的发展，在取得突出成绩的同时，各种问题也层出不穷，故2003年、2008 年教育部分别颁布文件规范独立学院的办学运行机制。通过对独立学院内部治理体制现状及问题的分析，结合“民、独、优”三项原则，从建立投资体制的多元化和产权清晰化、完善董事会领导下的院长负责制、完善内部治理机制等三个方面进一步完善独立学院内部治理体制，为独立学院转型发展提出对策性建议。     

浅谈广西工学院鹿山学院成功办学模式

独立学院--广西工学院鹿山学院在校园建设、校园保卫、教学管理、学生就业等方面都做得很出色,这与它的几个办学模式有关:1."母体学校+当地政府"的创办模式2."院长+常务副院长"的院级管理模式3."兼职系主任+常务副主任+党支部副书记+主任助理"的系级管理模式4."实习促进就业"的教学管理模式.     

“三个代表”：执政党政治信用的总承诺

"三个代表"重要思想,是执政党的政治信用总承诺."三个代表"重要思想向人民宣示共产党将不断坚持与时俱进、保持党的先进性、坚持立党为公、执政为民,造福于民.这是我们深化对共产党执政规律认识所得出的必然结论.要把"三个代表"重要思想落实到关心人民群众生产生活的工作中去,努力用落实"三个代表"重要思想的实绩服务于民、取信于民.     

独立学院之"独立"分析

独立学院的"独立"是指自身独有的,能区别于其他院校的显著办学特征.从独立学院发展环节来看,"独立"要从以下四个方面着手一、"独立的大学精神"是独立学院发展的精神支柱;二、"独立的办学力量"是独立学院发展的智力保障;三、"独立的管理方式"是独立学院发展的实现手段;四、"独立的办学特色"是独立学院发展的追求目标.     

必念必行皆为忧盼

新年前夕,国家主席习近平发表了2022年新年贺词.贺词中说道:"民之所忧,我必念之;民之所盼,我必行之."这不仅仅是对人民的庄严承诺,更是责任担当和崇高为民情怀的体现.     

"家""国"之间──"民之父母"说的社会基础与思想渊源

"为民父母"是儒家政治哲学的理论基础."家国天下"的观念在孟子的时代已经非常流行,文章以为其社会基础在于古代社会"家"、"国"功能的一体化,而<诗经>、<尚书>等早期经典则明确记录并十分推崇此种观念.儒家所主张的"家""国"一体的理想状态,乃是<诗经>中的"民之父母",以及<尚书>等典籍中的"作民父母"者所能达到的水准.在仔细研读古代文献的基础上,文章讨论了"民之父母"这一思想和古代社会机构、政治制度之间的关系,以及不同经典之间对于这一思想的共同重视.文章亦对现代学者一些有代表性的看法作了分析和回应.     

独立学院微积分教材改革探析

文章介绍了独立学院微积分改革的背景和现状,根据独立学院的实际和微积分的特点,着重对微积分改革的指导思想、理论体系、微积分应用以及改革中的主要问题作了大胆地探索和实践,最后对微积分改革提出了一些对策建议。     

独立学院发展的内外动因与基本特征分析

独立学院的发展有着其时代背景和内在动因,其发展可以分为两个阶段:积极探索阶段和规范管理阶段.独立学院在发展过程中有以下几个特征:发展模式呈现多样化;空间布局呈现非均衡性;投资呈现多渠道;办学运作机制民营化.     

公立高校由传统管理模式向经营管理模式转变的必然性

公立高校是我国高等教育的主体,公立高校由传统管理模式向经营管理模式转变有其必然性,具体表现为:我国公立高校所面临的市场经济的发展、经济全球化、创新型国家建设等生存发展环境的变化,使得传统的高校管理模式已难以适应;高校当前面临的扩招之后学生就业的压力、因债务负担过重而引起的可持续发展难题等突出问题,对传统高校管理提出了挑战;国外高等学校经营管理的改革发展趋势推动着我国高等教育传统管理模式的改革;公立高校经营要素的日渐积累为传统高校管理模式向高校经营管理模式的转变创造了条件。     

把握独立学院学生特点,构建和谐校园

独立学院作为新形式下中国高等教育大众化改革的产物,对我国高等教育作了有力的补充,缓解了国家高校教育资源的不足,而独立学院的大学生是一群特殊的群体,有着自己相对特殊的家庭背景、经济状况、思想水平、心理发展水平以及相对偏低的入学分数,家长对其关注程度也有别于普通高校学生,分析了这些特点,并以此为出发点对构建独立学院和谐校园提出了一些建议和措施。     

准确定位是独立学院发展的战略需要

在高等教育大众化阶段,独立学院显现了特有的生命力,同时,独立学院必须明确自身在社会发展中的地位,根据自身办学性质和服务定位以及可利用的一切优势教学资源,办出特色和品牌,才能在竞争中求得生存和发展。     

对国有民办二级学院的再思考

独立学院是近年来发展迅速的一种办学形式。由于依托公立院校办学,能以较快速度建校,有利于规范教学管理,保证教学质量。但在产权明晰、办学特色、收费等方面存在着问题。相对于公立大学和民办高校,其比较优势是暂时的,很可能只是我国高等教育大众化进程中的一个过渡阶段。     

独立学院贫困学生资助现状与对策——以广东省为例

独立学院因其办学性质的特殊性决定着贫困生资助工作有别于公办普通高校。随着独立学院贫困生资助政策的逐步完善,贫困生资助工作总体上趋良性发展态势,但其中问题不少,只有构建独立学院贫困生资助体系的长效机制,才能真正确保此项工作顺利开展。     

基于“应用型”人才培养的独立学院实践教学模式研究——以南京信息工程大学滨江学院为例

独立学院以“应用型”人才为培养目标,实践教学是培养应用型人才的重要环节。独立学院人才培养质量的提高,有赖于自身发展的实践教学体系,进而促进学校的生存和发展。滨江学院作为江苏省最早设立的独立学院之一,经过多年的探索,形成了“一个中心,四层次训练,两项基本保障”的实践教学体系,对独立学院实践教学体系构建有借鉴意义。     

对独立学院可持续发展的思考

阐述了普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的独立学院快速发展的重要性,针对目前独立学院发展中出现的问题,提出了促进独立学院实现可持续发展的对策与措施:(1)办学定位科学、合理是独立学院可持续发展的前提;(2)优化师资队伍是独立学院可持续发展的核心;(3)建立全面面向市场的办学机制是独立学院可持续发展的关键;(4)理顺管理体制、创新管理制度是独立学院可持续发展的基础;(5)政府支持、依法规范、加强监管是独立学院可持续发展的保证。     

欠发达地区独立学院学生就业困境与对策

独立学院是高等教育大众化、市场化办学思路的产物,其办学理念由精英化向大众化方向转变,办学方向也发生了根本性转变。随着办学规模的扩大和办学形式的转变,"三本"学生的就学与就业之间的矛盾日益凸现,尤其对于经济和文化欠发达的西部地区独立学院而言,其办学规模与质量,就业幅度与路径,都日益彰显出结构性矛盾。思考西部地区独立学院学生就业的困境、路径、对策有益于进一步推进"三本"学生的就业工作。