中专数学教学的现状与对策

目前中专学校由于生源质量参差不齐,在数学教学方面存在着教师缺乏学习的兴趣和自主性、教师教学理念和授课方式不适应学生以及数学与专业联系不够的等问题。为此,应从专业角度培养学生增强信心,树立正确的学习观;激发学习兴趣,调动积极性;更新教学观念,加强分层教学;加强数学与专业课的联系,培养学生运用数学的意识。     

职业高中英语教学改革初探

职业高中的英语教学不同于普通高中的英语教学，有其自身的特点，但有关这方面的研究却很少。探索一条实用性较强的职业高中英语教学之路。从学习者的学习兴趣，学习态度，学习主体性作用和学习目的等方面入手，研究了职业高中英语教学改革的方式和目的等问题，提出了充分发掘学生的学习兴趣是前提，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用是关键，注重培养学生的实际语言应用能力是目的的职业高中的英语教学改革之路。     

浅谈班主任班级管理中的主体性教育

主体性教育是现代教育教学的一个重要方面,职业学校的班主任在班级管理中探求对学生进行主体性教育,注意从学生工作学习的各个方面培养其主体意识,培养自主行为、自我调控等能力,全面提高他们的综合素质.     

浅析数学建模在高师数学教育中的作用

文章从教学内容、教学方式、教学手段三方面论述了数学建模在推动数学教学改革中的作用及对激发学生学习兴趣、培养学生能力方面的作用。     

分层教学在职业学校数学教学中的应用探索

为了更好地提高职业学校数学课的教学质量,针对传统数学教学模式在目前教学中出现的诸多问题,我们在职业学校数学教学中采用＂分层次＂的教学法进行实验和研究,结果发现,＂分层次＂教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力,有利于学生比较牢固地掌握知识和技能,同时,这种方法还为学生终身学习奠定了良好的基础。     

高职数学的教学改革从阅读开始

针对高职院校数学教学中把"数学阅读"视为多余的想法和做法这一现状,从古代的数学教学、西方教育家推崇的教育主张以及新一轮《数学课程标准》三个方面说明了数学阅读在数学教育中的重要性,并从终生学习、学生为主体两个角度透视了数学阅读的独特作用,从而提出了高职数学的教学改革从阅读开始的思路。从高职数学教材的特点、学习时间、考评机制三方面对数学阅读教学进行了可行性分析,理论上构思了五方面的教学改革方案:数学阅读方法的指导;阅读动机的激发;课堂提问的重视;自主探索的时间和空间;恰当的学习评价。通过实践得出阅读教学法在学习效果方面优于传统教学方式这一结论,为高职数学的教学改革提供切实可行的借鉴。     

新建本科高校数学教学改革的探索与实践

目前,新建本科院校大多是由高职高专转制而来,面对高校的生源竞争与学生就业的压力,许多高校纷纷提出了培养服务地方经济的应用型人才的目标,并对高校数学等基础课进行改革探索。本文在教学实践的基础上,以广东培正学院为例,分析了数学课程的教学定位,探讨了新建本科院校数学基础课教学改革怎样服务于学校办学特色和人才培养目标,从高校数学课程设置、教学方法、课程评价方式等方面提出了几点建议。     

中等职业学校学生流失问题的成因及对策初探

随着普通高中的扩招,职业学校的生源竞争日益激烈,生源素质参差不齐,质量下降,在校生流失的现象也有所抬头。因此,关注学生流失、控制学生流失成为职业学校必须解决的问题之一。     

高级数学课程教学改革发展趋势研究

高级数学课程的开设是大学数学教学改革的一个重要举措,使学生加深了对大学数学课程的理解和掌握,又为学生在各自专业的后续学习提供了强大的数学工具.针对高级数学教学改革的必要性及存在的主要问题,从教学内容、课程体系和教师培养等方面提出相应的措施,为培养满足社会需求、理论与实践相结合的复合型人才探索新的方向和道路,为高级数学教学理论与实践的改革提供参考.     

应用型本科教育基础课研究性教学理论与创新实践——以广东白云学院高等数学和大学语文教学为例

应用型本科教育有自己的生源层次和培养目标定位,其新知识观取向和学生心理特征具备研究性教学的有利条件。应用型本科教育基础课中的高等数学把数学建模思想引入教学之中,推进案例驱动的教学改革,大学语文写作课程的“用以致学”的教学改革,为应用型本科教育基础课开展研究性教学提供了可行方式     

在数学教学中培养学生的创新思维

从创新思维能力含义、特征及数学教育在创新教育中的独特地位出发,分析了如何在数学教育教学中培养学生的创新思维能力;提出在数学教育中培养学生创新能力的方法和途径;强调了数学教育教学的改革应兼顾教学内容、教学实践和学生兴趣等几个方面。     

高职高专《经济数学》课程教学改革探析

在分析当前高职高专《经济数学》教育体系中存在问题及原因的基础上,以加强学生应用能力培养,提升学生数学素质为目标,提出《经济数学》教学应突出思想性、知识性、能力性、应用性的教学目的,并从教学内容、教学方法等方面进行了探讨,真正实现高职高专《经济数学》课程教学改革的目标。     

浅谈高等师范数学教育专业的教学改革

本文对高等师范数学教育专业的教学改革提出下列建议：课程体系必须改革，纯数学的课堂教学也属于教学改革的范围，应着力在教学中培养学生的创造性，加强实践环节，参与中学数学教学改革，以科研带动教学改革，培养学生论文写作能力，数学思维方法与数学语言教学也应纳入教学体系。     

关于浙江省长兴县教育券制度的政策分析

20 0 1年 ,浙江省长兴县出台了《长兴县教育局关于教育券使用办法的通知》 ,开始了我国内地实施教育券制度的尝试。长兴县实施教育券制度的改革迄今为止分为两个阶段。第一个阶段是 2 0 0 1年夏天至 2 0 0 2年秋季。此阶段针对长兴县民办教育和职业教育的弱势地位 ,提出扶持民办学校和职业学校的改革目标 ,力图在公办学校和民办学校、普通高中和职业高中之间创设公平的竞争环境。教育券主要面向民办学校和职业学校的学生发放。凡就读民办学校的新生可获得一张面额为人民币 50 0元的教育券 ,报名就读职业学校的学生可以获得面额为 30 0元的教…     

大学数学课程与教学改革浅议

本文针对大学数学课程中存在着严重教学模式单一，缺乏实践性教学环节，教学手段少，学生在学习中重习题轻应用等问题，从数学实验课的开设、因材施教、分流培养、课程设置和内容改革等方面，对高等数学课程与教学改革提出建议．     

MATLAB在高等数学实验中的应用

随着素质教育的普及和教学改革的深入,培养学生综合素质与实践能力逐渐成为高等教育的主要目标。数学实验是高等数学与实践相结合的重要手段,也是高等数学教学改革的主要内容之一。它是以实际问题为载体,计算机为手段,软件为工具,学生为主体,辅助教学为目的的实践课。MATLAB软件用于数学实验,可以在符号运算、数值计算、建模仿真和工程绘图等方面发挥其良好的应用优势,并在实验过程中提高学生的学习兴趣,培养其数学应用能力。     

改革工科数学教学提高学生数学素质

文章从以下几个方面探讨了工科数学的教学改革 :突出工科数学的重要性 ,激发学生学习数学的兴趣 ;优化教学内容 ,开设数学实验课 ,培养学生实践创新能力 ;改革教学方法 ;采用先进的教学手段 ,提高教学质量和教学效果     

论数学价值观的培养

高职数学教学应从培养学生的数学价值观,加强教学创新创造良好的教学情境等方面入手,激发学生数学学习兴趣,培养学生的数学学习能力,以提高数学教学效果,完成数学教学任务。     

浅谈高等师数学教育专业的教学改革

本文对高等师数学教育专业的教学改革提出了下列建议，课程体系必须改革，纯数学的课堂教学也属于教学改革的范围，应着力在教学中培养学生的创造性，加强实践环节，参一中学数学教学改革，以科研带动教学改革，培养学生论文写作能力，数学思维方法一数学语言教学与应应纳入教学体系。     

"五年制高职"数学教学的现状分析与改革探讨

通过分析我国“五年制高职”数学教育目前所面对的生源素质不高、学习积极性不强等现状，提出教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行，在理论上和实践上不断探索，才能使高等职业教育办出特色。