护理硕士研究生就业发展与工作满意度调查分析

采用问卷调查法分析福建医科大学2002—2017年毕业的108名护理硕士研究生的就业现状及工作满意度。结果显示，护理硕士研究生就业率高，专业对口率较高，整体就业发展前景较好，专业思想较稳定，从事临床护理的护理硕士研究生工作满意度总分高于从事护理教育者(t=3.11,P=0.003)。满意度得分最低的3项是工作收入、工作时数和工作提升机会。建议从研究生提升自身综合水平、院校加强护理研究生能力培养、用人单位做好护士分层管理、完善绩效分配制度等方面充分发挥护理硕士研究生价值，提高护理硕士研究生工作满意度。     

临床医学专业学位硕士研究生培养过程满意度的调查研究

为了解临床医学专业学位硕士生在医教协同背景下对研究生培养过程的满意度情况，进一步完善专业学位硕士生培养方案，为提高医学生培养质量提供参考依据，该研究以安徽医科大学2014级临床医学专业学位研究生为调查对象，采用自编的《临床医学专业学位研究生培养情况调查表》对教育培养过程的满意度进行问卷调查。结果显示，学生对导师指导、临床培养、教育管理等方面满意度较高，对课程教学、奖助体系、就业指导和学位论文等满意度相对较低。当前临床专业学位研究生培养模式基本符合“医教协同”背景下对医学生培养质量的要求，但在课程教学等方面仍需要进一步改进和完善。     

研究生教育满意度的实证研究

开展学生满意度研究是西方评价高等教育服务质量、服务水平的重要内容,近年在我国也受到重视。采用问卷调查的方式,以武汉大学、华中科技大学、中国科学院武汉分院等高校与科研院所2 000名研究生为调查对象,开展了对研究生教育改革、导师、教学、德育、管理与服务的满意度调查。根据调查结果,提出了提升研究生满意度的建议与对策:以质量为生命线,稳步推进研究生教育改革与发展;推进导师负责制,全面发挥导师育人功能;加强实践教育环节,提高研究生工作的实效性;突出重点,着力解决研究生的实际问题。     

我校 2013 年研究生满意度的实证调查研究

研究生满意度调查,是对研究生教育质量评价的重要维度。近年来,我国一些科研机构和部分高校陆续开展了研究生满意度调查研究。我校采用问卷调查的方式,对课程教学、科研训练、导师指导进行了的满意度调查。通过问卷调查,我们较为有效地获知研究生满意度信息,掌握我校研究生教育的基本状况,有利于改进研究生教育管理工作,进而提升我校研究生培养质量。     

硕士研究生两年制学制教育改革与培养质量问题

根据中国研究生教育的目标定位,硕士研究生学制改为两年制是必要的。但实行两年制更应强调培养质量。应坚持因人而异的施教方针,积极推行课程改革,推进导师负责制,减少或者取消学生科研要求,努力提高学习效率,从而在两年内打下坚实的专业基础,有效锻炼实践能力。     

硕士研究生综合素质培养的现存问题与改进研究

我国园林硕士研究生综合素质培养教育中,存在着思维能力、专业实践能力、协调能力及耐挫折能力较差,基本功不扎实,缺乏社会责任感以及科技创新能力薄弱等现实问题,借鉴国外先进教育理念,提出完善培养模式,分步分项地促进研究生综合素质和能力,严把入学和毕业质量关,提高导师队伍素质等改进建议,以期对今后我国硕士研究生的教育工作有所启发和借鉴。     

外国语言文学硕士研究生培养——基于河北联合大学研究生课程设置的调查

以河北联合大学外国语言文学专业在校生和毕业生为研究对象,对目前的课程设置,分别从知识结构,实践环节与毕业论文和与目前工作相关度方面进行了调查,并在此基础上提出了相关建议.希望对外国语言文学硕士研究生的培养有所借鉴.     

新形势下培养硕士研究生创新能力的思考

创新能力的培养是研究生教育质量的核心。随着我国硕士研究生培养规模的不断扩大,如何提高研究生的创新能力已经成为研究生培养的关键问题。作为一个系统工程,在建立一个创新型国家的新形势下,应该不断改进硕士研究生的培养模式,树立研究生的主体性,真正提升研究生的创新能力。     

中国新加坡硕士研究生培养模式的比较研究

从硕士研究生的分类、学制、入学、培养目标、教育理念、教学、研究、日常管理以及学位论文的考核等方面对中国和新加坡的硕士研究生培养模式进行了比较和分析,旨在为我国的硕士研究生教育提供相应的对策建议。     

古代文学硕士研究生培养刍议

硕士研究生教育是高等教育的重要组成部分。古代文学研究生的培养应重视三个方面：一是形成扎实的专业学术知识积累,即通过大量的阅读,打下坚实的学术理论基础;二是锻炼过硬的学术论文写作能力,即通过实际操作,使学生既学到学术研究的方法,又学到学术论文的写作方法;三是培养灵敏的创造性思维与综合实践能力。     

高校研究生对研究生教育现状满意度的调查

本研究采用问卷调查的方法,就高校研究生对研究生教育现状的满意度,调查了重庆市六所高校和四川省两所高校的硕士研究生。调查结果表明:高校研究生对教育现状满意度不高;并且,高校研究生对教育现状总的满意度与课程设置、任课老师、文献获得、研究生管理有极其显著的相关,与导师有显著相关;多元回归分析发现导师的科研能力和人品与导师满意度密切相关。最后,为研究生教育的改革尤其是课程的设置、教师执教素质和后勤管理提出了一些建议。     

创新全日制农林类专业硕士研究生培养模式研究

随着高等教育大众化时代的到来,我国教育事业高端的研究生教育质量越来越成为各方关注的焦点。专业学位研究生教育作为新兴事物,还存在与现行教育体制难以契合和培养模式双重缺失的问题。因此,建立体现区域特色的全日制农林类专业学位研究生培养模式可以为培养区域经济建设所需要的各类高层次复合型人才提供制度保障。     

农业推广硕士专业学位研究生培养评估体系研究

农业推广硕士是为适应我国农林等事业的发展而设立的专业学位,主要是为农林行业培养高层次应用型、复合型人才。由于该专业学位设立时间短,加强对农业推广硕士专业学位研究生培养评估体系的研究,对于提高农业推广硕士专业学位的培养质量具有重要意义。本文探讨了构建农业推广专业硕士学位培养评估体系的重要性、基本原则和设置方法;在广泛调研的基础上进行充分论证和统计分析,最终确立了评估指标体系的一、二级指标及其权重。     

强化管理提高研究生培养质量

提出了研究生培养管理过程的六个主要环节 ,阐明了加强这六个环节管理的意义 ,即有利于实现培养目标 ,有利于发挥导师和研究生指导群体的作用 ,有利于研究生培养管理的制度化、规范化 ,也有利于加强研究生的思想政治教育工作 ,从而达到提高研究生培养质量的目的。结合工作实际 ,进一步阐述了加强这六个环节管理的具体措施     

在职研究生培养质量探析

伴随着高等教育的大众化进程以及终身教育理念的发展,在职研究生教育作为一种新型的教育模式出现,并且在整个高等教育体系中所占的比重不断上升。但其培养质量从学生和学校角度来看都存在着不少问题,针对在职研究生的特点,应采取相应措施来提高在职研究生的培养质量,保证在职研究生工作的健康发展。     

我国农科硕士研究生分类培养研究

在回顾我国农科硕士研究生培养实践与理论研究的基础上,结合华中农业大学水产学科硕士研究生培养工作,分析我国农科硕士研究生分类培养的现状及问题。提出我国农科硕士研究生分类模型必须包含4个模块:统一入学考核标准、共同的学科理论知识与技能基础、分类培养、分类制定学位授予标准。并对学制、课程设置和学位标准问题进行了探讨。     

面向21世纪 培养高层次工程应用型硕士研究生

面向21世纪,培养高层次工程应用型硕士研究生,意义重大,这要求我们严把招生质量关,调整和完善培养方案,因才施教,发挥导师的指导作用,教书育人,教学相长。