农产品供应链数字化转型：理论框架与实现路径

农产品供应链数字化转型是数字经济时代农产品供应链创新发展的重要方向。该转型强调以消费者为中心、以技术为驱动、以数据为基础,推进供应链流程可视、响应灵活、运作智能,进而形成开源、节流、强感、增效的农产品供应链网络和生态系统的过程。当前,中国农产品供应链数字化转型面临着较为有利的外部环境,但由于中国农业数字化建设刚刚起步,农产品供应链数字化转型整体上处于探索阶段,在技术、运营、结构和治理等方面仍存在不少问题。因此,推进农产品供应链数字化转型,需要结合经济、社会、技术、政策环境变化并针对存在的问题,以打造供应链数字化生态系统为目标,从供应链技术应用、运营管理、组织结构和供应链治理等层面构建数字化转型框架,系统实施数字化变革。     

大学生主体性教育的评价

主体性是人的本质属性,主体性评价可以促进人的主体性的全面发展。对于大学生来说,其主体性教育的评价则有助于调控和优化高等教育的管理过程,推进素质教育。主体性教育评价体系的设计应坚持四条原则、包含三级指标的内容、构建自然目标评价模式,以实现对大学生主体性教育评价的顺利实施。     

以"项目"为导向CDIO模式的室内设计实践课程改革研究

传统室内设计实践课程面临教学方法封闭单一、人才培养目标模糊、考核内容过于片面等问题,为此以"项目"为导向、基于CDIO模式对室内设计实践课程进行创新改革,以培养建筑装饰工程技术人才的实践应用能力、创新设计能力.研究主要从以下方面推进实践课程改革:以室内设计案例为载体,设计以项目为驱动的实践课程流程,丰富实践教学形式;基于CDIO设计专业教学目标明确人才培养方向,完善实践课程体系的细节信息;此外,基于项目教学的过程性特征创新实践教学评价体系,构建多元化的过程性实践教学评价机制,综合评价建筑装饰工程技术人才的实践能力,以实现建筑装饰工程技术专业人才综合素质培养目标.     

基于云计算技术的高校思想政治教育实践基地体系的构建与实践

高校思想政治教育的成效事关一国家的兴旺发达,实践是思想政治教育的重要环节,实践基地是实践的重要载体与阵地,实践基地体系的构建情况将对高校思想政治教育产生重大的影响。云计算是一种通过互联网提供可伸缩的、虚拟化的、廉价的计算模式。基于云计算技术构建的高校思想政治教育实践基地体系可节约成本,并具备其资源池、廉价、共享、可靠、敏捷、可拓展、虚拟、跨越时空界限等特点和优势。因此,笔者认为国家有必要采取云计算技术构建高校思想政治教育实践基地体系,从国家宏观的顶层设计为导向,采取层级有机填充构建模式落实,并就高校的微观构建设计和实践做了案例分析和论述。     

基于系统思维的高校思想政治教育评价体系建设

随着教育改革的不断深入,高校思想政治教育在教育体系中占据着越来越重要的地位,它是促进学生思想健康成长与发展的有效保障。而高校思政教育工作的开展离不开评价体系的构建与完善,其对教育的质量所发挥的影响作用不容小觑,通过构建评价体系可有效地提升高校思政教育的成效。文章围绕系统思维角度下高校思政教育评价体系的构建展开研究,在对评价体系的建构意义作出深入阐述的基础上,分析了其当前面临的困境与问题,最后对评价体系的建构方法进行了全面探讨。     

新文科“专业+创新创业”教育实践体系研究——以营口理工学院为例

在国家不断重视创新创业教育的背景下,本文基于新文科建设理念,明晰高校“专业+创新创业”建设亟须解决的关键问题,围绕实践教学体系、教学评价体系和教学保障体系三个方面阐述构建“专业+创新创业”教育实践体系的主要内容,提出以能力为导向构建创新创业实践教学体系、构建专业交叉融合的创新创业实践平台以及构建复合型文科人才培养教育体系的具体改革措施,以期提升应用型本科院校文科专业学生的创新创业能力。     

道德认知与道德行为背离的困境与超越

如何解决学生道德认知与道德行为之间存在的知行分离现象,是高校德育工作面临的一个重要课题。德育主体性教育、德育目标、德育价值导向、道德价值评价体系、道德价值取向约束机制、道德践行、构建和谐德育环境等方面是解决问题的基本途径。     

以项目为导向的高职专业课程体系构建研究

高职专业课程体系的构建是高职教育中的一个重要环节,是高职教育能否实现人才培养目标的重要条件之一。文章分析了目前我国高职院校的专业课程体系存在的一些明显缺陷,探讨了以职业岗位为目标、以项目为导向构建高职专业课程体系的步骤及方法,指出了在构建新课程体系过程中可能出现的问题,并提出了解决问题的方法。     

构建以“个性化评价”为核心的高校公共艺术教育考评体系

考评体系作为教育教学的重要组成部分,在调动高校公共艺术教育的观念更新、课程结构调整等方面发挥着重要作用。构建以“个性化评价”为核心的高校公共艺术教育考评体系,应从理论基础、基本原则、价值取向、组织实施等方面着手,通过科学的考评体系的构建,进一步增强高校公共艺术教育的实效性,促进学生全面而有个性发展。     

依法治校与完善高校教学督导制度的探索

高校教学督导制度在强化高校教学管理、规范教学过程、推进教学改革、提高教师素质和教学质量等方面发挥了重要作用。依法治校是转型时期高等教育管理的客观需要,也是高校督导制度改革和发展的必然选择。本文从高校教学督导制的实际入手,着重探讨依法治校对高校督导工作改革、完善的指导作用,使之能更好地促进高校教学质量的提高。     

河北省临床医学专业实践教学评价体系构建初探

我国正在经历着从高等教育大国到高等教育强国、从人力资源大国向人才资源大国的战略性转变,亟待进一步实现教育水平与教育质量的稳步提升和快速跨越。高等医学教育应将本科医学人才培养与我国发展战略目标紧密结合起来,制定符合新时代社会需求的人才培养目标,探寻更符合临床需求的实践教学方式。我省医学院校临床医学专业实践教学在教学中的合理定位和科学评价还没有得到全面落实,在一定程度上影响了实践教学质量,从而影响到临床医学毕业生人才培养质量。构建更加完善科学的实践教学评价体系是解决这一问题的关键所在。文章从构建医学专业实践教学评价体系的指导思想、主要原则、改革目标、具体措施等方面,探索新时代视域下河北省临床医学专业实践教学评价体系的构建,以促进临床医学专业人才培养质量的提高。     

高校干部选拔机制中竞争上岗与民主推荐的科学化路径

高校中的教育管理历来是高校发展目标中的重中之重,各类高等院校不再是仅仅比拼教学、科研成果,在高校中培养、选拔一批高素质、能力强的教育管理人才,并把德才兼备的教职工选拔到合适的高校领导岗位上,带领学校各项事业良好有序的发展。因此探讨如何建立一套科学、合理,并行之有效的选拔任用机制显得尤为必要。根据现有的干部选拔任用制度优劣进行分析,从当今高校干部选拔任用制度及存在的主要问题着手,在如何实现高校领导干部选拔任用制度的科学化提出了几点思考。     

艺术设计专业教学改革初探--以浙江树人大学为例

通过三年多来的教学实践和民办高校招生生源的特点分析,根据教学改革的精神,对学院开办的艺术设计专业从人才培养目标和方向、课程结构设置、教学设施的更新、教学手段和方法的改变、师资队伍的培养和建设以及教学管理体制的完善等多方面进行剖析和探讨.     

中外合作办学高校教师教学质量的模糊综合评价研究

教师教学质量处于核心地位．是高校的重要任务。结合中外合作办学的特点和目标,通过建立科学、合理的评价指标体系并采用模糊综合评价模型,对检验教师教学质量,培养高水平的国际型人才,实现办学目标,非常重要。     

高等教育内涵式发展背景下的辽宁高校教育科研工作策略探究

随着我国高等教育改革的不断深入,高校已经进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段。如何做好新形势下的教育科研工作,已成为辽宁省高校面临的一项新课题。加强高校的教育科研工作,一是端正教育思想,转变教育观念;二是加强教育科研工作的组织和领导;三是建立、完善教育科研管理的体制和机制;四是提高教育科研的质量和水平;五是提升教育科研队伍的整体素质。     

高校就业指导课程教学质量评价指标研究

高校就业指导课程的设置,是解决高校人才培养的十分重要的举措,其教学的质量也很大程度上影响了人才培养的质量.从课程体系、教学水平体系、教学设施体系和教学管理体系出发,建立科学、合理的就业指导课程教学质量评价指标体系势在必行.     

以中外合作办学促进地方师范大学师范教育发展的问题与反思——基于海南师范大学的实践

地方院校的中外合作办学工作迅速发展,将成为未来一段时间我国高等师范教育转型与发展的重要推力。然而,以海南师范大学为代表的地方院校在推进中外合作办学的过程中仍然存在师资队伍结构不合理和学生学习自主性不强等亟须改进的问题。破解这些问题的关键在于合理协调中方和外方教师的结构、加强教学过程管理、转变教学策略从而提高学生学习英语的积极性和自信心。     

“第三方物流”课程双语教学实践探讨

高等院校物流管理专业课程实施双语教学符合时代发展和教学改革的需要。以”第三方物流”课程的双语教学实践为例,从教学模式设计、教学过程实施和教学效果评价三个方面对双语教学进行了探讨和思考,并提出了一些自身的教学心得体会。     

信息化时代高校思政课堂实践中的理论支持及价值发挥

随着我国网络信息技术跨越式的发展与进步,互联网已经渗入到社会各个领域之中。信息技术在高校思政课堂中的应用不仅能够提升思政课堂的教学质量,还能够促进高校思政课程实现"立德树人"的重要目标,提升思政课程的实践意义。首先阐述了高校思政课堂实践中的理论支持,其次,分析信息时代下开展思政课程实践所具备的重要价值,最后提出了优化措施,希望能够达到深入融合思政课程和信息技术,提升高校思政课程的教学质量的目的。