高校职务犯罪及其预防研究

在理论分析的基础上,通过对高校职务犯罪的特点、类别、主客观原因以及现状的分析,找到目前高校职务犯罪预防的不足,并有针对性地提出构建高校职务犯罪预防体系的对策,希望能对建立具有可操作性的高校职务犯罪预防体系起到一定的参考作用。     

探索高校纪委与地方检察机关联合预防高校职务犯罪新机制

通过分析高校职务犯罪的现状和原因,提出高校纪委与地方检查机关联合工作机制是高校新形势下反腐败的迫切需要.北京某高校纪委与检察机关加强联系沟通,共建预防高校职务犯罪的校检联合工作新机制,经过几年的实践,成功地探索出了一条有效遏制和预防职务犯罪的途径.     

高校职务犯罪研究

近些年来,高等院校不断爆发腐败案件,高校职务犯罪问题成为最令人关注的问题之一。高校一些干部利用职务之便,在大宗设备、物资、药品采购、基础设施建设和维修、招生、财务管理等过程中贪污受贿、挪用公款、私分国有资产等等,在全社会造成恶劣影响。从当前高校职务犯罪的现状入手,从惩治和预防高校职务犯罪的现实需要出发,对高校层出不穷的职务犯罪原因进行深入的思考。并以此为依据,从六个方面通过对收集的近百份高校典型案例进行调查分析,立足于我国高校的具体实际,探讨建立惩治和预防高校职务犯罪长效机制的必要性,并提出切实可行的惩防长效机制。     

浅论当前高校职务犯罪的特点、成因及预防对策

当前,高校职务犯罪案件呈高发态势。本文结合高校实际,对高校的腐败问题进行了客观分析和理性思考,归纳总结出当前高校职务犯罪的基本特点,对其成因进行了认真的研究和剖析,并有针对性地提出了预防对策。     

陕西高校职务犯罪的特点、原因及对策

陕西高校职务犯罪的特点是:经济类犯罪占绝大多数;团伙犯罪呈上升趋势;犯罪主体职级有向上扩散趋势;处级以上干部的职务犯罪以贪污受贿居多;基建已成为职务犯罪的频发区。高校职务犯罪的主观原因是放松世界观改造和侥幸心理;客观原因是权力过于集中、制度不健全或滞后、缺乏对权力的制约和监督。预防对策是:以德治权,使用权人不愿犯罪;以规治权,使用权人不易犯罪;以权治权,使用权人不能犯罪;以法治权,使用权人不敢犯罪。     

邓小平预防职务犯罪思想探析

通过认真学习并深刻领会邓小平同志理论 ,笔者将其预防职务犯罪的思想归纳为三个部分 ,即关于预防职务犯罪的重要性的思想、关于预防职务犯罪的定位的思想和关于预防职务犯罪的途径的思想     

现阶段对我国职务犯罪预防的一点思考

在改革开放进一步深入之际,如何预防职务犯罪的发生、保障经济的发展、维护国家政权的安全与稳定成为当前我国社会必须要解决的一道难题。本文试借鉴国外预防职务犯罪方面的一些有效经验,就我国职务犯罪的预防提出一点初浅见解,以期有利于职务犯罪的预防。     

浅析高校职务犯罪

高校的职务犯罪严重破坏了社会道德体系,直接危及社会的稳定和发展。高校中由职务犯罪引发的腐败现象逐年递增,引起了社会的广泛关注。本文分析了高校职务犯罪的特点、危害、成因,并在此基础上提出了防范高校职务犯罪的对策。     

对全区预防职务犯罪工作情况的调查

秦淮区预防职务犯罪工作在区委统一领导下,成立了区预防职务犯罪工作指导委员会,负责组织、指导、协调预防职务犯罪工作。指导委员会办公室设在区检察院。区检察院认真贯彻落实省、市《预防职务犯罪条例》（以下简称《条例》）,在指导基层建立组织、制定措施、实施监督保障等方面做了大量工作。特别在指导帮助驻区大企业开展预防职务犯罪工作上取得明显成效。     

高校职务犯罪研究

通过对高校的职务犯罪的特点进行分析,发现高校职务犯罪主要集中在学校人财物的权力部门,犯罪主体的身份地位都比较高,共同犯罪特点突出。文章从社会发展和高校自身两个角度对高校职务犯罪的原因进行剖析后,提出了一些防范高校职务犯罪发生的合理化建议。     

论新时期高等学校人才资源管理

本文通过对新时期高等学校人才资源管理的对象、层次、内容和工作重点的论述 ,揭示了加强高等学校人才资源管理的重要性 ,提出了高校选拔、培养、吸引人才的措施     

大学发展战略机构设置的网络调查分析及个案讨论

阐明大学发展战略机构设置的必然性和研究分类的选择依据,对选定样本范畴的大学发展战略机构设置进行网络调查与分析,结果表明:各级院校发展战略机构有效设置总比为7.26%,总体状况不容乐观,其中"985"工程院校有效比高达37.8%,以"大学"为名称后缀院校有效比为20.06%,以"大学"为名称后缀的院校之外的700所本科院校有效比为10.0%,专科院校、高职院校、民办院校、成人院校有效比分别为1.9%、0、1.9%、1.8%;发展战略机构有效二级设置表现出同省市内容框架设置近似、具体内容存在较大差异、自主设置特点;最后,结合理论趋势和实践环境为河北理工大学发展战略机构设置创新提出系列建议。     

从柯达伊教育思想谈大学生民族音乐教育

本文简述了柯达伊教育思想产生的历史文化背景,描述了我国大中小学校音乐教育的现状,阐述了在普通高校广泛开展民族音乐教育的必要性、可行性及必要的措施。     

新课程背景下中学生心理适应性研究

新课程要求学生学习方式的变革,而学生对新课程改革带来的巨大变化是否适应将直接影响到其学习的积极性、主动性、创造精神以及学习潜能的发挥,并最终影响新课程改革的得失与成败。研究考察了17所中学的1986名初中生的心理适应性状况。结果发现:初中生对新课程实施的心理适应性整体上呈良性态势,表现在学习态度、师生关系以及参与意识等方面都比较积极。但不可否认的是学业压力依然存在,旧的评价体系严重桎梏着学生的发展。初中生的心理适应水平存在显著的学校类型、年级以及性别差异,即办学条件好的学校的学生的心理适应水平高于办学条件一般的中学;初一年级学生的心理适应水平明显高于初二年级;女生的心理适应水平高于男生。新课程的实施,给学生的发展带来了新的契机。不仅需要学生自身的努力,同时还需要学校、家长的大力配合,切实做到"一切为了学生,为了一切学生。"     

高职新生英语自主学习状况调查

针对非英语专业高职新生的英语自主学习情况,通过问卷调查和访谈对辽宁科技学院168名该类学生进行了调查。结果表明,学生英语自主学习能力普遍较低,建议改变学生的依赖心理和原有的思维模式,培养学生语言学习的融合性动机,加强元认知和认知策略培训并营造卓有实效的课内外交际环境,改善高职英语教学。     

高师院校大学生学习状况调查与对策研究

采用自编的“大学生学习状况调查表” ,进行学习适应状况调查。结果表明 ,高师学生的学习适应状况处于中下水平 ;在学习态度、学习策略和学习环境等方面表现出不同的适应特点 ,而且呈现出专业、年级的差异。因此 ,高等教育尤其高等师范教育的改革迫在眉睫。只有从思想教育、课程设置和体系、教学方法、考试机制、学习环境等诸多方面进行彻底的改革 ,方能切实有效地提高大学生的学习效果     

浅议高等职业学校德育课教学现状和对策

高等职业学校德育课程是高职学生德育教育的主渠道,实践教学是增强学生学习主动性、提高教学实效性的有效途径。而目前高等职业学校德育课程教学效果不够理想,教学脱离学生实际,忽视学生道德品质培养和行为训练。本文基于上述原因,对新形势下高等职业学校德育课程教学工作的现状和对策进行探讨。     

高校临时出国(境)工作的管理

从高校临时出国（境）工作的管理出发，论述了临时出国（境）工作管理的重要性，并对如何加强高校临时出国（境）工作的管理提出了看法。     

关于学生作弊、作弊心理分析及对策

目前在学校特别是高校学生考试作弊之风有所滋长和蔓延，为此应引起高度重视。我们从心理学的角度做了认真调查研究．并采取积极有效的对策，期望能予以切实、有效的解决。     

中国近代高等教育发展历程回顾(下)

中国近代高等教育虽始自 190 2年的《壬寅学制》 ,但至 1912年的《壬子学制》及 1913年的《癸丑学制》 ,始进入真正近代高等教育的实施范围。到 192 9年 ,国民政府颁布了《大学组织法》、《专科学校组织法》以及教育部公布的《大学规程》与《专科学校规程》 ,中国的高等教育才步入正常的发展轨道 ,形成了以多学科综合性大学为高等教育的第一层次 ,以多学科或单学科的独立学院为第二层次 ,以多学科或单学科的专科学校为第三层次的中国高等教育体系 ,并由单科型高等教育向综合型与研究型方向发展。中国近代高等教育的发展 ,截至 195 2年的院系调整为止 ,是符合于世界高等教育发展总趋势的。