学会赞美

对领导的赞美，其实是对他某些行为的一种鼓励。在职场上这也是一种能力，它起到的另外一种作用就是管理上级。但前提条件是，管理者对人有很好的判断能力，能够清楚“拍马屁”者的真正动机。     

学习困难留守儿童的教育方法研究

在当前复杂的社会环境中,在家庭教育严重缺失的情况下,能否单凭教师的教育魅力成功转化那些"学习困难留守儿童",实现"1＞2",即学校教育效果大于社会和家庭的影响? 答案是肯定的.除了智障儿童,没有教不好的学生.学生学习出了问题往往是教师的方法出了问题.作为教师的我们如果能够坚持做到多亲近、多关心、多赞美、多帮助、多鼓励,坚持做到绝不轻视他们——哪怕是一句话、一个眼神、一种表情、一个动作都绝不呈现给那些后进的留守孩子,那么我们的教育就没有不成功的!     

浅谈赞美在教育教学中的学问

课堂教学中,最能引起学生学习兴趣的就是学生学习愿望的实现,好胜心强的孩子们面对老师精妙的设问,经过一番的苦思冥想之后,往往会有五花八门的答案:有的切中要害,有的轻描淡写,有的出人意料,有的离题万里……对学生的这些问题,最佳的策略是赞美,肯定学生主动参与学习的精神。唯有如此,方能激发学生踊跃发言和参与学习活动的热情。自然,一位善于赞美学生、又能辨证看待每一位学生的老师,就能唤起学生对知识的渴求,对集体的热爱,对生活的向往。否则,事倍功半,很难获得良好的教育效果。下面谈谈我对赞美在教育教学中的几点认识。一、赞美的道…     

教师要学会赞美自己的学生

美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到表扬。”“最真诚的慷慨就是赞美”。赞美可使人心理满足,心情愉快,奋发进取,尤其是那些工作、学习成绩不突出还有自卑感的人,赞美可使其扬起理想的风帆。俗话说：气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹,然而几句不当的批评也可能会葬送一个人的前程,令人自暴自弃。作为太阳底下最光辉的职业教书育人的人民教师,更应该时刻注意,学会赞美那些幼稚单纯成长的学生,以激发他们的学习兴趣和自信心,把他们培养成祖国建设的有用人才。“授人玫瑰,手留余香”。教师对待学生应该“多赞美少批评”,赞美学生比批评学生的效果更好。那么,教师该如何赞美自己的学生呢？     

善教知爱生

尊重学生、爱护学生是每个教师的天职,我认为一个善施教化的老师首先应该具备三颗心:即爱心、耐心和用心.高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子.”师爱比渊博的知识更重要,能够得到老师的关爱,是每个学生最起码的心理需求.笑着面对学生,就会使学生兴趣盎然,精神饱满,减少沮丧,获得成功.在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生,做到不偏爱,不歧视,不放弃.与每个学生交朋友,经常与各类学生进行思想和情感上的交流,用爱去赢得一切学生的信赖.多给后进生一份爱心,一份耐心,一份用心,一声赞美,一个微笑,都是对后进生莫大的鼓励,多为后进生提供体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆,他们是可以进步的,能够得到健康发展的.我们在教育教学工作中,首先应该教会学生成人,以自己的德去感染学生,以高尚的言行举止去影响学生,为学生树立榜样,使每个学生都能成为道德修养良好的社会主义接班人.     

『愉快教育』在体育教学中的运用

一、建立良好的师生关系 "愉快教育"是充满爱的教育.没有师生之间的爱,就没有"愉快教育".学生"新其师,信其道",才能"乐其教".教师要以和蔼的态度,亲切的语言从学习、生活上关心他们,把微笑面容、鼓励和期待带进每一堂课,千方百计地创设和谐、融洽、快乐的课堂气氛.对于差生,要随时捕捉他们身上的闪光点,对他们的微小的进步,也要给予肯定的鼓励.老师要时时处处给学生做表率,与学生建立平等、融洽的关系,使学生乐于和老师交朋友,也乐于和这门学科交朋友.     

我对“赏识教育”的几点体会

人性最强烈的渴求就是自尊和受他人的重视,林肯曾说过每个人都希望受到赞美,心理学家威廉·詹母士也说过:人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏,其实学生同样也总是希望和期待着老师的赞扬和鼓励,而老师的赞扬和鼓励常常会成为他们进步的动力,回想一下为什么那些经常被你表扬的学生会很喜欢你而且表现越来越出色,而那些常被你喝斥的学生会反感你而又总不见起色呢?那是因为即使他们有想进步的愿望也被你给浇灭了.     

赞美,也是一种领导艺术

赞美,作为一种语言艺术,在展示领导魅力、和谐上下级关系中有着独特的功能.领导的赞美既能为自己赢得下属的好感,又能增强下属的自信、开发下属的潜能、调动下属的工作积极性和创造性.     

从经济学角度谈领导激励

激励是领导者经常运用的一种领导手段,在具体的领导活动中,是指领导者通过对下属正确动机的激发、鼓励和强化,以达到改造其行为,调动和提高其做好本职工作的积极性、自觉性和创造性的一种行为.     

谈班主任在班级管理中的核心作用

一、对学生真切的关爱充分发挥主导作用 热爱学生,关注每一个学生的健康成长是教师的职业要求,班主任对学生的关爱更为重要.给学生一个微笑、一个信任的眼神,句鼓励的话语,一声轻轻的问候、都可能让学生感动,甚至久久难忘,胜过数次批评指责.     

论小学数学课堂教学的评价语言

一、小学数学课堂教学评价语言的问题 1、表扬方面.赞美多而滥;激励性评价语言失真,教师不管问题难易,一概赞美"真棒"、"了不起";赞美贫乏而简单,语言单调及大搞物质奖励.这样不加分析地表扬,会对学习动机产生消极影响.     

思想政治工作要讲究赞美艺术

赞美，作为一种语言艺术，在展示领导魅力、激发干部群众士气、和谐上下级关系中有着独特的功能，在思想政治教育中，赞美是大家最容易接受的一种方法。然而，现实生活中，接受赞美和恭维几乎成了领导的专利。某些领导渐渐淡化了赞美下属的意识和功能，习惯于发号施令，盛气凌人，以至于脱离群众，伤害人心，丧失感召力、亲和力和凝聚力，因此，必须强调“赞美”在思想政治教育中的重要作用。     

思想政治工作要讲究赞美艺术

赞美，作为一种语言艺术，在展示领导魅力，激发干部群众士气、和谐上下级关系中有着独特的功能，在思想政治教育中，赞美是大家最容易接受的一种方法。然而，现实生活中，接受赞美和恭维几乎成了领导的专利。某些领导渐渐淡化了赞美下属的意识和功能，习惯于发号施令，盛气凌人，以至于脱离群众，伤害人心，丧失感召力、亲和力和凝聚力，因此，必须强调“赞美”在思想政治教育中的重要作用。     

浅谈和谐师生关系的发展

教师对学生的赞美要及时准确.这样,不仅能够坚定学生正确行动的信念,维护他们的积极性,还能够教育其他学生,使他们产生积极向上的心理,更有利于拉近师生的心理距离,促进师生关系的和谐发展.     

扬人之善

如果说这个世界上有一种东西,人人都需要,人人都具有,而又人人都不愿给予的话,那么,这种东西就是对别人的赞美。没有人不需要赞美,连乌鸦都需要,虽然它最不爱赞美别人。大     

谈如何在高中数学中开展研究性学习

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑,主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.     

课内外阅读指导方法初探

学生课内外阅读,教师应当好"导航"者,用科学的方法,去指导学生进行课内外阅读. 一、课内阅读指导方法 1、尝试性阅读法.此方法就是引导学生达标的牵引式的教学模式,放手让学生先进行尝试性阅读,做到学生自明目标:自寻学路,教师以学定教.在尝试性阅读的过程中,可采取两种方法,激发学生产生创新的欲望.一是鼓励学法创新.     

善用不花钱的激励

领导工作离不开激励。激励不外乎两种:一种是需要财力投入的物质激励,另一种是不需要财力投入的精神激励。欣赏就是一种不用花钱的激励,它只需领导的一声赞美、一个信任的眼神、一句及时的肯定就能达到让下属卖力工作的效果。高明的领导总是善于运用欣赏这一方法来激励自己的下属。把赞美挂在嘴上。每个人都有渴望被人赞美的心理,一旦这种心理需求得到满足,就能转化成巨大的精神动力。下属的自信心和积极性许多时候正是通过领导的赞美而产生的。做领导的应学会用欣赏的眼光来看待下属,用欣赏的口气来肯定下属,用欣赏的方法来激励下属,善于给…     

"诚信"与教育

"诚信"是一种美德,是人类的最高智慧,我们每个人都应该做"诚信"之人.随着时代的发展,"诚信"教育势在必行.作为教师,应鼓励学生说真话,办实率,守信用.原"诚信"二字永驻我们心中.     

浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养

兴趣是对于事物特殊的认识倾向,它是一种心理活动,当发展成为爱好时,就成为一个人较长久而相对稳定的行为倾向,影响着人们能力的发挥.而课外阅读兴趣的培养就是要让学生成为一种行为习惯. 《新课程标准》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡‘少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书’.鼓励学生自主选择阅读材料."