关于建立教师授课质量学生评价指标体系问题

随着社会主义市场经济体制的建立和发展,高等院校面临着新的发展机遇,也面临着严峻的挑战。改革高等教育体制不断提高教学质量,培养一大批适应社会主义市场经济发展和社会主义现代化建设所需的各类高级人才,关系到每一所高等院校的生存和发展,是一项十分紧迫的重要任务。教学质量的高低关系到高等院校能否培养出合格的学生,是衡量高等院校办学水平高低的一个重要标志。影响高等院校教学质量高低的因素很多,但教师的授课质量是最重要的因素之一。在教学过程中,教师起主导作用,教师的授课质量决定教学的内容、方向、进程和结果,而且…     

高师函授应加强教法课教学

高师函授应加强教法课教学赵国强高师函授的培养目标是培养出德才兼备的合格中小学教师。做为教师，其所具备的专业理论知识的多少，对其教学质量的高低起着极重要的作用，这是解决教师“教什么”的问题，是授好课的一个重要方面。另外还有一个重要方面是“怎样教”的问题...     

提高教学效率的策略

课堂教学是教学活动的基本形式，直接影响着教学质量。教学质量的高低取决于课堂教学效率的高低。因此，究竟怎样组织课堂教学才能提高教学效率，是一个值得深入探讨的课题。一、设置良好的教学情境，提高课堂教学效率课堂教学总是在一定情境中进行的。所谓教学情境，是指任何影响教学过程和效果的因素，主要包括课堂心理气氛、教师的讲台形象。课堂是师生彼此交往的主要场所。课堂心理气氛可以直接影响教与学的行为，影响教学质量及学．生个性的发展。课堂气氛有两种基本类型：一种是积极、健康、生动活泼，另一种是消极、冷漠、沉闷。在前…     

从当今美国大学的实践看学生评教

虽然有许多人对学生评教的重要性不理解,但学生评教还是被许多美国大学普遍用来对教学质量进行监控。学生评教最常用的方式是问卷调查,标准化的问卷调查便于进行统计、分析和研究,有利于对教师进行科学、合理的评价,从而改善教学,提高教学质量。当然,如何看待评教结果、给学生成绩的高低对评教结果的影响等问题有待于进一步研究。     

真信·真教·真知——高校思想政治理论课教学的深层解读

大学担负着培养社会主义建设者和接班人的重任,高校思想政治理论教育是培养大学生政治素质和思想道德的主渠道。教师思想政治理论素质的高低,在很大程度上决定了思想政治理论课教学质量的高低。思政课教师只有做到真信,才能在实践中去真教,从而让学生学到真知。     

加强教研组建设 促进教师专业成长

教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。因此要特别重视加强教研组建设，充分发挥教研组在教学管理和教学研究中的纽带与桥梁作用，提高每一位教师的理论水平和备课能力，在不断上课和听课评课过程中提升教师驾驭课堂的能力和反思研讨的能力。促进教师群体素质的提高。     

论高校教师自身素质的提高

高校教师是实施素质教育的主体力量和直接实践者。教师自身素质的高低直接关系到学生素质的高低。该文主要从更新教育观念、塑造高尚师德、提高教学质量、营造学术氛围四个方面论述了高校教师应该如何提高自身水平     

精品课程建设的实践与思考

精品课程建设项目是高等学校教学质量的一项重要内容，其质量的高低涉及很多因素。以沈阳工业大学“环境工程概论”校级精品课课程建设为例，从师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段改革、教学管理机制等方面，由理论到实践，全面阐述了精品课程建设的重要内容和有效途径。实践表明：精品课的建设有利于提高教师队伍的学术水平和教学水平，有利于教师在更高的平台上钻研教学，提高教学质量。     

谈谈教师的语言

教师的思想道德水平、思维辨析水平、学识专业水平、教育教学水平都比较集中地表现在教师的语言水平上,因此教师语言水平的高低直接关系到教学质量的高低。本文着重论述了教师课堂语言应该具备的思想性、准确性、启发性、针对性、精炼性、条理性等六个方面的基本标准。     

调动教师工作积极性的策略研究

教师工作积极性的高低不仅关系到教师自身身心健康的发展,还会关系到教师的教学质量,甚至会影响着整个教育的发展,因此探讨深化教师工作积极性的问题具有非常的现实意义。     

以科学发展观为指导，建设高水平教学团队

教学质量的高低是高校生命线，而提升的关键在于教学团队建设.本文从高等学校组织特点、科学技术发展趋势的需要为出发点，阐述了广东白云学院应用外语系教学团队构建过程、现状及面临的问题，提出了提升教学团队的对应措施，以促进教师的专业发展。     

浅议师范教育的几个特点及其改革

教学质量的高低,取决于教师的质量,而教师质量的高低,在很大程度上取决于师范教育的好坏。师范教育如同工业中的重工业,机器中的工作母机,是整个教育的中心环节。但在很长一段时间里师范教育发展不快,因而使中小学师资问题无论在数量上,还是在质量上都没有得到很好解决。     

浅谈高校教材建设

浅谈高校教材建设张义英，巴特尔教材是教师传授知识，学生赖以学习的重要工具。教材质量的好坏，直接关系到教学质量的高低，关系到人才培养的问题。因此，高等学校必须提高对教材建设的认识，加强对教材建设工作的领导。教材建设也是高等学校三大基本建设之一。早在１９...     

车尔尼练习曲系列在高师音乐专业钢琴教学中的应用

车尔尼练习曲系列在高师音乐专业钢琴教学中的应用张冰高等师范学校音乐专业是为中小学及社会教育机构培养音乐教师的，也就是培育最基层的音乐启蒙工作者。因此，高师音乐教学质量的优劣直接影响到未来全民族音乐文化水平的高低。近几年，我国的钢琴水平，特别是少年儿童...     

基于协同创新的应用型本科教师队伍建设研究

教育发展的核心任务是提高教学质量,提高教学质量的关键是教师。应用型本科教师队伍结构是否合理,是否具备双师型与应用性素质能力,都影响着教学质量的提高。通过校校协同创新和校企协同创新,可以实现师资共享,提升教师科研能力,提高教师双师型与应用性素质能力。     

教师人格与外语教学

教师人格体现在他的劳动的复杂性、长期性、创造性和示范性中 ,并具有不可或缺性。教师人格的高低、优劣 ,直接影响教学质量的升降。外语教学有其自己的独特性。如果注重完善教师人格 ,外语教师在教学活动中会取得良好的效果。     

中学语文教学课堂提问的艺术

“中学语文教学课堂提问的艺术”是指在语文课上，老师向学生、学生向老师、学生向学生创造性地提出有价值的问题。古希腊哲学家亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”学起于思，思源于疑。课堂提问的好坏直接影响着教学质量的高低，因此，高明的语文教师都很讲究课堂提问的艺术。     

略论对外汉语教学师资队伍的建设

近年来,我国留学生教育工作得到了长足的发展,并已成为高等教育事业的有机组成部分。这是国家强盛、对外开放的必然结果,也是现代高等教育的一个基本特征即教育的国际性和开放性的具体表现。为了提高留学生教育质量,必须建设一支高素质的教师队伍。1　　“以教学为中心,提高教学质量,在留学生中培养新一代友好人士”,是我们坚持多年的留学生教育工作的重要方针。提高留学生的教学质量离不开高素质的教师。因为教师是教学活动的组织者和教学内容的讲授者,教师素质的高低必将直接影响教学质量的好坏。因此,要从教师队伍建设入手,不断提高教师…     

高校教师教学质量评价项目之内涵

高校教师教学质量评价项目之内涵李秉章在高等学校内部，教师教学过程是实现人才培养目标的重要途径，是教学质量管理的中心环节。教师教学质量的定量和定性评价工作，对于推动教学改革的发展，对于激励教师的教学积极性，都具有十分重要的意义。笔者认为，教师教学质量评...     

高校教师教学质量评价指标权重的探讨

运用主观权重、客观权重和综合权重赋值法，以某校各院（系）评教活动中的评教指标权重为例，探讨其对教师教学质量评价结果及排序的影响。结果表明，运用主观权重和客观权重赋值法，对某校各院（系）教师教学质量进行评价，分析发现其评价结果及排序与实际情况存在明显不合理的现象；按照综合权重赋值法对某校各院（系）教师教学质量进行评价并排序，与主观权重和客观权重赋值法的评价结果及排序进行比较，使得教师得分排序明显不合理的地方得到改善，排序趋于更加合理。