案例教学法在《制药化工过程及设备》教学中的运用探讨

中等专业学校试用教材<制药化工过程及设备>(俞子行主编,中国医药科技出版社出版)研究的内容主要包括各种物理过程的原理、设备的结构、操作及其特性以及设备的工艺设计计算等.本文拟探讨一种适应<制药化工过程及设备>课程的教学方法--案例教学法.     

制药化工过程及设备单元操作实训教学探索

本文通过介绍制药化工过程及设备单元操作实训课程的一体化教学,提出如何在实训教学中培养学生的实际操作能力,如何提高学生分析问题和解决问题的能力。     

仿真软件在制药人才培养中的作用分析

近年来,化工原理、制药设备、仪器分析等仿真软件的应用逐渐得到社会的认可与普及,这对教学、科研及软件的开发应用等都产生着重要影响作用.本文介绍了与制药行业相关的仿真软件,并针对仿真软件对制药人才培养的作用进行了探讨.     

浅论化工原理教学对中职学生工程观念的培养

化工原理主要讲授化工单元操作的原理及过程中所用的典型设备,是理论与实践结合十分密切的技术基础课,是中职教学体系从基础理论上升到实践的阶梯.笔者在在教学过程重视学生工程观念的培养,收到了一定的成效.     

浅谈项目教学法在《化工原理》教学中的应用

化工原理是中职化工及其相关专业学生必修的一门基础技术课程,学生通过学习该课程,主要了解和掌握流体流动、传热和传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造、操作及其特性、过程计算、设备选型等,初步养成良好的工程工作习惯,提高分析解决化工生产中实际问题的能力.该课程应用数学、物理、力学等原理解决生产中的实际问题,有极强的理论性与实践性.中职学生知识基础薄弱,学习本课程难度较大,导致教学效果不理想.     

利用计算机仿真操作进行技能训练

化工仿真操作（ＤＣＳ）是以计算机为手段,以石化工艺、控制技术、计算机技术来建立石油化工操作过程的动态教学模型,模拟操作石化生产装置的环境和设备。学生可以通过学习训练,掌握基本的化工单元操作技术及对口装置的生产技术,提高动手能力和操作技能。教学过程中应...     

任务驱动下化工单元过程实训模式探究

化工单元过程实训是培养学生单元设备操作能力和设备维护保养能力的一门实训课程。在"任务驱动"教学模式下,对高职化工单元实训教学进行了尝试和探索,收到了很好的效果,并对模式的实施和结果进行了总结和提炼。希望能够对高职技能培养的教育方式方法有一些参考意义。     

“一体两翼、实境育人”课程体系的建立与完善

化学制药技术专业是河北省教学改革试点专业，专业的建设致力于探索服务地方经济发展需要、产学研紧密结合、高职特色鲜明的人才培养模式。即以培养高技能、高素质应用人才为目标，以就业为导向、培养学生职业核心能力为核心，形成了“以化学制药技术为主体，制药设备维护和医药营销为两翼，同时践行真实职业环境育人”的“一体两翼，实境育人”课程体系。     

现场教学是讲授化工原理课重要手段

近几年来，我在化工原理课教学过程中，凡是涉及到炼油化工生产设备，如离心泵、换热器、加热炉、蒸馏塔等，均采取了带学生到生产装置现场的方式进行讲授。这种教学方式很受学生欢迎，取得了较好的教学效果。我是从以下三个方面出发搞好现场教学的。一、从课程内容的实际...     

比较教学法在《化工仪表及自动化》课程教学中的应用与实践

在<化工仪表及自动化>教学过程中合理、恰当地利用比较教学法,有助于教学重难点的突破,提高教学效率,是激发学生的学习积极性,帮助学生更好地掌握所学仪表的工作原理、操作方法,理解化工生产过程自动控制理论的有效途径.     

化工传热教学结构探索

石油化工行业要求技校毕业生既要具有较强的实际操作能力，又必须掌握一定的理论基础知识。化工过程及设备是石油化工专业的基础理论课程，其中“传热”方面的内容占有极其重要的地位，传热是化工生产中必不可少的操作过程，如蒸发、结晶、蒸馏和干燥等化工单元操作过程都...     

借助基础学科进行《基本有机化工生产及工艺》教学探索

<基本有机化工生产及工艺>是技工学校化工工艺专业的主要专业课程之一.本教材着重阐述以石油、天然气、煤为起始原料,生产最基本的有机原料的基本方法和生产工艺中的基本理论,同时以原料系统为体系,介绍国内各主要化工企业中的一些重要化工产品的性能、用途、生产原理、反应设备、工艺流程、影响因素等;为了扩大学生的知识面,该课程还简单地介绍生产的开车、停车、生产过程中的异常现象与处理方法,生产中的一些基本计算(转化率、产率、收率、物料衡算、热量衡算),化工生产中的污染与防治等基本知识.     

精心取舍,打造有效的化工专业课堂教学

"中等职业学校化工类专业的培养目标是,培养化工行业高素质劳动者。它强调以培养学生应用能力为主,掌握适度的基础理论知识,使学生成为面向化工生产、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术人才"。这一观点为化工专业课教师取舍教材提供了有力的依据。在化工专业课教学中,目标取向从课堂出发,以学生为中心,不被传统的教学模式所束缚。教师本着"精简、实用、科学、合理"的取舍原则,精心调整教学目标,敢于取舍教材,精简教学过程,寻找有效的教学方法,使教学课堂瘦身,以改变课堂教学高耗低效甚至无效的局面。     

对在课堂教学中应用合作学习模式的思考

学校化工专业大部分专业课教学,普遍以大班形式授课,这样要达到较好的课堂教学效果,难度较大.在化工专业课课堂教学中开展合作学习模式教学,能激发学生的学习兴趣,可以调动学生参与课堂活动的积极性,同时可以培养学生自主学习的能力,有利于学生创新精神和合作品质的培养.笔者在此主要阐述在化工专业课课堂教学过程中实践合作学习模式的四方面体会     

浅议如何在陕西地区技工院校开设制药设备维修专业

本文从制药行业的发展需求出发,指出了在陕西地区技工院校开设制药设备维修专业的必要性,并对该专业的设置及未来建设进行了探索。     

以生化制药技术课程为例探索项目化教学模式

项目化教学是以企业工作任务为导向进行课程讲授的一种教学方式.这种模式注重教学过程和师生的共同参与,具有较强的实践性和目的导向性,能够活跃课堂氛围,提升课堂效果.本文以生化制药技术课程为例探索项目化教学模式.在生化制药技术课程中探索这种教学模式,学校要结合企业实际进行课程设计,选择合适项目,引导学生参与项目实施,并对项目完成情况进行评价,从而提高课堂教学效果.     

浅谈化工专业的实习教学方法

由于专业性质所限 ,技工学校化工专业的生产实习教学 ,必须到校外对口的工厂车间进行 ,其生产实习的教学方法与一般专业的教学方法有所不同。现就多年来摸索的化工专业实习教学方法作一些分析探讨 ,供同行在教学过程中参考。一、明确化工生产过程的特点是搞好实习教学的基础１ 化工生产的工艺过程是在易燃、易炸、易爆、有毒的作业中进行的 ,这就要求化工专业的生产实习教学 ,必须把安全放在首位。学生下厂实习前 ,必须进行厂、车间、班组三级安全教育 ,这也是组织好实习教学的首要条件。２ 化工生产的工艺流程是复杂、多变的 ,在整个生产过…     

学生核心素养导向的高职化工教学策略

本文就学生核心素养导向的高职化工教学策略进行探究,即在教学过程中,紧扣物质应用、掌握生产技术,在多元化的综合实践活动中全面提升学生的核心素养.     

试论技工院校分析化学的实验教学

分析化学是一门涉及面广、实践性强、应用广泛的学科,也是技工院校冶金、化工等相关专业的基础课程。因此,教师在教学过程中既要在课堂上讲授分析化学的基本理论、基本概念,更要通过教学培养学生分析解决问题的能力,为学生今后的就业奠定坚实基础。     

中药制药专业“四位一体”人才培养模式的探索与实践

本文从探讨新形势下职业教育模式的角度，提出了现代职业教育要体现以教师为主导、以学生为主体的具有综合素质和创新能力的现代教育理念，并大胆地进行探索与实践。它将制药企业的制剂生产线引进学校，采用企业管理模式建立专业性实训室，在教学过程中，教师严格按照企业岗位职业能力指导学生，生产出真实的产品，形成了“教师即是师傅，学生即是徒弟，作业即是产品，教室即是车间”的“四位一体”的新型教学模式。