属性层次模型在课程负责人选聘中的应用

在高校众多的课程模块中,要充分调动、整合教学资源形成专业化的团队,科学地选拔课程负责人显得尤为重要。文章利用交叉学科的优势,通过属性层次模型(AHM)建立一个课程负责人的选聘评价体系,把以往对课程负责人定性的问题定量化,为课程负责人的选聘提供一种科学而且易于操作的方法。     

概念内涵综合构成论

分析指出传统逻辑概念内涵单一构成论的局限;提出并论证概念内涵综合构成论,揭示概念内涵中固有属性、特有属性和偶有属性的逻辑特征及三种属性之间的辨证关系;对争议最大的偶有属性的逻缉意义进行阐释,从而证明概念内涵综合构成论的理论价值。     

二元属性描写与英语语言教学

二元属性描写法是西方现代语言理论中一个被广泛应用的研究方法.将这种理论应用到语言教学中,可以使许多问题得到新的解释.二元属性描写法可以从不同角度区分音位,选择适当的语法结构和词汇,而且还可以进行语义描写.二元属性描写法在英语语言教学中有解释的简洁性和可操作性.     

高校田径课程健身属性的回归

从田径运动发展的角度阐明其健身属性的历史发展必然,探究其竞技属性和健身属性的区别和联系,强调高校田径课程健身属性的回归,并对其回归价值进行深入探讨,旨在促进高校田径课程健康有序地发展.     

属性理论的企业财务综合评价

如何科学地对企业的财务状况进行综合评价,是当前企业所面临的一大难题。从属性理论的思想出发,将属性综合评价系统应用于企业财务综合评价领域,提出了一种科学、简便的企业财务综合评价方法,并通过实例测算,取得了满意的效果,为科学评价企业财务状况提出了新方法和新途径。     

我国上市公司经营业绩的属性综合评价

本文提出了我国上市公司经营业绩的属性综合评价方法 ,从而提高了评价的科学性和准确性 ;并根据该评价方法 ,从沪、深两地 87家电子通讯类上市公司中遴选出该行业的 1 0强     

基于复杂网络的通信工程专业课程体系分析

基于复杂网络理论对通信工程专业课程体系进行建模并分析。首先,利用Gephi软件对专业课程体系网络进行可视化展示,并分析课程体系网络的度、聚集系数、介数和平均路径长度,从而可以了解专业知识在课程系统中的学习顺序、课程与课程之间的知识联系紧密程度以及不同课程的重要性。并对课程体系网络的社团属性进行了研究,从社团角度视角分析了通信工程专业课程网络体系的特性,从而从整体上把握通信工程专业课程体系,为课程教学体系结构优化提供理论支持。     

模糊决策中常用的规范化方法

在多属性决策的研究中，规范是决策过程中必不可少的步骤。根据多属性决策属性理论，明确了效益型、成本型、固定型、区间型、偏离型、偏离区间型等六种属性的评价值是表示梯形模糊数时的规范化方法，并同已有的效益型、成本型的规范化方法进行了比较和例证分析。结果表明，常用的六种规范化方法在模糊决策中具有较好的应用价值。     

修复工程管理中的属性综合评判

随着石油工业的发展,对埋地管道防腐层的腐蚀程度的判定(失效判定)是修复工程管理的重要组成部分.石油沥青涂层失效的评价指标体系在判定埋地管道防腐层的腐蚀程度中最具代表性.石油沥青涂层失效的评价指标体系主要体现属性综合评价法理论在修复工程管理中的应用,使管理更具有科学性和系统性.     

文学的审美属性——以卡夫卡的《变形记》为例

文学作为艺术中的一种特殊样式,虽然具有多种属性,但审美属性是其中的前提。文学的审美属性是审美活动中人的情感缺憾的满足,它主要体现在:人在感知陌生化对象时产生的惊奇感,进而使人的好奇心得到满足;文学广阔的想象空间使人获得自由的生命体验;作品与读者的共鸣,会使人产生愉快的感动;审美沉思是借助想象实现对世界的控制和支配,从而获得感情的陶冶;文学的韵律、结构和节奏会形成人们需要的审美效果。     

基于CIPP的医学院校思政课实践教学评价体系的思考

建立科学实践教学评价体系是提高医学院校思政课实践教学成效的重要途径和坚实保障。CIPP评价理论从背景评价、输入评价、过程评价及结果评价等维度对实践教学活动进行全过程、综合性评价,其与思政课实践教学评价具有很强的契合性。高校思政课教师可以合理借助CIPP评价理论,找准现有实践教学评价体系中存在的相关问题,尝试从丰富评价内容、优化评价主体、强化过程评价、完善评价方式等方面入手,健全和完善评价要素配置,提高医学院校思政课实践教学评价体系的科学性、系统性和延续性。     

高校文体协会量化绩效指标研究

对文体协会的量化考核分别从组织体系、活动体系、赞助体系三个方面设计文体协会量化绩效指标体系,运用层次分析法确定指标权重系数,建立文体协会评估层次结构分析评价模型,并通过专家打分和计算,根据权重系数对文体协会各量化绩效指标进行调整,使评价体系更加合理和有效,对高校文体协会的绩效考核工作具有一定的价值。     

国内关于"亚细亚生产方式"的讨论述略

亚细亚生产方式的运用主要可以从三个角度来考察一是亚细亚生产方式概念科学与否,即马克思是否放弃亚细亚生产方式这一概念;二是亚细亚生产方式的性质和内容;三是亚细亚生产方式的特征.本文试就近10多年来相关论文对亚细亚生产方式的运用状况进行梳理,对如何运用亚细亚生产方式理论进行简要的探索.     

外贸企业汇率风险应急机制属性综合评价模型

企业管理者对于自身汇率风险应急机制情况的准确了解可以增强应对汇率风险的能力,如何客观地对汇率风险应急机制进行综合评价就显得至关重要。基于应急管理理论与汇率风险的特点,建立了汇率风险应急机制指标体系,然后利用层次分析法确定评价指标权重,运用属性测度理论构建了评价模型。最后通过算例分析,说明了该方法有可行性,能够为管理者提供科学、合理的决策依据。     

基于科学发展观的高校思想政治理论课教学实效性评价

实效性是高校思想政治理论课教学质量的生命。思想政治理论课教学实效性评价必须以科学发展观为统领,以人为本的科学发展观是思想政治理论课教学实效性评价的根本依据,可持续发展是实效性评价指标构建的指导思想,全面协调是实效性评价方法的原则要求。     

构建农业院校应用型人才培养的基础课教学模式

构建应用型人才培养的化学基础课教学模式,是我国高等教育大众化的要求。针对我校的具体情况,通过整合优化理论与实验课程体系和内容,编著精品教材,改革教学方法和教学手段,建立实验教学质量科学评价体系,构建化学实验多媒体教学平台等方面,建立适合我校应用型人才培养的化学基础课教学模式。     

用AHP评价MBA管理经济学课程学习质量

结合MBA学员所学管理经济学课程大纲的要求与课程特点,集中5位专家的集体智慧建立了该课程学习质量评价指标分层结构体系,并给出指标相对重要性评价,然后应用层次分析法计算出各指标在管理经济学课程学习质量评定中的权重,进行一致性检验,给出一种评价MBA学员学习质量的科学可行的方法,供评价MBA学员学习其他课程质量时参考。     

高校双语教学形成性评价体系研究

文章根据现代教学理论设置了双语教学形成性评价指标体系,并进行了解释说明;结合层次分析法和专家征询法对双语教学过程进行了定性与定量的评价研究,测定了双语教学形成性评价体系各指标的权重,分析了它们所揭示的含义。     

高校研究性教学模式的双效作用

随着高校功能的扩展,高校教师一方面教学工作量不断增加,另一方面科研工作量又不断强化。在这种形势下,广泛应用研究性教学模式既有利于教学工作的开展,加强学生研究能力的培养,又有利于教师将教学工作和科研工作结合起来,优化时间和精力的分配。